“Ensine Frutas em Inglês: Plano de Aula Lúdico para Crianças”

A criação deste plano de aula tem como foco principal o ensino do vocabulário em inglês relacionado às frutas para crianças pequenas na educação infantil. A proposta busca proporcionar uma experiência divertida e interativa, onde as crianças possam não apenas aprender novas palavras em inglês, mas também se envolver em atividades que estimulem o desenvolvimento de diversas habilidades. O tema das frutas é um assunto que, além de ser familiar e intrigante para as crianças, permite a inclusão de atividades físicas, artísticas e sensoriais, contribuindo para um aprendizado significativo e lúdico.

Durante a aula, as crianças serão encorajadas a explorar o universo das frutas de forma holística, utilizando a linguagem oral, jogos e expressões artísticas. Serão promovidas interações que favorecem a construção de vínculos entre os alunos e o respeito pelas diferenças de cada um, seguindo as diretrizes propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo é que as crianças aprendam palavras novas enquanto expressam suas emoções e desenvolvem a empatia, criando uma base sólida para interações futuras.

Tema: Frutas em Inglês
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a oportunidade de aprender o vocabulário em inglês relacionado às frutas, estimulando o desenvolvimento de habilidades de comunicação, socialização e criatividade.

Objetivos Específicos:

– Identificar e nomear diferentes frutas em inglês.
– Desenvolver habilidades de escuta e fala em um contexto lúdico.
– Estimular a criatividade através de atividades artísticas que envolvam o tema das frutas.
– Fomentar o trabalho em grupo e a empatia entre os colegas.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– Campo de Experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Flashcards de frutas em inglês (com imagens e nomes).
– Papel sulfite ou cartolina.
– Tintas, pincéis, lápis de cor e giz de cera.
– Uma cesta ou caixa para a atividade “Caça às Frutas”.
– Aparelho de som e músicas relacionadas às frutas.

Situações Problema:

– Como podemos identificar e nomear diferentes frutas em inglês?
– Quais frutas conhecemos e como podemos expressar nossos sentimentos em relação a elas?

Contextualização:

As frutas são um tema acessível e interessante para as crianças pequenas, pois fazem parte do cotidiano delas. Essa aula pretende conectar o aprendizado do inglês com experiências sensoriais e emocionais, ajudando as crianças a expressarem suas opiniões, sentimentos e gostos de maneira lúdica.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos):
Começar a aula perguntando às crianças sobre suas frutas favoritas. Mostrar os flashcards e apresentar o nome em inglês, incentivando a repetição em grupo.

2. Atividade “Caça às Frutas” (15 minutos):
Organizar as crianças em grupos. Espalhar as frutas ou os flashcards pela sala. Cada grupo deve encontrar e nomear em inglês as frutas que conseguirem. Essa atividade foca na interação e na colaboração.

3. Momento Artístico (20 minutos):
Após a caça, cada criança escolhe uma fruta e irá desenhar ou pintar a fruta escolhida. Durante essa atividade, o professor deve circular e incentivar que as crianças falem sobre suas escolhas em inglês, ajudando-as a pronunciar corretamente.

4. Música e Movimento (15 minutos):
Encerrar a aula com uma música sobre frutas que envolva dança (como “Fruit Song”). Criar uma coreografia simples onde cada fruta tem um movimento correspondente. Esse momento é crucial para promover o movimento e a expressão corporal.

Atividades sugeridas:

1. Contação de História de Frutas (Dia 1)
– Objetivo: Introduzir o vocabulário em inglês por meio de uma história lúdica.
– Descrição: Escolher um livro ilustrado que contenha frutas e lê-lo em inglês para as crianças, incentivando-as a repetir as palavras.
– Instruções: Após a leitura, perguntar quais frutas elas lembram da história.
– Materiais: Livro ilustrado, flashcards.

2. Artista das Frutas (Dia 2)
– Objetivo: Desenvolver a expressão artística e o vocabulário.
– Descrição: As crianças devem criar uma colagem de frutas usando recortes de revistas.
– Instruções: A cada fruta colada, devem dizer seu nome em inglês.
– Materiais: Revistas, cola, tesoura.

3. Frutas em Movimento (Dia 3)
– Objetivo: Associar movimento ao aprendizado das frutas.
– Descrição: Criar um jogo onde as crianças imitam o movimento de cada fruta (por exemplo, ouvir “banana” e fazer movimentos de balançar).
– Instruções: Ensinar os nomes das frutas antes de começar o jogo.
– Materiais: Música para contextualizar.

4. Estação da Fruta (Dia 4)
– Objetivo: Reforçar o aprendizado em grupo.
– Descrição: Criar estações onde a cada 5 minutos as crianças mudam de atividade relacionada a uma fruta específica, seja desenhar, imitar ou contar.
– Instruções: Encaminhar as crianças entre as estações com um cronômetro.
– Materiais: Materiais variados para cada estação.

5. Feira de Frutas (Dia 5)
– Objetivo: Reforçar a linguagem oral em um ambiente social.
– Descrição: Realizar uma atividade onde as crianças “vendem” suas frutas para os colegas, usando as palavras em inglês.
– Instruções: Fornecer etiquetas brasileiras e em inglês para que as crianças coloquem em suas frutas.
– Materiais: Frutas (ou flashcards), etiquetas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, sentar em círculo e debater sobre as experiências que tiveram com as frutas. Perguntar sobre as preferências e se conhecem frutas de diferentes culturas.

Perguntas:

– Qual é a sua fruta favorita e por quê?
– Você conhece alguma fruta que não tem aqui? Qual é?
– Como as frutas fazem você se sentir?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de comunicação em inglês e como lidam com seus colegas durante as interações. Além disso, os desenhos e colagens realizados também serão considerados como forma de expressão do aprendizado.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas impressões sobre as atividades e o que aprenderam sobre as frutas em inglês.

Dicas:

– Utilize a tecnologia a favor do aprendizado, como aplicativos de idiomas com jogos interativos sobre frutas.
– Varie as músicas utilizadas nas atividades para manter o interesse dos alunos.
– Portanto, avalie o ritmo da aula e ajuste conforme o nível de atenção e interesse das crianças.

Texto sobre o tema:

As frutas são um dos alimentos mais coloridos e diferentes que podemos encontrar, além de serem uma parte muito importante da alimentação saudável. Elas vêm em várias formas, tamanhos e sabores, e são uma excelente maneira de introduzir novos gostos e texturas às crianças. No aprendizado de uma nova língua, como o inglês, as frutas oferecem um tema divertido e palpável. As crianças podem facilmente associar palavras em inglês como “apple”, “banana” e “orange” a objetos reais, facilitando a memorização e a prática da nova língua.

A educação infantil é a fase em que os pequenos começam a explorar o mundo ao seu redor, e os temas da alimentação e nutrição são fundamentais para uma formação consciente. Ao aprender sobre frutas, as crianças também desenvolvem uma compreensão dos benefícios de uma alimentação saudável. Além disso, ao fazer atividades que envolvem frutas, as crianças podem usar seus sentidos para explorar cores, cheiros e formas, enriquecendo ainda mais a experiência.

Por meio de brincadeiras, músicas e histórias, o ensino do inglês pode se tornar algo leve e divertido. As frutas se tornam o fio condutor para promover não só a aprendizagem da língua, mas também o fortalecimento da interação social entre os alunos. Essa abordagem integral beneficia o desenvolvimento emocional e social dos pequenos, criando um ambiente acolhedor e estimulante.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado de várias formas. Primeiramente, no próximo encontro, os alunos podem compartilhar receitas de sobremesas ou pratos que envolvam frutas, trazendo uma ligação direta entre a culinária e a cultura local. Essa atividade também pode incluir explicação sobre frutas típicas de diferentes países. Isso irá auxiliar no aprendizado cultural e na valorização das diferenças.

Ademais, o desenvolvimento de um mini projeto que consiste na criação de um “livro de frutas”, onde cada criança ilustra sua fruta favorita e escreve do lado o nome em inglês, pode ser uma maneira de promover a escrita e a leitura de forma lúdica e colaborativa. Esse livro pode ser exposto na sala como um recurso de consulta e apreciação para todos.

Por fim, a realização de uma feira de frutas no final do mês, onde as crianças possam trazer amostras de frutas de diferentes países e apresentá-las em inglês, ajudaria a concluir o aprendizado celebrado de forma coletiva, solidificando o conhecimento adquirido ao longo do ciclo de aulas.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja sempre atento às reações e participação dos alunos durante as atividades. Cada criança tem seu próprio ritmo de aprendizado e deve ser respeitado, estimulando as atividades de acordo com as necessidades do grupo. Além disso, deve-se garantir a segurança ao realizar atividades que envolvam materiais cortantes ou produtos que possam causar alergias.

O ambiente de sala de aula deve ser acolhedor, com espaço suficiente para que as crianças se movimentem livremente, especialmente durante as atividades físicas. O estímulo à criatividade deve ser constante, fazendo com que as crianças sintam-se à vontade para expressar seus sentimentos e ideias sem medo de errar.

Por fim, mantenha sempre a comunicação aberta com os pais, contando sobre as atividades realizadas e sugerindo que continuem a prática em casa. Isso ajudará a reforçar o aprendizado e criará um vínculo significativa entre escola e família, essencial para o desenvolvimento das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro das Frutas: Uma atividade onde as crianças escolhem uma fruta e encenam como ela vive no pomar, usando fantasias simples (como faixas de cores ou chapéus) para representar.
– Objetivo: Estimular a imaginação e criatividade.
– Materiais: Têxteis coloridos, acessórios.

2. Frutas Mágicas: Um jogo onde uma criança finge ser um vendedor de frutas, e os colegas devem oferecer “moeda” (fichas ou papéis) para “comprar” as frutas, sempre dizendo o nome em inglês.
– Objetivo: Aprender o vocabulário e praticar a interação social.
– Materiais: Cartões de frutas e fichas de “moeda”.

3. Desafio da Cor: Enquanto faz uma caminhada pelo parque ou pátio, as crianças devem encontrar e mostrar frutas de diferentes cores, nomeando-as em inglês.
– Objetivo: Explorar o ambiente e relatar observações.
– Materiais: Nenhum, só a disposição para caminhar.

4. Arquitetos de Frutas: Utilizar frutas ou seus flashcards para construir uma “torre de frutas”, onde as crianças devem colaborar para empilhar as frutas.
– Objetivo: Trabalhar em equipe e fortalecer a coordenação motora.
– Materiais: Frutas de plástico ou flashcards.

5. Música das Frutas: Criar uma canção simples usando as palavras das frutas e uma melodia conhecida. As crianças podem dançar enquanto aprendem.
– Objetivo: Associar música ao aprendizado.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, como chocalhos ou tambores.

Essas sugestões lúdicas foram desenvolvidas para serem flexíveis e adaptáveis a diferentes contextos e necessidades dos alunos, promovendo uma experiência enriquecedora ao longo da aprendizagem sobre as frutas em inglês.