“Plano de Aula: Água e Clima para o 5º Ano do Ensino Fundamental”
O presente plano de aula foi elaborado com o intuito de promover o entendimento dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental sobre o tema Água e o clima. As atividades desenvolvidas são planejadas para garantir que os alunos compreendam a importância da água no nosso planeta, sua relação com o clima e as implicações disso nas suas vidas cotidianas e no meio ambiente. O plano foi estruturado considerando os objetivos educacionais estabelecidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para que os educadores tenham um recurso completo que maximize a eficácia do aprendizado de seus alunos.
O plano abrange uma duração de cinco aulas, onde cada encontro se dedica a temas específicos relacionados à água e ao clima, proporcionando uma abordagem multidisciplinar com atividades que envolvem Ciências, Geografia e Língua Portuguesa. Serão utilizados diferentes métodos e abordagens para que os alunos possam explorar a temática de forma inovadora e criativa.
Tema: Água e o clima
Duração: 5 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão sobre a importância da água, suas propriedades, o ciclo hidrológico e sua relação com o clima, estimulando uma postura crítica e proativa em relação ao uso sustentável desse recurso.
Objetivos Específicos:
– Compreender o ciclo da água e suas fases.
– Identificar as diferentes formas de água no planeta.
– Relacionar a quantidade e qualidade da água ao clima.
– Promover discussões sobre a importância da preservação dos recursos hídricos.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita através da análise de textos relacionados ao tema.
Habilidades BNCC:
– (EF05CI02) Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).
– (EF05GE10) Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e algumas formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos (esgotos, efluentes industriais, marés negras etc.).
– (EF05GE11) Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.
– (EF05LP06) Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordância com pronomes pessoais/nomes sujeitos da oração.
– (EF05LP12) Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
Materiais Necessários:
– Cartolinas coloridas.
– Canetinhas e lápis de cor.
– Projetor ou telão para apresentações.
– Textos informativos sobre ciclo da água.
– Acesso à internet para pesquisa.
– Materiais para a construção de maquetes ou representações gráficas.
Situações Problema:
– Quais são os impactos da poluição na qualidade da água?
– Como o clima afeta o ciclo da água?
– O que podemos fazer para conservar o recurso hídrico em nosso dia a dia?
Contextualização:
A água é um elemento vital à vida e seu papel no clima é fundamental. O estudo do ciclo da água e suas interações climáticas é essencial para compreendermos questões ambientais contemporâneas, como a escassez de água e as mudanças climáticas. Ao longo das aulas, os alunos serão encorajados a identificar como diferentes atividades humanas afetam esses processos.
Desenvolvimento:
A proposta de desenvolvimento do plano contempla cinco aulas, cada uma com foco em uma vertente do tema Água e o clima. A seguir, apresentamos um detalhamento do que será abordado a cada dia.
Atividades sugeridas:
Aula 1 – Introdução ao Ciclo da Água
– Objetivo: Compreender o ciclo da água e suas etapas.
– Descrição: Apresentar o ciclo da água através de um vídeo explicativo. Após a exibição, discutir com os alunos as etapas do ciclo, que são: evaporação, condensação e precipitação.
– Instruções:
1. Passar o vídeo sobre o ciclo da água.
2. Promover uma discussão, perguntando aos alunos sobre as etapas observadas.
3. Criar um mural com desenhos das etapas do ciclo da água.
– Materiais: Vídeo e cartolina para mural.
Aula 2 – Água no Clima
– Objetivo: Identificar a relação entre a água e o clima e suas implicações.
– Descrição: Realizar uma atividade prática em grupo onde os alunos pesquisarão sobre como diversas atividades humanas, como desmatamento, afetam o clima e o ciclo da água.
– Instruções:
1. Dividir os alunos em grupos.
2. Cada grupo pesquisa uma forma de impacto da ação humana no ciclo da água e clima.
3. Apresentar os resultados da pesquisa para a turma.
– Materiais: Acesso à internet e folhas para anotações.
Aula 3 – Preservação dos Recursos Hídricos
– Objetivo: Conscientizar sobre a necessidade de preservar a água.
– Descrição: Os alunos irão discutir a importância da água potável e formas de preservação e uso sustentável.
– Instruções:
1. Promover uma roda de conversa sobre a importância da água.
2. Criar um cartaz com dicas para conservar água em casa.
– Materiais: Cartolina, canetinhas e materiais para cartaz.
Aula 4 – Qualidade da Água
– Objetivo: Analisar a qualidade da água em diferentes contextos.
– Descrição: Realizar uma atividade onde os alunos vão identificar e relatar problemas de poluição em sua região. Utilizar gráficos e tabelas para mostrar esses dados.
– Instruções:
1. Pedir que cada aluno faça uma pesquisa sobre a qualidade da água em sua vizinhança.
2. Compilar os dados em gráficos.
– Materiais: Papel gráfico e canetas.
Aula 5 – Apresentação e Reflexão Final
– Objetivo: Consolidar o conhecimento adquirido e refletir sobre o aprendizado.
– Descrição: Os alunos farão uma apresentação dos projetos realizados nas aulas anteriores.
– Instruções:
1. Cada grupo apresenta suas pesquisas e o que aprenderam.
2. Reflexão em conjunto sobre como poderão aplicar o aprendizado no dia a dia.
– Materiais: Materiais criados ao longo das aulas.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre como a água é utilizada no cotidiano dos alunos e como eles podem contribuir para sua preservação.
Perguntas:
1. Quais são as principais fontes de poluição da água?
2. Como a quantidade de água disponível afeta o clima?
3. Quais práticas podem ajudar a conservar a água?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados pela participação nas discussões, pela criatividade nas atividades, pela apresentação e pela pesquisa realizada em grupo. A avaliação também incluirá um questionário final para verificar a compreensão sobre os conteúdos abordados.
Encerramento:
Concluir os encontros reforçando a importância da água e do clima, agradecendo a participação de todos e incentivando ações sustentáveis no dia a dia.
Dicas:
– Realizar as atividades sempre que possível de forma lúdica, utilizando jogos e dinâmicas para fixar o aprendizado.
– Incentivar a pesquisa em casa, fazendo com que os alunos compartilhem informações com a família.
– Criar um banco de dados com informações e cartazes produzidos durante as aulas para futuras discussões e consulta.
Texto sobre o tema:
A água é um recurso renovável, presente no nosso planeta em diferentes formas, como rios, lagos, oceanos e nas nuvens. No entanto, sua distribuição é desigual, o que cria desafios para o seu uso sustentável. O ciclo da água é um fenômeno natural que envolve a evaporação, condensação e precipitação. Este ciclo é influenciado pelo clima, que por sua vez, é alterado por ações humanas, como o desmatamento e a poluição. A proteção dos corpos d’água e a conscientização sobre o uso adequado são essenciais para a preservação deste recurso vital. Além disso, mudanças climáticas têm contribuído para eventos extremos, como secas e inundações, afetando diretamente a disponibilidade de água potável. Portanto, trabalhar a compreensão da relação entre a água e o clima nas escolas é fundamental para formar cidadãos conscientes e responsáveis.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desdobrado em outras disciplinas, como Matemática, ao calcular a porcentagem de água potável disponível no planeta e suas implicações. Além disso, em História, pode-se abordar a relação das civilizações antigas com a água, estudando como os rios influenciaram o desenvolvimento da sociedade. Nas Artes, podem ser criadas representações visuais do ciclo da água, utilizando diferentes técnicas artísticas. Integrar o aprendizado sobre água e clima a outras áreas amplia a compreensão e o engajamento dos alunos, fazendo com que eles desenvolvam uma visão holística sobre o tema.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o educador esteja preparado para adaptar as atividades conforme o nível de compreensão e interesse dos alunos, para garantir que todos possam participar ativamente do aprendizado. O envolvimento familiar é essencial, então incentivar os alunos a levarem as discussões para casa e compartilharem com seus familiares pode enriquecer ainda mais o aprendizado. Favorecer a curiosidade natural das crianças proporcionando novos materiais e experiências pode resultar em um maior engajamento e interesse pelo tema.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória da Água: Criar cartas educativas com imagens e informações sobre o ciclo da água e seus usos. Os alunos, em duplas, podem jogar o jogo da memória, ajudando a fortalecer seu conhecimento sobre o tema.
2. Experiência da Evaporação: Organizar uma experiência para observar a evaporação, colocando água em diferentes recipientes e observando a diferença ao longo do tempo em relação à temperatura e à luz.
3. Maquete do Ciclo da Água: Dividir os alunos em grupos e fazer uma maquete em papel machê representando o ciclo da água, usando materiais recicláveis para representar diferentes fases do ciclo.
4. Teatro de Fantoches: Criar uma apresentação teatral com fantoches que conta a história do ciclo da água, permitindo que os alunos compreendam a temática de uma forma mais dinâmica e divertida.
5. Música do Ciclo da Água: Criar uma canção sobre o ciclo da água, onde os alunos devem compor letras que falem sobre as diferentes etapas do ciclo, isso pode ser feito em conjunto com a atividade de artes.
Com este plano de aula, espera-se que os alunos desenvolvam um entendimento abrangente sobre o papel crucial da água na manutenção da vida e nas interações climáticas, formando assim uma base sólida para a conscientização ambiental.
