“Descubra Rubem Braga: A Literatura que Encanta o Ensino Fundamental”
Introdução: O presente plano de aula tem como foco o estudo de Rubem Braga, um dos mais significativos escritores brasileiros do século XX. Este autor é conhecido por sua linguagem poética e por suas crônicas que capturam a essência do cotidiano e os sentimentos humanos de forma sensível. Este plano visa mostrar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental a importância de Rubem Braga na literatura brasileira, explorando sua biografia, trajetória e obras. A intenção é que os alunos não apenas aprendam sobre a vida do autor, mas também desenvolvam habilidades de leitura, escrita e interpretação de texto.
Tema: Rubem Braga
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento sobre a vida e obra de Rubem Braga, estimulando a curiosidade dos alunos pela literatura e a prática da leitura e escrita, respeitando as particularidades da faixa etária.
Objetivos Específicos:
– Compreender a biografia de Rubem Braga e suas principais obras.
– Identificar e analisar o estilo literário do autor.
– Desenvolver a habilidade de leitura com interpretação de textos.
– Produzir pequenos textos inspirados nas obras de Rubem Braga, desenvolvendo a criatividade dos alunos.
– Ampliar o vocabulário e a expressão escrita dos estudantes através da literatura.
Habilidades BNCC:
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
(EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, e, em diálogos, dois-pontos e travessão.
(EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração.
(EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares em sala de aula, com apoio de recursos multissemióticos.
Materiais Necessários:
– Biografia de Rubem Braga impressa.
– Trechos de obras de Rubem Braga (crônicas).
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e lápis para os alunos.
– Recursos audiovisuais (TV ou projetor) para exibir vídeo sobre o autor, caso disponível.
– Dicionários para consulta de palavras desconhecidas.
Situações Problema:
– “Por que as crônicas de Rubem Braga são tão populares até hoje?”
– “Como a experiência de vida de um autor pode influenciar sua escrita?”
Contextualização:
A literatura tem o poder de retratar a vida, anseios e desafios de uma sociedade. No Brasil, Rubem Braga se destacou como um grande cronista do cotidiano, utilizando de sua própria vivência para conectar-se com os leitores. Neste plano de aula, os alunos serão apresentados a uma figura chave na literatura brasileira, promovendo não apenas a leitura, mas uma reflexão sobre como as palavras podem nos afetar e nos fazer pensar sobre a vida de forma mais profunda.
Desenvolvimento:
1. Apresentação (10 minutos): Introduzir Rubem Braga aos alunos, destacando sua biografia. Perguntar o que eles já sabem sobre autores e crônicas. Escrever suas respostas no quadro.
2. Leitura de Crônicas (15 minutos): Ler em voz alta uma crônica selecionada de Rubem Braga. Após a leitura, pedir aos alunos para identificarem os sentimentos expressos na crônica. Realizar uma breve discussão sobre os temas abordados na obra.
3. Atividade em Duplas (15 minutos): Dividir os alunos em duplas e fornecer outra crônica para que leiam juntos. Pedir que identifiquem palavras ou expressões que não conhecem e incentivá-los a usar o dicionário para encontrar o significado.
4. Produção Textual (10 minutos): Solicitar que, individualmente, os alunos escrevam uma breve crônica ou um pequeno diário sobre uma experiência pessoal, inspirando-se no estilo de Rubem Braga. Incentivar o uso de figuras de linguagem e expressões descritivas.
5. Socialização (10 minutos): Pedir que alguns alunos compartilhem suas crônicas com a turma. Mediar a discussão e parabenizar as produções.
Atividades sugeridas:
1. Segunda-Feira – Biografia: Pesquisa sobre a vida de Rubem Braga. Objetivo: Aprender sobre a trajetória do autor. Instruções: Uso de livros ou internet com supervisão.
2. Terça-Feira – Leitura de Crônicas: Ler coletivamente uma seleção de crônicas. Objetivo: Compreender o gênero. Instruções: Discussão sobre o que foi lido e sentimentos evocativos.
3. Quarta-Feira – Identificando Palavras: Identificar palavras-chave nas crônicas. Objetivo: Ampliar vocabulário. Instruções: Utilizar dicionários e elaborar uma lista de novas palavras.
4. Quinta-Feira – Produção Escrita: Escrever uma pequena crônica. Objetivo: Criatividade na escrita. Instruções: Encontrar um tema do cotidiano.
5. Sexta-Feira – Apresentação: Apresentação das crônicas criadas pelos alunos. Objetivo: Prática da oratória. Instruções: Respeitar o tempo de fala e incentivar aplausos.
Discussão em Grupo:
– O que mais te chamou atenção nas crônicas de Rubem Braga?
– De que forma acham que a literatura pode impactar nossas vidas?
Perguntas:
1. O que podemos aprender sobre a vida por meio da literatura?
2. Como você descreveria o estilo de escrita de Rubem Braga?
3. Quais sentimentos as crônicas de Rubem Braga evocam em você?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas discussões em grupo, na qualidade da produção textual e na compreensão das crônicas lidas.
Encerramento:
Reunir todos após as apresentações para um momento de reflexão e conclusão sobre a importância de Rubem Braga para a literatura brasileira e o que aprenderam sobre a produção literária.
Dicas:
– Levar sempre um dicionário para facilitar o entendimento de novas palavras.
– Incentivar a leitura em casa, buscando mais textos de Rubem Braga.
– Utilizar imagens ilustrativas de momentos relacionados ao autor para engajar os alunos.
Texto sobre o tema:
Rubem Braga, nascido em 1913, foi um cronista e contista brasileiro, reconhecido pela sua habilidade em transformar o cotidiano em literatura de qualidade. Sua obra é marcada por uma prosa leve e poética, na qual ele captura as nuances da vida urbana e rural brasileira, utilizando-se de uma linguagem acessível e, ao mesmo tempo, rica em metáforas e reflexões. As crônicas de Braga não são apenas relatos descritivos; elas têm um tom íntimo e pessoal, que aproxima o leitor de suas experiências e da própria condição humana. Seus textos exploram temas como a solidão, o amor, e as pequenas alegrias diárias, incentivando o leitor a ver o mundo com outros olhos.
A trajetória de Rubem Braga é um exemplo notável de como um autor pode influenciar a cultura literária de um país. Ele se destacou na cidade de Belo Horizonte e, ao longo de sua vida, tinha uma visão crítica e sensível das transformações sociais e políticas do Brasil. Ao ler suas obras, os leitores são convidados a participar de suas observações e reflexões, o que faz com que sua escrita continue a ressoar nas gerações atuais. Além disso, o uso de elementos da cultura popular e do cotidiano em suas crônicas amplia a sua relevância e faz dele um autor essencial para estudar na escola.
Ao incentivar os estudantes a se debruçarem sobre a obra de Rubem Braga, não apenas transmitimos conhecimento literário, mas também cultivamos a sensibilidade e a empatia, características fundamentais para o desenvolvimento de cidadãos críticos e conscientes. A literatura tem o potencial de não só entreter, mas também de educar e formar perspectivas sobre o mundo, e Rubem Braga é, sem dúvida, um catalisador dessa transformação literária.
Desdobramentos do plano:
Com a introdução do plano de aula sobre Rubem Braga, é possível estabelecer desdobramentos que envolvam diferentes áreas do conhecimento. Por exemplo, o estudo da literatura pode ser ampliado para incluir outros autores contemporâneos, possibilitando uma comparação entre estilos e temáticas. Os alunos podem ser desafiados a criar uma apresentação em grupo sobre diferentes gêneros literários e seus principais representantes, enriquecendo o processo de aprendizagem e promovendo o trabalho coletivo. Além disso, a produção de crônicas pode se estender para um projeto que envolva a publicação de um pequeno livro, reunindo as obras dos alunos, incentivando não apenas a escrita, mas também o sentimento de pertencimento a uma comunidade literária.
Outra dimensão a ser explorada é a conexão entre a literatura e a arte. Os alunos podem ser convidados a ilustrar suas crônicas ou a discutir a relação entre as temáticas abordadas por Braga e expressões artísticas contemporâneas, ampliando a percepção sobre a literatura como uma forma de arte abrangente e interconectada. Além disso, projetos de pesquisa sobre a vida cultural de Belo Horizonte, cidade natal do autor, podem proporcionar um olhar mais amplo sobre a influência de seu contexto social e ambiental em sua obra.
É importante também estreitar a ligação entre a literatura e o cotidiano dos alunos, possibilitando a reflexão sobre suas próprias vivências. Por meio de debates sobre as crônicas de Braga, os alunos podem estabelecer conexões com suas experiências, estimulando a formação de opiniões e o desenvolvimento do pensamento crítico. Essa proposta de desdobramento transforma a literatura em uma ferramenta viva e dinâmica, que contribui para a formação integral do estudante e para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais essenciais à sua formação como cidadão.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para a execução do plano de aula sobre Rubem Braga são essenciais para garantir que o alunos consigam absorver o conteúdo de forma eficaz e criativa. Em primeiro lugar, os professores devem estar sempre dispostos a adaptar o plano às necessidades dos alunos, criando um ambiente inclusivo e acolhedor, onde todos se sintam motivados a participar e expressar suas opiniões. Além disso, é fundamental incluir momentos de reflexão e feedback ao longo do processo, proporcionando aos alunos a oportunidade de se autoavaliarem e perceberem seu progresso no aprendizado da leitura e escrita. Um clima de diálogo aberto pode aumentar a confiança dos alunos e incentivar a troca de ideias.
Outro aspecto importante é a utilização de recursos multimídia, como vídeos e ilustrações, que podem facilitar a compreensão do conteúdo e engajar o interesse dos alunos. A elaboração de suporte visual que destaque as principais características das crônicas de Rubem Braga pode auxiliar na fixação do aprendizado. Os professores também devem estar atentos a variações na dinâmica de sala, promovendo atividades que estimulem a colaboração entre os alunos e incentivem a criatividade e a expressão artística.
Por fim, o plano de aula deve ser visto como um ponto de partida para um percurso contínuo de descoberta e exploração do mundo literário. O desenvolvimento de projetos interdisciplinares que incutam a literatura nas diversas áreas do conhecimento, como história e artes, fortalecerá a formação integral dos alunos, fazendo com que eles reconheçam a literatura não apenas como uma atividade acadêmica, mas como uma forma de compreensão do mundo e de si mesmos. Dessa forma, o ensino de Rubem Braga transcende a sala de aula e se transforma em uma grande experiência de vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Objetivo: Criar uma apresentação teatral baseada em uma crônica de Rubem Braga. Materiais: Papel para recortes, lanternas e um palco no chão. Instruções: Os alunos, em grupos, escolhem uma crônica e representam suas partes por meio de histórias contadas em sombras. A proposta incentiva a interpretação e a expressão artística.
2. Roda de Sorrisos: Objetivo: Criar uma dinâmica sobre as emoções presentes nas crônicas. Materiais: Papéis de diferentes tamanhos com rostos de várias emoções. Instruções: Os alunos fazem uma roda, escolhem um papel e expressam a emoção relacionada a uma crônica de Braga, compartilhando suas próprias experiências.
3. Caderno de Crônicas: Objetivo: Cada aluno produz um caderno com suas crônicas. Materiais: Cadernos, canetas coloridas e adesivos. Instruções: Os alunos escrevem e ilustram suas crônicas, que serão exibidas em uma feira literária na escola.
4. Passeio Literário: Objetivo: Inspirar uma crônica a partir de uma visita. Materiais: Mapas da cidade, cadernos e canetas. Instruções: Organizar uma caminhada por um bairro da cidade, onde os alunos registram observações e experiências que depois serão usadas para escrever suas crônicas.
5. Caça ao Tesouro das Palavras: Objetivo: Incorporar vocabulário novo. Materiais: Dicionários, listas de palavras de Rubem Braga. Instruções: Fazer uma caça ao tesouro no qual os alunos precisam encontrar palavras em textos e seus significados, criando um mural de palavras em sala de aula.
Este plano de aula apresenta uma abordagem riquíssima para a exploração da obra de Rubem Braga, contribuindo para o desenvolvimento educacional e emocional dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. Através da literatura, buscamos formar não apenas leitores fluentes, mas também cidadãos críticos e criativos.
