“Aprendendo a Cor Amarela: Atividades Lúdicas para Crianças”
Este plano de aula tem como foco o reconhecimento e a identificação da cor amarela por crianças bem pequenas, com idades de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O objetivo é proporcionar experiências lúdicas e criativas que ajudem os pequenos a se familiarizarem com essa cor, ampliando seu vocabulário e sua percepção sensorial. Nesse contexto, a atividade de colagem com papel picado será um recurso dinâmico e divertido para consolidar o aprendizado.
As atividades propostas para essa faixa etária visam desenvolver a motricidade fina, a capacidade de observação e a interação social, características importantes nesta fase de desenvolvimento. O ambiente de aprendizagem será enriquecido com diversos materiais, permitindo que as crianças explorem, brinquem e compartilhem experiências, sempre respeitando o tempo e as necessidades de cada uma.
Tema: Cor Amarela
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e identificação da cor amarela através de atividades lúdicas que incentivem a criatividade e a interação social, proporcionando um aprendizado significativo para as crianças.
Objetivos Específicos:
– Identificar a cor amarela em diferentes objetos e materiais.
– Desenvolver habilidades manuais por meio da colagem de papel picado.
– Promover a interação e o compartilhamento entre as crianças durante a atividade.
– Estimular a observação e a comunicação sobre as experiências vivenciadas na atividade.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Materiais Necessários:
– Papel picado amarelo
– Cola
– Tesoura (para o professor)
– Folhas de papel em branco
– Jogos de montar e classificar (brinquedos de diferentes cores)
– Tintas (opcional para complementar a experiência)
Situações Problema:
Como podemos identificar a cor amarela em nosso ambiente? O que mais é amarelo? Que objetos você conhece que são amarelos? Essas questões ajudarão a despertar a curiosidade das crianças e incentivá-las a observar.
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando objetos amarelos que estejam na sala (ex: bananas, brinquedos, roupas) e perguntar às crianças se conseguem identificar a cor deles. Estimule a conversa para que as crianças se sintam à vontade para compartilhar o que conhecem sobre a cor amarela e suas associações.
Desenvolvimento:
1. Início da atividade: Reunir as crianças em um círculo. Apresentar objetos amarelos e nomeá-los, pedindo que os pequenos imitem a cor.
2. Exploração do material: Mostrar o papel picado amarelo e incentivá-las a tocar e sentir a textura do material.
3. Colagem: Distribuir as folhas de papel em branco e a cola, pedindo que as crianças colem o papel picado na folha, criando uma obra de arte colorida.
4. Diálogo: Durante a colagem, conversar sobre os objetos amarelos presentes, fazendo perguntas e incentivando a participação e a comunicação.
5. Exibição: Após finalizar a colagem, criar um espaço para expor as obras de arte, permitindo que as crianças contem o que fizeram.
Atividades sugeridas:
1. Identificação de Cores: Com os brinquedos da sala, realizar uma brincadeira onde cada criança deve mostrar um objeto amarelo que trouxeram de casa ou que está na sala. Estimular que digam seu nome.
2. Pintura livre: Utilizar tinta amarela para permitir que as crianças façam pinturas livremente, explorando a cor e a textura.
3. Jogos e Rimas: Cantar canções e rimas relacionadas à cor amarela, intercaladas com gestos, para estimular o movimento e a linguagem.
4. Exploração Sensorial: Criar uma caixa sensorial com objetos amarelos e das mais diversas texturas, permitindo que as crianças explorem com as mãos.
5. Danças e Movimentos: Momento de dançar, incorporando movimentos que lembrem o sol, ligado à cor amarela, promovendo a atividade física e a diversão.
Discussão em Grupo:
Durante a discussão em grupo, pergunte como se sentiram ao manusear o papel picado e ao colar os materiais. Incentive que compartilhem sobre outros objetos amarelos que conhecem e se possuem alguma história relacionada a eles.
Perguntas:
1. O que você gosta mais na cor amarela?
2. Quais objetos amarelos você conhece?
3. Como foi fazer a colagem? O que você mais gostou?
Avaliação:
A avaliação será contínua e informal, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de comunicação e a interação com os colegas, além da habilidade de reconhecimento da cor amarela nos objetos e no material utilizado. A observação das obras realizadas também ajudará a entender o processo de aprendizagem de cada um.
Encerramento:
Ao final da aula, reunir as crianças novamente em círculo para falar sobre o que aprenderam e compartilhar a experiência. Ressaltar a importância da cor amarela e encorajá-las a continuar observando as cores ao seu redor.
Dicas:
Incentivar sempre a interação entre as crianças, promovendo um ambiente acolhedor e inclusivo. Respeitar o tempo individual de cada criança e alimentá-las em suas descobertas. A proposta de atividades deve ser flexível, possibilitando adaptações conforme a dinâmica da aula.
Texto sobre o tema:
A cor amarela é frequentemente associada à luz do sol, alegria e felicidade. É uma das cores primárias do espectro e desempenha um papel fundamental na percepção visual e cultural. Desde a infância, a cor amarela chama a atenção das crianças pelas suas características vibrantes e luminosa. O reconhecimento e a identificação das cores são habilidades importantes que as crianças desenvolvem desde cedo, pois ajudam na formação de conceitos básicos sobre o mundo ao seu redor.
Ao trabalhar a cor amarela, é possível integrar diversas áreas do conhecimento, como arte, linguagem e ciências. Através de atividades práticas e lúdicas, as crianças têm a oportunidade de explorar e vivenciar a cor de forma significativa. As atividades de colagem com papel picado, por exemplo, promovem não apenas o desenvolvimento da motricidade fina, mas também estimulam a criatividade e a autoexpressão.
Além disso, a interação social é um elemento fundamental nas experiências de aprendizagem de crianças pequenas. Ao compartilhar objetos e atividades com os colegas, as crianças aprendem sobre respeito, cuidado e a importância de trabalhar em grupo. Essas interações fortalecem o desenvolvimento emocional e social, contribuindo para uma formação integral.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode se desdobrar em diversas atividades adicionais, prolongando o aprendizado da cor amarela. Os educadores podem realizar uma semana das cores, onde a cada dia uma cor é explorada, permitindo uma imersão mais profunda e divertida no mundo das cores. Cada dia pode incluir atividades artísticas, jogos interativos e até mesmo experimentos simples que promovam a exploração do conhecimento.
Outra possibilidade é criar um circuito de observação onde as crianças podem sair da sala de aula para identificar a cor amarela em diferentes contextos, como no parque ou em casa. Essa prática ajuda a desenvolver a curiosidade científica das crianças e a fazer conexões entre o que aprendem na escola e o mundo fora dela, além de promover a interação com a natureza.
Por fim, os registros visuais das atividades podem ser organizados em um álbum de cores da turma, onde cada criança pode contribuir com suas artes e experiências. Este recurso será uma forma de materializar o aprendizado e também um incentivo à memória coletiva da turma, facilitando as interações e o reconhecimento das cores no cotidiano.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores observem e respeitem o ritmo e o desenvolvimento de cada criança ao implementar este plano de aula. A flexibilidade na abordagem das atividades e a possibilidade de adaptações são essenciais para atender às necessidades específicas de cada grupo. Além disso, devem ser assegurados momentos de pausa e reflexão, permitindo que as crianças assimilem as experiências vivenciadas.
Estimular a comunicação verbal durante as atividades é uma poderosa ferramenta de aprendizado. Ao fazer perguntas abertas e incentivar as crianças a descreverem suas experiências, o educador promove um ambiente onde a oralidade e a expressão de sentimentos são valorizadas. Essa prática é fundamental para o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais das crianças.
Por último, é importante que as atividades sejam sempre acompanhadas de humor e entusiasmo. A alegria e o prazer na aprendizagem são elementos-chave que contribuem para que as crianças se sintam motivadas e engajadas. Ao criar memórias afetivas positivas ligadas ao aprendizado, estaremos formando não apenas alunos competentes, mas também indivíduos felizes e confiantes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Amarelo: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem procurar objetos amarelos espalhados pela sala. A atividade estimula a observação e o conhecimento sobre a cor, além de promover o trabalho em equipe.
2. Jogos de Memória das Cores: Criar cartões com imagens de objetos amarelos e jogá-los em pares, desafiando as crianças a encontrarem os que combinam. Além de divertido, este jogo promove a memorização e a associação de cores.
3. Colagem Coletiva: Realizar uma atividade em grupo onde cada criança pode trazer recortes de revistas ou papéis de diferentes tonalidades de amarelo. Isso ajuda a desenvolver a habilidade de compartilhar e colaborar com os colegas.
4. Cerâmica Amarela: Utilizar argila ou massa de modelar na cor amarela para a confecção de pequenos objetos, como flores ou animais. Essa atividade irá trabalhar a criatividade e a sensibilidade tátil.
5. Encontro dos Sons Amarelos: Durante a atividade, apresentar sons relacionados aos objetos amarelos (ex: som de frutas, do sol) e criar uma atividade onde as crianças associam o som ao objeto correspondente. Essa atividade alia a audição ao reconhecimento visual, estimulando a atenção e a memória delas.
Essas sugestões foram elaboradas para tornar o aprendizado sobre a cor amarela de forma divertida e engajante, respeitando as características e o desenvolvimento de cada criança. A explor
