“Explorando o Gênero Conto: Aulas Criativas para o 4º Ano”

No presente plano de aula, abordaremos o gênero textual conto, sua finalidades e os aspectos que o caracterizam. Os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental serão introduzidos a uma compreensão mais profunda sobre este gênero literário, explorando suas informações explícitas e implícitas. Esta abordagem permitirá que os estudantes não apenas reconheçam contos, mas também desenvolvam suas próprias narrativas, estimulando a criatividade e a expressão escrita. Ao final das duas aulas, espera-se que os alunos consigam identificar os elementos essenciais do conto e aplicar esse conhecimento em suas produções textuais.

Tema: Conto
Duração: 2 Aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 8 Anos

Objetivo Geral:

Proporcionar uma compreensão abrangente do gênero textual conto, capacitando os alunos a identificarem seus principais elementos e a produzirem suas próprias narrativas.

Objetivos Específicos:

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– Identificar e analisar as características do gênero textual conto.
– Reconhecer suas finalidades e como estas se relacionam com a compreensão do texto.
– Desenvolver a capacidade de escrita através da criação de contos originais.
– Estimular a interpretação de informações explícitas e implícitas em narrativas.

Habilidades BNCC:

– (EF04LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.
– (EF04LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
– (EF04LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.

Materiais Necessários:

– Cópias de contos ilustrados para leitura e análise.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas coloridas para produção textual.
– Projetor (opcional, para apresentar contos em formato digital).

Situações Problema:

1. O que faz um conto ser considerado um conto?
2. Como podemos identificar a mensagem ou a moral de uma narrativa?
3. Quais elementos são essenciais em um conto?

Contextualização:

Iniciar a aula perguntando aos alunos sobre seus contos favoritos e o que os torna especiais. Isso ajudará a engajá-los no tema e a compreender a relevância do gênero em sua formação literária e pessoal.

Desenvolvimento:

No início da primeira aula, será feita uma apresentação breve sobre o conto, destacando suas características principais, como enredo, personagens e moral. Vamos ler um conto juntos, questionando os alunos sobre suas impressões e o que entenderam sobre a estrutura da narrativa.

Na sequência, em grupos, os alunos devem discutir como as histórias que conhecem se encaixam nos elementos do conto. Cada grupo poderá compartilhar suas conclusões com a turma, promovendo um debate ativo sobre as diferentes abordagens e contextos.

Na segunda aula, os alunos serão desafiados a criar seu próprio conto. Para isso, deverão planejar sua narrativa utilizando um esboço, onde delineiam personagens, enredo e a mensagem que desejam transmitir. Após a elaboração do rascunho, os alunos terão tempo para revisar e produzir a versão final de seus contos, que poderão ser ilustrados.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Análise de Conto
Objetivo: Identificar os elementos do conto.
Descrição: Os alunos lerão em grupos um conto da literatura infantil e discutirão os seguintes pontos: quem são os personagens, qual o cenário, qual é o conflito apresentado e como é a resolução.
Materiais: Cópias do conto.
Dicas de Adaptação: Para alunos com dificuldades, o professor pode fornecer perguntas guiadas para direcionar a análise.

2. Criação do Rascunho
Objetivo: Planejar uma narrativa original.
Descrição: Cada aluno deve preencher uma ficha com espaços para identificar a ideia principal, personagens, conflitos e resolução antes de começar a escrever.
Materiais: Fichas de planejamento.

3. Produção do Conto Final
Objetivo: Finalizar a narrativa com ilustrações.
Descrição: Alunos produzirão o conto final, utilizando papel colorido e canetas para criar ilustrações que acompanhem sua narrativa.
Materiais: Papel, canetas, lápis de cor.
Dicas de Adaptação: Para alunos que demoram mais a escrever, o tempo pode ser estendido, e também podem ser oferecidos modelos de contos como guia.

4. Apresentação dos Contos
Objetivo: Compartilhar a produção com os colegas.
Descrição: Os alunos apresentarão seus contos para a turma, destacando os elementos que mais gostaram de criar na sua história.
Materiais: Contos finalizados.

5. Reflexão Final
Objetivo: Avaliar o aprendizado.
Descrição: Realizar uma roda de conversa onde cada aluno pode relatar o que aprendeu sobre contos e o que mais gostou durante a atividade.
Materiais: Quadro para anotar as aprendizagens.

Discussão em Grupo:

Reunir os alunos para discutir o que aprenderam sobre os contos e as novidades que descobriram. Perguntar:
– O que foi mais fácil ou difícil na escrita do conto?
– Como acharam o processo de construção de personagens?
– O que vocês acham que um conto precisa para ser atraente?

Perguntas:

– Quais são os elementos essenciais do conto?
– Você pode explicar a moral de um conto que leu?
– O que diferencia um conto de outras narrativas?

Avaliação:

A avaliação será feita com base na participação nas discussões, na capacidade de identificação dos elementos do conto e na qualidade da produção do conto final.

Encerramento:

Reiterar a importância do conto como gênero literário e como ferramenta de expressão. Os alunos podem ser incentivados a continuar escrevendo narrativas em casa e a compartilhar com a turma no futuro.

Dicas:

– Incentivar a leitura de diferentes tipos de contos em casa.
– Disponibilizar um cantinho de leitura na sala de aula com diversos contos ilustrados.
– Promover o uso de tecnologias como tablets ou computadores para que os alunos escrevam e ilustrem suas histórias.

Texto sobre o tema:

Os contos são formas de narrativa que têm caracterizado a literatura desde os primórdios da oralidade. Eles transportam os leitores a mundos diversos, apresentando personagens cativantes e enredos que, muitas vezes, refletem dilemas humanos universais. Um conto bem escrito é aquele que consegue, em poucas palavras, desenvolver uma mensagem profunda, levando o leitor a refletir sobre suas próprias vivências.

Historicamente, os contos foram utilizados para transmitir sabedoria, cultura e moral, atuando como ferramentas de ensino às crianças e adultos. Autores clássicos, como os irmãos Grimm e Hans Christian Andersen, construíram narrativas que além de entreter, ensinam lições que permanecem atemporais, sendo redescobertas em cada geração. Os contos não são apenas uma forma de entretenimento, mas também são portas de acesso à imaginação e à criatividade das crianças.

Criar uma história em forma de conto é uma experiência enriquecedora; além de estimular a imaginação, permite que a criança organize ideias e se expresse artisticamente. A criação de personagens, cenários e tramas oferece às crianças um espaço seguro para explorar e refletir sobre suas emoções, desejos e desafios, ajudando no desenvolvimento da empatia e da sensibilidade para com as histórias do outro. Assim, os contos formam uma parte fundamental da educação e da cultura, transcendendo o tempo e conectando pessoas através da arte da narração.

Desdobramentos do plano:

O estudo do gênero conto pode ser expandido para incluir a escrita de outros gêneros literários. O professor pode criar um ciclo de aprendizado em que os alunos possam experimentar diferentes tipos de narrativas, como fábulas e lendas. Além disso, poderia haver uma colaboração com as aulas de Artes, onde os alunos poderiam ilustrar suas narrativas ou mesmo apresentar suas histórias de forma dramática, encenando partes do conto criado. Essas atividades interdisciplinares seriam ótimas para unir diferentes áreas do conhecimento, estimulando uma compreensão mais profunda.

Além disso, podemos inserir a tecnologia nas atividades, permitindo que os alunos compitam em grupos para criar um conto digital em formato de vídeo, utilizando ferramentas online de animação. Essa incorporação de tecnologia promove o interesse pela literatura de forma moderna e interativa. Por fim, ao criar um livro digital com os contos produzidos, os alunos podem experimentar o prazer de ver suas obras publicadas, incentivando a leitura e a valorização da cultura escrita.

Outra possibilidade de desdobramento do plano é explorar os aspectos culturais dos contos. Atividades que envolvem contos de diferentes culturas podem ser feitas para mostrar a diversidade dos gêneros narrativos. Os alunos poderão pesquisar sobre contos indígenas, africanos e europeus, por exemplo, numa troca rica de culturas e visões de mundo. Discutir a moral de cada história também pode trazer uma troca interessante de perspectivas entre os alunos, além de desenvolver a capacidade crítica deles em relação às ideias apresentadas.

Com essas ações, espera-se que os alunos não apenas aprendam sobre o conto como gênero textual, mas também criem experiências significativas que os ajudem a se tornar leitores e escritores mais proficientes e engajados. Dessa maneira, a linguagem adquirida por meio dos contos pode, ainda, fortalecer a identidade dos alunos, proporcionando um espaço de reflexão e expressão de suas realidades e imaginações.

Orientações finais sobre o plano:

Para garantir o sucesso do plano de aula sobre contos, é crucial que o professor esteja bem preparado, conhecendo ao menos alguns contos variados e suas estruturas. O planejamento das aulas deve incluir tempo suficiente para leitura, discussão e atividades práticas, com flexibilidade para atender o ritmo de aprendizado de cada aluno. A promoção do contato com diferentes narrativas enriquecerá a compreensão dos alunos sobre o tema de forma dinâmica e interessante.

É essencial que as aulas sejam conduzidas em um ambiente de colaboração e respeito, onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e criações. Isso abrirá espaço para o desenvolvimento da autoestima e da confiança dos alunos em suas habilidades. O feedback contínuo, tanto individual quanto em grupo, permitirá que eles reconheçam suas conquistas e áreas de melhoria.

Por fim, pense sempre em criar um ambiente que promova a leitura e a escrita. Isso pode ser incentivado através de um espaço designado para leitura, promovendo um hábito que se espera ver durar por toda a vida. O envolvimento dos pais e responsáveis também é um fator importante, então atividades que incentivem a prática da leitura em casa, como um diário de contos, podem auxiliar nesse processo, ajudando a construir uma cultura de apreciação da literatura desde cedo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Conto Coletivo
Objetivo: Criar um conto em grupo.
Descrição: Os alunos se reúnem em círculo e cada um deve contribuir com uma frase para a construção de uma história, um formando o outro. Essa atividade estimula a criatividade coletiva e a continuidade narrativa.
Materiais: Papel e caneta para registrar a história gerada.

2. Teatro de Fantoches
Objetivo: Representar a narrativa.
Descrição: Após criar seus contos, os alunos utilizam fantoches para encenar as histórias. Isso ajuda a desenvolver a compreensão oral e a expressão criativa.
Materiais: Fantoches (ou criá-los com materiais simples como meias e papel).

3. Ilustração do Conto
Objetivo: Dar vida ao conto através de desenhos.
Descrição: Os alunos ilustram uma cena preferida do seu conto. Essa atividade estimula a expressão artística e a interpretação do texto.
Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas.

4. Jogo do Conto Secreto
Objetivo: Treinar a construção de histórias.
Descrição: Um aluno escolhe uma palavra secreta que deverá ser utilizada no conto que vai criar. Os colegas devem adivinhar a palavra em um segundo momento, estimulando o oral e a descrição.
Materiais: Palavras escritas em cartões.

5. Cartões de Personagens
Objetivo: Criar e desenvolver personagens.
Descrição: Cada aluno cria um cartão com os dados (nome, características e objetivos) de um personagem. No final, os alunos compartilham e propõem histórias que unam os personagens criados. Assim, eles também aprendem a ler as características de cada um.
Materiais: Papel, canetas e lápis.

Com essas sugestões, os alunos terão a oportunidade de enriquecer ainda mais sua compreensão e apreciação pelo gênero conto de forma lúdica e envolvente.