“Aprendendo a Chegar à Escola: Atividades para Crianças de 3 a 4 Anos”
A elaboração deste plano de aula visa promover a interação e o conhecimento das crianças pequenas sobre as diferentes formas de se deslocar para a escola, estimulando a observação e a comunicação entre elas. Com o intuito de desenvolver habilidades sociais e de movimento, está previsto um conjunto de atividades lúdicas e de fácil compreensão, que respeitam as etapas do desenvolvimento infantil. Neste sentido, o plano busca engajar os alunos de 3 a 4 anos em reflexões sobre seu cotidiano de maneira divertida e educativa.
Essas interações serão realizadas através de dinâmicas que exploram o corpo, os sentimentos e as relações interpessoais, promovendo a empatia e o respeito mútuo. As crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências e vontades, ampliando o repertório de comunicação entre elas e contribuindo para a construção de um espaço educacional mais colaborativo e acolhedor.
Tema: Forma de se deslocar para a escola
Duração: 1h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a reflexão sobre as diferentes formas de deslocamento até a escola, assim como estimular a observação, a comunicação e a cooperação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Identificar e descrever diferentes meios de transporte que podem ser utilizados para ir à escola.
– Estimular a expressão de sentimentos e ideias relacionados a cada forma de deslocamento.
– Desenvolver habilidades de cooperação e interação em grupo por meio de atividades coletivas.
– Refletir sobre a importância do deslocamento seguro e saudável.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Desenhos de diferentes meios de transporte (carro, bicicleta, a pé, ônibus, etc.)
– Cartolina
– Giz de cera ou lápis de cor
– Música relacionada ao tema (por exemplo, músicas sobre o caminho para a escola)
– Espaço amplo para a realização de atividades motora
Situações Problema:
– Como você vem para a escola?
– Quais meios de transporte você conhece?
– O que você mais gosta no caminho para a escola?
Contextualização:
Iniciar a aula explicando aos alunos a importância de saber como se deslocar de maneira segura e divertida até a escola. Essa abordagem pode ser realizada com uma participação ativa das crianças, onde elas são incentivadas a contar suas experiências pessoais e a verificar com os colegas como cada um se desloca.
Desenvolvimento:
1. Iniciar com uma roda de conversa, onde os alunos possam compartilhar como costumam vir para a escola, quais meios utilizam e o que mais gostam no caminho, desenvolvendo a escuta e o diálogo.
2. Apresentar os desenhos de diferentes meios de transporte e brincar com as crianças, perguntando qual transporte cada uma prefere e por quê.
3. Organizar um pequeno jogo de movimentos, onde as crianças imitam os meios de transportes discutidos, como “andar de bicicleta” (pés no chão enquanto movem as pernas), “dirigir um carro” (imitações com as mãos) etc.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Meu Caminho para a Escola”
– Objetivo: As crianças vão desenhar o caminho que fazem até a escola.
– Descrição: Cada uma desenhará sua jornada usando cartolina e giz de cera.
– Instruções: Após a finalização, os desenhos poderão ser expostos na sala, e incentivem as crianças a compartilhar suas histórias.
Atividade 2: “Dança do Transporte”
– Objetivo: Expressar movimentos imitando diferentes meios de transporte.
– Descrição: Coloque uma música e utilize as imitações de transporte, mudando a dança para cada meio de transporte.
– Instruções: As crianças devem realizar as imitações movendo seu corpo conforme o transportes é mencionado.
Atividade 3: “Contação de História”
– Objetivo: Recontar uma história em grupo sobre um personagem que vai à escola.
– Descrição: O professor pode narrar uma história simples de um personagem que enfrenta desafios em seu caminho para a escola, enquanto as crianças ajudam a contar.
– Instruções: Utilize imagens para ilustrar os momentos da narrativa, permitindo que as crianças interajam e expressem seus sentimentos sobre a história.
Atividade 4: “Argila e Transporte”
– Objetivo: Criar transportes com argila.
– Descrição: As crianças vão modelar seus meios de transportes preferidos com argila.
– Instruções: Após serem modelados, os trabalhos podem ser deixados secar e expostos.
Atividade 5: “Jogo de Seletividade”
– Objetivo: Classificar os meios de transportes.
– Descrição: Disponibilize imagens dos transportes em cartões.
– Instruções: Peça para que as crianças organizem em pilhas os que são utilizados e os que não são usados para ir à escola, promovendo a observação e a identificação.
Discussão em Grupo:
Conduza uma discussão sobre como ser que alguns transportes ajudam a chegar mais rápido à escola e outros são mais saudáveis e seguros, incentivando o respeito e consideração pela escolha dos colegas.
Perguntas:
– O que você mais gosta de fazer enquanto se desloca para a escola?
– Como podemos nos manter seguros no caminho para a escola?
– O que você acha que faz um transporte ser especial?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O professor deve observar o desempenho e a participação de cada criança nas atividades, sua capacidade de interagir e comunicar ideias sobre seu percurso até a escola.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando as diferentes formas de transporte discutidas, reforçando a importância de cada uma e como isso pode impactar a jornada das crianças para a escola. Propor uma atividade breve onde cada aluno compartilha o que mais gostou na aula e como se sente em relação ao caminho até a escola.
Dicas:
Estimule a criatividade das crianças por meio da música e dos desenhos, proporcionando um ambiente seguro para que elas expressem suas emoções e opiniões livres de preconceitos. Observe o nível de entendimento e adaptação das crianças, promovendo a manifestação de sentimentos. Utilize diferentes recursos audiovisuais como vídeos ou imagens durante a aula, enriquecendo a abordagem do tema.
Texto sobre o tema:
O deslocamento até a escola é uma experiência repleta de significados, que vão desde a simples locomoção até um espaço de aprendizado social e emocional. As crianças, ao transitarem para a escola, não apenas se movimentam fisicamente, mas também se deparam com novas descobertas, interações e aprendizagens que moldarão suas experiências de vida. Ao observar seu entorno, elas reconhecem diferentes formas de transporte que as ajudam a entender o conceito de diversidade e a convivência harmoniosa em sociedade.
Na cultura contemporânea, a forma como cada criança escolhe se deslocar até a escola pode variar, dependendo de fatores como localização e disponibilidade de meios de transporte. As discussões sobre segurança, cuidado e responsabilidade surgem naturalmente nesse contexto, convidando as crianças a refletirem sobre a importância de se locomover de forma saudável e segura. Assim, elas aprendem a valorizar não só suas trajetórias pessoais, mas também a respeitar as escolhas dos outros, construindo um espaço acolhedor de interações.
Promover a conscientização sobre as maneiras de chegar à escola é fundamental, pois além de incentivar hábitos saudáveis desde a infância, prepara as crianças para a vida em comunidade. Ao estimular o respeito mútuo e a empatia, as atividades dirigidas a esse tema propõem que as crianças compartilhem suas vivências e ouçam as dos colegas, respeitando a singularidade de cada trajetória. Portanto, essas experiências educativas são extremamente valiosas e promovem desde cedo um ambiente mais colaborativo e socialmente responsável.
Desdobramentos do plano:
Para aprofundar o aprendizado sobre o deslocamento até a escola, pode-se implementar um projeto mais extenso sobre meios de transporte, onde as crianças possam explorar a história por trás de cada modo de transporte. Isso pode incluir visitas a pontos de ônibus, estações de trem, ou até mesmo realizar uma caminhada para observar variáveis como trânsito e ruídos da cidade. Essa experiência não só enriquecerá seu conhecimento, mas também pode estimular a reflexão sobre questões ambientais, promovendo um espaço de diálogo sobre como escolhas sustentáveis podem impactar suas comunidades.
Além disso, as crianças podem ser incentivadas a entrevistar familiares para descobrir como era o cotidiano de deslocamento deles para a escola quando eram crianças. Esse exercício não apenas fortalecerá os vínculos familiares, como também permitirá que os alunos se conectem com as histórias de seus pais, aprendendo sobre diferentes realidades e contextos. Esta prática resgata a cultura local e promove um senso de pertencimento, contribuindo para o desenvolvimento da identidade e da autoestima dos pequenos.
Por fim, atividades interdisciplinares podem ser criadas, relacionando matemática ao contabilizar distâncias e o tempo gasto para chegar até a escola, explorando a noção de tempo e velocidade. Essa abordagem multidisciplinar enriquecerá o aprendizado e ajudará a formar uma visão mais completa sobre como a mobilidade urbana afeta a vida cotidiana de cada um. Portanto, o planejamento de desdobramentos é fundamental para garantir que a aprendizagem seja significativa e contextualizada.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais sobre a execução do plano de aula reiteram a importância de um ambiente acolhedor e receptivo, onde as crianças sintam-se à vontade para se expressar e compartilhar suas experiências. A criação de um espaço de escuta ativa é essencial para que as crianças compreendam a relevância dos meios de transporte em suas vidas, estimulando a curiosidade e o engajamento. O professor deve sempre incentivar a participação de todos, assegurando que cada criança tenha sua voz ouvida.
A flexibilidade em relação ao tempo e ao desenvolvimento das atividades é crucial, uma vez que cada grupo de crianças pode ter ritmos e dinâmicas diferentes. Prepare-se para adotar medidas adicionais caso a turma mostre interesse elevado por alguma atividade ou queira discutir mais sobre certos aspectos em particular. O objetivo é que as crianças não apenas aprendam de forma significativa, mas também se divirtam no processo de descoberta.
Por último, é fundamental encorajar as famílias a se envolverem no tópico abordado em sala. Poderia ser interessante sugerir que os pais conversem em casa sobre suas próprias experiências de deslocamento, dando possibilidades às crianças para que compartilhem em sala o que aprenderam. Este vínculo entre a escola e a família traz à abordagem educativa mais do que conhecimento, mas promove um espaço de troca, respeito e comunidade, importantes para a formação integral da criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Passeio dos Meios de Transporte”
Para crianças de 3 a 4 anos, organize um passeio lúdico na escola onde um educador faz o papel de guia e apresenta diferentes meios de transporte. Utilize fantoches ou bonecos para enriquecer a atividade. Uma cesta com pequenos brinquedos que representam os meios de transporte pode ser utilizada. A ideia é que cada criança possa contribuir, mostrando ou falando sobre um transporte que conheça.
Sugestão 2: “Caminho Musical”
Crie uma atividade musical onde as crianças desenham o caminho que fariam até a escola. Ao som de músicas sobre transporte, peça que cada criança cante e mostre a sua história por meio de gestos. Ao final, elas podem apresentar para a turma.
Sugestão 3: “Mural dos Transportes”
Montar um mural na parede da sala, onde as crianças colam recortes de revistas e desenham meios de transporte. Isso pode ser uma atividade coletiva que envolve também a colaboração dos pais, trazendo mais recortes de casa. O mural pode ficar exposto para as crianças observarem e discutirem sempre que quiserem.
Sugestão 4: “Teatro dos Transportes”
Propor uma encenação onde os alunos podem representar personagens que usam diferentes meios de transporte. Esta atividade ajuda as crianças a expressar sentimentos e a se colocar no lugar do outro, promovendo a empatia.
Sugestão 5: “Jogo do Transporte”
Criar um jogo de tabuleiro simples onde as crianças podem jogar com um dado e demonstrar usando os “transportes” como cada uma se locomoveria até a escola. O professor pode usar diferentes caminhos que representem rua, estrada e praça, para diversificar o aprendizado e tornar a atividade interativa e divertida.
Essas sugestões estimulam a criatividade, auxiliando no processo de aprendizado das crianças por meio de métodos lúdicos. Através dessas atividades, espera-se não apenas o aprendizado acadêmico, mas também o desenvolvimento sócio-emocional desta faixa etária, construindo relações mais saudáveis e respeitosas entre os alunos.
