“Plano de Aula Lúdico sobre o Dia da Água na Educação Infantil”
A elaboração de um plano de aula para a Educação Infantil é uma tarefa que demanda cuidado e atenção. Ao trabalhar temas como o Dia da Água, é fundamental criar atividades que não só promovam a conscientização sobre a importância desse recurso natural, mas que também envolvam os bebês, respeitando suas etapas de desenvolvimento. A proposta apresenta uma série de experiências lúdicas que poderão enriquecer o aprendizado das crianças e ampliar sua percepção sobre o mundo ao seu redor.
Nesta aula, priorizaremos o uso de materiais sensoriais e atividades interativas que vão proporcionar aos bebês momentos de exploração e descoberta, sempre respeitando o seu ritmo e suas necessidades. O objetivo é que as crianças possam perceber a água em suas diferentes formas e texturas, perceber a sua importância no dia a dia, além de estimular as interações sociais entre as crianças e o adulto mediador.
Tema: Dia da Água
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 a 3 anos de idade
Objetivo Geral:
Propiciar experiências de aprendizado sobre a importância da água por meio de atividades lúdicas, utilizando a exploração sensorial como base para a compreensão das propriedades desse recurso.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a exploração sensorial da água através de diferentes texturas.
– Promover a interação social entre as crianças, adultos e o ambiente.
– Desenvolver a comunicação e a expressão dos bebês ao nomearem sentimentos e experiências vivenciadas.
– Fomentar a curiosidade e o reconhecimento das propriedades da água, como sua transparência, temperatura e movimento.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
– (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
Materiais Necessários:
– Recipientes com água
– Pincéis ou esponjas
– Brinquedos que flutuam ou afundam
– Toalhas para secagem
– Colorantes para água (opcional)
– Livros ilustrados sobre água
Situações Problema:
– O que acontece quando colocamos um brinquedo na água?
– Como se sente a água fria ou quente?
– O que a água faz quando a colocamos em diferentes recipientes?
Contextualização:
Iniciaremos a aula contando a história de como a água é importante para os seres vivos. Através de um livro ilustrado, vamos mostrar as diferentes formas que a água pode ter, como no mar, em rios e nas nuvens. A ideia é despertar a curiosidade das crianças e fazê-las pensar sobre o que já conheceram sobre a água em suas vidas.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: Reunir as crianças em um círculo e conversar sobre a importância da água. Perguntar o que elas conhecem sobre a água e como a utilizam (tomar banho, beber, brincar).
2. Atividade de exploração: Disponibilizar recipientes com água e objetos que flutuam e afundam. As crianças deverão experimentar e observar o que acontece ao colocar os objetos na água. O professor acompanhará, incentivando a comunicação e o uso de gestos para expressar o que percebem.
3. Atividade sensorial: Propor que as crianças utilizem pincéis ou esponjas para “pintar” com água em uma superfície. Caso tenha colorantes, pode-se adicionar para que a água adquira cor. Essa atividade ajudará as crianças a sentir a textura e observar a mistura de cores.
4. Leitura do Livro: Após as atividades práticas, será realizada a leitura de um livro ilustrado que aborda a água. As crianças poderão apontar as imagens e interagir fazendo perguntas e compartilhando suas experiências pessoais.
Atividades sugeridas:
1. Brincadeira com água: Introduzir diferentes recipientes: canecos, copos ou bacias, permitindo que as crianças explorem o transbordar, a medida e a mistura.
– Objetivo: Estimular a percepção das propriedades da água.
– Materiais: Recipientes, água, e objetos para experimentar.
2. Exploração de sons: Pedir que as crianças batam com objetos (como colheres) nos recipientes com água para explorar os sons que podem ser produzidos.
– Objetivo: Explorar diferentes sons e ritmos.
– Materiais: Colheres, recipientes com água.
3. Atividade de pintura: Propor que as crianças usem pincéis ou esponjas para pintar em uma folha com água e a água colorida, observando as mudanças e as formas criadas.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a comunicação.
– Materiais: Pintura com água e papel.
4. Disfarce da água: Usar brinquedos para criar “historinhas” e dramatizações sobre a água em diferentes ambientes (mar, rio, céu).
– Objetivo: Estimular a imaginação e o enredo de histórias.
– Materiais: Brinquedos diversos.
5. Observação do ambiente: Se possível, levar as crianças para observar o uso da água na natureza, como em uma fonte ou chuveiro.
– Objetivo: Conectar o aprendizado à realidade.
– Materiais: Nenhum.
Discussão em Grupo:
Promover um momento onde as crianças possam compartilhar suas experiências e sensações em relação ao que vivenciaram com as atividades. Perguntar como se sentiram ao tocar e brincar com a água, evidenciando a importância de respeitar e cuidar dela.
Perguntas:
– Como você se sente ao tocar na água?
– O que acontece quando jogamos um brinquedo na água?
– Como você descreve a água?
– O que você aprendeu sobre a água hoje?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação da participação e interação das crianças durante as atividades, bem como a verbalização de suas experiências e sentimentos em relação à água.
Encerramento:
Reunir as crianças em círculo novamente e pedir que compartilhem uma coisa que aprenderam sobre a água. Finalizar agradecendo a presença de todos e reforçando a importância de cuidar desse recurso.
Dicas:
– Manter sempre um ambiente seguro e supervisionado, especialmente por se tratar de atividades com água.
– Respeitar o tempo de cada criança, permitindo que explorem à sua maneira.
– Utilizar técnicas de animação e entusiasmo durante as atividades, pois isso ajuda a manter o interesse das crianças.
Texto sobre o tema:
A água é um dos recursos mais importantes para a vida na Terra. Ela compõe a maioria dos organismos vivos e é vital para a sobrevivência de todas as criaturas. No entanto, muitas vezes não paramos para pensar em sua importância ou nos cuidados que devemos ter em relação a ela. No Dia da Água, é importante refletir sobre ações que podem ser tomadas para preservá-la. O desperdício de água é uma questão séria, e ensinar as crianças desde cedo sobre a importância de conservar esse bem natural é fundamental.
Além de ser essencial para a saúde e bem-estar, a água também está presente em muitos momentos de diversão e lazer. Brincar com água é uma das atividades preferidas das crianças, pois permite explorar sensações, texturas e até fazer descobertas sobre o mundo à sua volta. Quando uma criança coloca um objeto na água e observa se ele flutua ou afunda, está aprendendo sobre propriedades físicas importantes de forma lúdica.
Incentivar a exploração da água em ambiente seguro ajuda as crianças a desenvolverem habilidades motoras e promove interações sociais ricas. Através das brincadeiras, as crianças têm a chance de comunicar suas descobertas, expressar emoções e interagir com os outros, tudo isso dentro de um aprendizado significativo e prático que pode acompanhá-las ao longo da vida. Desta forma, garantir momentos de aprendizado sobre a água se torna primordial na educação infantil.
Desdobramentos do plano:
As atividades sobre o Dia da Água podem ser desdobradas em vários outros projetos dentro da escola. Uma sugestão é criar uma semana temática onde a água seja o foco principal, com atividades diversificadas como experimentos, histórias sobre conservação e a importância da água na natureza. Para isso, a colaboração entre professores e pais pode ser muito enriquecedora, promovendo ações que aconteçam dentro e fora da sala de aula.
Além disso, pode-se desenvolver um projeto de coleta de garrafas PET para reciclagem e conscientização sobre a poluição das águas. Este tipo de atividade vai além do aprendizado sobre a água, pois ajuda crianças a entenderem a conexão entre seu comportamento e o impacto no meio ambiente. Ao incentivar ações que envolvem a coleta e o cuidado, formamos cidadãos mais conscientes.
Outro desdobramento interessante é a, iniciação ao cultivo de plantas utilizando água. Ensinar as crianças sobre a irrigação e a importância da água para o crescimento das plantas é uma forma de interligar o tema água e a sustentabilidade, promovendo parâmetros para que elas compreendam como tudo nesse planeta está interligado.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula sobre o Dia da Água foi elaborado com uma abordagem prática e sensorial, essencial para a faixa etária dos bebês e crianças pequenas. As interações, experiências e descobertas que proporcionamos ajudam a construir o conhecimento de forma orgânica e respeitosa. É muito importante que o professor esteja atento ao ritmo individual de cada criança, permitindo que explore e comunique suas experiências à sua maneira.
A intenção é que, a partir dessa aula, as crianças não apenas aprendam sobre a água, mas que também desenvolvam habilidades como cooperatividade, comunicação e criatividade. Propor atividades que sejam prazerosas é fundamental para garantir que as crianças se sintam motivadas e envolvidas durante todo o processo de aprendizagem. Dessa forma, ao final da aula, não se deve apenas pistolá-las uma lista de informações, mas sim deixar um sentimento de curiosidade e partilha, que sirva como um convite à descoberta.
Por fim, ressaltamos que a interação entre a escola, os pais e a comunidade é crucial para potencializar o aprendizado. Os educadores devem promover constantemente o diálogo e a colaboração, com o intuito de enriquecer a compreensão do tema e sua relevância na vida cotidiana das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Música da Água: Criar uma música ou uma cantiga que fale sobre a água. As crianças podem acompanhar o ritmo com palmas ou batendo com os pés.
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a musicalidade.
– Materiais: Nenhum.
2. Caça ao Tesouro Aquático: Organizar uma brincadeira onde as crianças devem encontrar objetos relacionados à água (brinquedos de banho, copos, entre outros) escondidos pela sala.
– Objetivo: Fomentar a exploração e a mobilidade.
– Materiais: Brinquedos e objetos variados.
3. Artes com a Água: Usar água colorida para criar obras de arte. As crianças podem usar papel toalha ou cartolinas, observando como as cores se misturam.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a motricidade fina.
– Materiais: Água colorida, pincéis, papel.
4. Experimentos com Água: Montar uma experiência simples, utilizando copos, água e diferentes tipos de materiais (areia,óleo,grão de milho etc.) para que as crianças possam observar as diferenças e flutuação.
– Objetivo: Estimular o raciocínio lógico.
– Materiais: Painéis unificados com água e diferentes superfícies.
5. Estamos Na Água: Criar um ambiente com uma pequena piscina de espuma ou ‘piscina de plástico’ onde as crianças possam interagir sentindo a água e imitando os sons que os peixes fazem.
– Objetivo: Proporcionar uma nova experiência sensorial.
– Materiais: Piscina infantis, acessório de piscina e brinquedos aquáticos.
Esse plano de aula está configurado de forma a garantir que todos os passos sejam facilmente seguidos e que todos os pontos relevantes sobre o Dia da Água sejam abordados, garantindo efetividade na transmissão do conhecimento e na experiência de aprendizado dos estudantes.
