“Desenvolvendo a Leitura Criativa em Crianças com Instrumentos”

A elaboração deste plano de aula visa promover o desenvolvimento das habilidades de leitura e manipulação de instrumentos diversos entre crianças pequenas. Neste ambiente de aprendizado, o objetivo é fundamental para instigar a curiosidade dos alunos e cultivar a criatividade. Por meio de atividades lúdicas e interativas, as crianças terão a oportunidade de explorar o mundo da leitura de forma dinâmica, reconhecendo a importância desta habilidade em seu cotidiano.

A atuação dos educadores será de suma importância neste processo, possibilitando um espaço onde a autonomia e a interação entre as crianças possam florescer. Assim, as atividades propostas foram cuidadosamente planejadas para garantir que cada aluno possa se expressar e desenvolver seu potencial de maneira única e significativa.

Tema: Manipulação de diferentes instrumentos de leitura
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão e a compreensão da leitura através da exploração de diferentes instrumentos de leitura, incentivando a curiosidade e a formação de novas ideias por meio de experiências práticas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação e a expressão oral dos alunos por meio de histórias.
– Fomentar a empatia ao compartilhar e escutar as narrativas uns dos outros.
– Desenvolver a coordenação motora ao manipular diferentes materiais de leitura.
– Incentivar o respeito e a valorização das características de cada um ao compartilhar suas experiências com os instrumentos de leitura.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01): Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG02): Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– (EI03TS01): Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03EF03): Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
– (EI03EF04): Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Livros de diferentes gêneros (fábulas, contos, poesias).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, chocalhos).
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tintas).
– Figuras recortadas de revistas para a criação de histórias.
– Caixas de som ou gravadores portáteis.

Situações Problema:

Como podemos contar uma história utilizando músicas e sons? Que instrumentos de leitura nos ajudam a expressar melhor as histórias que ouvimos?

Contextualização:

A leitura é uma ferramenta poderosa que permite às crianças explorarem mundos imaginários, ampliando suas experiências e seus conhecimentos. Com a manipulação de diferentes instrumentos de leitura, as crianças podem não apenas decifrar letras e palavras, mas também criar narrativas por meio de sons e expressões. Isso reforça a ideia de que a leitura vai além da palavra escrita; ela é uma experiência que envolve sensações e emoções.

Desenvolvimento:

1. Introdução: Comece com uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar suas experiências com a leitura. Pergunte se já leram alguma história ou se têm um livro favorito. Isso ajudará a gerar interesse sobre o tema.

2. Apresentação dos Materiais: Mostre os livros disponíveis e os diferentes instrumentos musicais. Explique como eles podem ser usados para contar histórias de maneira criativa.

3. Exploração: Divida as crianças em grupos menores e ofereça a cada grupo um conjunto de materiais. Peça para que explorem os sons que conseguem criar com os instrumentos, relacionando-os às histórias que têm em mente.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1: Contando Histórias com Música
Objetivo: Usar sons para enriquecer a contação de histórias.
Descrição: Cada grupo escolherá uma história e fará uma apresentação utilizando os instrumentos musicais. Eles devem criar sons que simbolizem partes da narrativa.
Instruções: Os grupos se reúnem para discutir a história, planejam os sons e ensaiam a apresentação.
Materiais: Livros, instrumentos musicais.
Adaptação: Crianças com necessidade de apoio podem trabalhar em duplas ou receber assistência na escolha de sons.

2. Atividade 2: A Máquina de Sonhos
Objetivo: Criar uma história coletiva.
Descrição: Inicie uma história e cada criança deve adicionar uma frase utilizando imagens que recortaram de revistas.
Instruções: Ao final, cada criança compartilhará sua parte da história.
Materiais: Figuras recortadas, papel, lápis.
Adaptação: Oferecer verbetes visuais para crianças que ainda estão desenvolvendo suas habilidades de linguagem oral.

3. Atividade 3: Desenhando Sons
Objetivo: Expressar histórias através de desenhos.
Descrição: As crianças desenharão suas partes favoritas da história que ouviram, enquanto os sons são reproduzidos ao fundo.
Instruções: Crie um ambiente propício com músicas suaves, estimulando a concentração.
Materiais: Papel, tintas, lápis.
Adaptação: Oferecer o uso de instrumentos se possível, criando um ambiente musical interativo.

4. Atividade 4: Recontando Histórias com Mímica
Objetivo: Desenvolver habilidades de expressão não-verbal.
Descrição: Uma criança “representa” a história com movimentos enquanto outros adivinham qual a história.
Instruções: Um aluno se propõe para ser o ator e os demais assistem e tentam descobrir.
Materiais: N/D.
Adaptação: Oferecer ajuda para crianças que precisam de orientações sobre como representar as histórias.

5. Atividade 5: Lendo e Folheando em Dupla
Objetivo: Incentivar a leitura compartilhada.
Descrição: As crianças vão se alternar para ler em pares, ajudando a decifrar palavras que não conhecem.
Instruções: Cada criança deve fazer perguntas sobre o que leu para seu parceiro.
Materiais: Livros diversos.
Adaptação: Materiais com letras maiores e mais visíveis para crianças com dificuldades visuais.

Discussão em Grupo:

Após a realização das atividades, reúna as crianças e pergunte: Como se sentiram ao usar os sons nas histórias? Qual parte da atividade foi mais divertida e por quê? O que aprenderam sobre a leitura?

Perguntas:

– Como os sons mudaram a forma como você entende a história?
– Qual é a parte mais legal da história que você criou?
– O que você aprendeu sobre trabalhar em grupo?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação, o engajamento e como cada criança expressa suas ideias e sentimentos durante as atividades. As crianças podem ser avaliadas em relação ao uso dos instrumentos de leitura, à cooperação nas atividades em grupo e à capacidade de se expressarem oralmente e artisticamente.

Encerramento:

Para encerrar, reúna as crianças em círculo e peça que compartilhem algo que gostaram na aula e o que aprenderam. Explique a importância de cada um contribuir para a criação de histórias e como elas podem contar suas próprias narrativas no futuro.

Dicas:

– Tenha sempre um ambiente motivador, com livros e materiais variados, para que as crianças sintam-se instigadas.
– Esteja atento ao tempo, para que todas as atividades possam ser concluídas.
– Mantenha uma abordagem flexível e adapte as atividades conforme necessário, respeitando o ritmo e as habilidades de cada aluno.

Texto sobre o tema:

A leitura é uma ferramenta que proporciona uma janela para o mundo. Desde os primeiros anos de vida, ao lidar com livros, as crianças começam a explorar a linguagem, a desenvolver a imaginação e a construir significados a partir de símbolos. Quando introduzimos diferentes instrumentos de leitura, como livros sonoros e histórias contadas com ritmos, ampliamos a forma como as crianças se relacionam com as narrativas. Isso não só estimula a curiosidade, mas também enriquece a experiência de aprendizagem, permitindo que as crianças interajam de forma significativa com as histórias.

É crucial entender que o ato de ler não se limita apenas à decodificação de palavras. Envolve a experiência emocional e a capacidade de conectar-se com os personagens, compreendendo sentimentos, situações e contextos diversos. Portanto, ao criar atividades que integram sons e movimentos, estamos promovendo um ambiente de aprendizado rico e dinâmico, que favorece não só o desenvolvimento cognitivo, mas também a valorização das relações interpessoais entre os alunos. A diversidade de abordagens na leitura é fundamental para que as crianças possam desenvolver uma apreciação completa por essa habilidade vital.

Por meio de histórias contadas e recontadas, as crianças têm a oportunidade de expressar suas ideias, a construir um repertório cultural e a explorar o que significa contar uma narrativa. Incentivar a troca de experiências e a escuta ativa ajuda as crianças a perceberem que seus sentimentos e pensamentos são válidos e merecem ser compartilhados. É nesse espaço de acolhimento e respeito mútuo que as habilidades de comunicação se desenvolvem e as crianças se sentem valorizadas e confiantes. Assim, ao final de cada atividade, os alunos não só saem mais leitores, mas também mais solidários e empáticos.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ter contínuo desdobramento nas semanas seguintes, conforme as crianças continuam explorando a leitura e a expressão. As histórias que foram criadas podem ser transformadas em livros ilustrados, com cada criança contribuindo com uma parte da narrativa. Isso não só fortalecerá sua conexão com a atividade, mas também incentivará a colaboração e o trabalho em grupo.

Além disso, o uso de instrumentos musicais pode ser ampliado por meio de pequenos experimentos de musicalidade nas histórias. Os educadores podem introduzir novos sons relacionados a temas específicos, como a natureza ou os animais, dando às crianças a chance de explorar diferentes características dessas temáticas e integrar a música de forma mais significativa às suas leituras. dessa forma, as crianças não apenas leem, mas também sentem cada parte da história, tornando-se protagonistas de suas próprias narrativas.

Outro desdobramento interessante pode ser a criação de um “clube do livro”, onde as crianças se reúnem para compartilhar suas histórias preferidas e discutir os temas que mais as interessam. A troca de ideias e experiências vai além da sala de aula e traz para a vida delas a percepção de que a leitura é uma atividade social e interativa, promovendo habilidades de conversa, respeito pelo outro e empatia.

Orientações finais sobre o plano:

É vital que o educador esteja preparado para adaptar as atividades conforme as necessidades específicas de cada aluno. O objetivo é sempre promover um ambiente propício para que todos se sintam à vontade para explorar e compartilhar, respeitando suas individualidades. Assim, tenha em mente as diferentes formas de aprendizagem e permita que as crianças utilizem suas habilidades pessoais durante as atividades.

Além disso, busque sempre incorporar o lúdico em todas as propostas, pois a diversão e a alegria são essenciais na educação infantil. Reconheça e valorize as pequenas conquistas de cada criança, pois isso contribuí para o fortalecimento da autoestima e da segurança emocional delas. O feedback positivo deve ser constante, criando um ambiente de aprendizado motivador.

Por último, não se esqueça da importância do envolvimento dos familiares no processo de educação. Encoraje as crianças a levarem seus livros e histórias para casa, pedindo que compartilhem com os pais e responsáveis. Isso não só estimula a prática da leitura em casa, mas também promove uma parceria entre escola e família, essencial para o desenvolvimento integral da criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Explore a Leitura com Teatro de Fantoches
Objetivo: Levar as crianças a dramatizarem suas histórias preferidas.
Materiais: Fantoches diversos, lençóis ou papelão para improvisar um palco.
Como fazer: Após lerem um livro, as crianças poderão criar e representar a história utilizando os fantoches. É importante que elas sintam-se à vontade para criar diálogos e enredos, adaptando a narração. Essa atividade promove a criatividade e o trabalho em grupo.

2. As Cores da História
Objetivo: Associar emoções a cores utilizando a leitura.
Materiais: Papel colorido e tintas.
Como fazer: As crianças lerão uma história em que devem associar emoções a cada parte dela e pintá-las ou desenhar o que sentem. Isso ajuda a desenvolver a interpretação de texto e a expressão emocional.

3. Jogo de Rimas
Objetivo: Incentivar a criação de histórias em forma de rima.
Materiais: Papel e lápis.
Como fazer: As crianças devem escrever (ou desenhar) rimas sobre personagens de suas histórias favoritas. Essa atividade foca na musicalidade e ajuda a desenvolver a linguagem.

4. Caça ao Livro
Objetivo: Incentivar o gosto pela leitura de forma divertida.
Materiais: Livros escondidos pela sala.
Como fazer: Organize uma caça ao livro onde as crianças devem encontrar livros previamente escondidos, conversando sobre o que cada um trata. Isso as estimula a folhear e conversar sobre diferentes gêneros.

5. Brincadeira de Sons
Objetivo: Associar sons a histórias.
Materiais: Objetos da sala que podem produzir sons.
Como fazer: Durante a leitura de uma história, as crianças devem criar sons com os objetos que encontrarem ou com instrumentos. Através dessa atividade, o entendimento sobre a narrativa se amplia, criando um aprendizado prazeroso.

Essas sugestões proporcionam um espaço interativo e divertido para a educação infantil, fomentando o amor pela leitura desde cedo e estimulando as diversas capacidades das crianças.