“Aprendendo a Letra ‘E’ com Música e Contação de Histórias”
Neste plano de aula, abordaremos de forma lúdica e interativa a letra “E”, utilizando a música “Brilha, brilha, estrelinha” como ponto de partida. As crianças pequenas desfrutarão de uma proposta que combina o aprendizado de uma letra do alfabeto, a contação de histórias, e a musicalidade de forma integrada. A ideia é envolver os pequenos em atividades que despertem seu interesse pela linguagem escrita e sonora, estimulando a criatividade e a expressão pessoal.
As crianças, com 4 anos, nesta fase de desenvolvimento, estão cada vez mais curiosas sobre o mundo ao seu redor. Por isso, a proposta de explorar a letra E através das dimensões sonoras e narrativas permitirá não só o aprendizado sobre letras, mas também o fortalecimento de vínculos sociais e a promoção da cooperação e autonomia durante as atividades.
Tema: A letra “E”, contação de história e música
Duração: 1 hora e 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o reconhecimento da letra E por meio de músicas e contação de histórias, promovendo a expressão oral e a criatividade nas crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação oral das crianças ao recontar a música.
– Promover a escuta atenta e a interpretação de música e história.
– Valorizar a produção artística das crianças, incentivando-a a desenhar ou escrever palavras que comecem com a letra “E”.
– Integrar o movimento corporal às atividades musicais e de expressão.
Habilidades BNCC:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras.
Materiais Necessários:
– Letra da música “Brilha, brilha, estrelinha” impressa em grandes cartazes.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Papel em branco e lápis de cor ou giz de cera.
– Bonecos ou fantoches para contação de história.
– Um projetor ou disco para exibição de imagens relacionadas à música e letras.
Situações Problema:
– Como podemos fazer uma música juntos?
– Que sons podemos criar com os instrumentos?
– O que a estrela faz no céu?
Contextualização:
Iniciamos com a construção do contexto, promovendo um momento de acolhimento. Conversaremos sobre o que as crianças conhecem sobre estrelas e o céu. Utilizaremos imagens projetadas das estrelas para contextualizar o tema, envolvendo as crianças na conversa e incentivando-as a compartilhar o que sabem sobre o tema.
Desenvolvimento:
– Apresentação da música “Brilha, brilha, estrelinha”, cantando com as crianças e mostrando a letra em um cartaz.
– Incentivar as crianças a repetirem partes da música utilizando diferentes tons de voz e movimentos do corpo.
– Contação de histórias relacionadas a estrelas, utilizando fantoches ou bonecos para tornar a narrativa mais emocionante e envolvente.
– Dividir a turma em pequenos grupos, onde cada grupo deverá criar sua versão da história ou de uma nova letra utilizando a letra “E”.
– Finalizar a atividade com uma apresentação das produções de cada grupo, sendo importante destacar a importância de cada ideia expressa.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Musicalidade e Letras
– Objetivo: Reconhecer a letra “E” por meio da música.
– Realizar uma roda com músicas que incluam a letra “E”. As crianças devem identificar e repetir o som da letra ao longo da canção.
– Materiais: Instrumentos musicais, letras impressas.
– Adaptação: Para alunos que se comunicam de forma limitada, permitir que eles sinalizem ou indiquem a letra em uma folha.
Dia 2: Artes Visuais e Expressão
– Objetivo: Expressar-se artisticamente através de desenhos.
– As crianças devem desenhar uma estrela e escrever ou ditar palavras que começam com a letra “E”.
– Materiais: Papel, lápis de cor, giz de cera.
– Adaptação: Algumas crianças podem desenhar em um espaço maior ou escolher figuras que representam as palavras.
Dia 3: Contação de História e Dramatização
– Objetivo: Recontar a história da música com dramatização.
– Usar fantoches e permitir que cada criança escolha um personagem da história para interpretar.
– Materiais: Fantoches, cenário de fundo improvisado.
– Adaptação: Oferecer suporte e encorajamento para aquelas que se sentem tímidas, permitindo que participem em pares.
Dia 4: Criação de Rimas e Jogos
– Objetivo: Criar novas rimas ou letras baseadas na história.
– Trabalhar com rimas que contêm a letra “E” e criar novas combinações em grupos.
– Materiais: Papel e caneta para rimas.
– Adaptação: Alunos mais tímidos podem trabalhar ao lado de colegas mais à vontade para mais confiança.
Dia 5: Apresentação dos Projetos
– Objetivo: Apresentar O que foi aprendido durante a semana.
– Cada grupo terá tempo para apresentar suas músicas, rimas e a história dramatizada para a turma.
– Materiais: Palco improvisado com espaço para apresentação.
– Adaptação: Para alunos que se sentem inseguros, permitir apresentação em dupla ou trio para compartilhar a responsabilidade.
Discussão em Grupo:
Após a realização das atividades, promover uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram de aprender sobre a letra “E” e as músicas. Perguntar o que a música lembra a cada um e como se sentiram ao desenhar e dramatizar.
Perguntas:
– O que faz uma estrela brilhar?
– Como você se sente quando ouve música?
– Quais outras palavras você conhece que começam com a letra “E”?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará os envolvimentos das crianças durante as atividades. Anotar participações, desenhos e apresentações, além de considerar a interação e cooperação entre os alunos.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma música de despedida que contenha a letra “E”, reforçando a aprendizagem de forma divertida. Mostrar a importância da letra e das atividades realizadas.
Dicas:
– Utilize músicas e contos que as crianças já conhecem para facilitar o envolvimento.
– Adapte a linguagem e os materiais de acordo com os interesses dos alunos.
– Crie um ambiente acolhedor e seguro para que todas as crianças se sintam à vontade para participar.
Texto sobre o tema:
A aprendizagem precoce das letras do alfabeto é fundamental para o desenvolvimento das habilidades lingüísticas em crianças pequenas. A letra E, muitas vezes utilizada em diversas palavras do cotidiano, pode ser ensinada por meio de canções e histórias que já fazem parte do repertório cultural das crianças. Ao criar um ambiente lúdico, transformamos o momento de aprendizagem em experiências memoráveis, onde a criança se torna protagonista do seu saber.
Por meio da música “Brilha, brilha, estrelinha”, além de aprender a identificação da letra, a criança também exercita a memória, a coordenação motora e a socialização. As letras não são apenas símbolos, mas representam sons que formam palavras que dão significado ao que vivemos. Por isso, buscar a musicalidade e a narrativa é uma excelente forma de fortalecer a relação das crianças com a linguagem oral e escrita.
Ainda mais importante é observar a forma como as crianças respondem a essas atividades. É essencial dar espaço para que expressem suas individualidades, permitindo-os criar, inventar e, acima de tudo, se divertir. Essa liberdade é fundamental para que aprendam não apenas a letra e palavras que começam com “E”, mas desenvolvam uma valorização e um aprecio pela linguagem que as acompanha durante toda a vida.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser adaptado para diversas áreas do conhecimento, permitindo que outras letras do alfabeto sejam abordadas de maneira semelhante. É possível criar um ciclo de estudos em que cada letra seja trabalhada com músicas, histórias e arte. Outra possibilidade é integrar os conhecimentos sobre letras com a matemática, criando atividades de identificação de formas e quantidades a partir de palavras que iniciam com a letra estudada.
Além disso, a experiência com a música e a contação de histórias pode inspirar um projeto maior na turma, onde os alunos possam coletivamente criar um livro de histórias, ilustrando e escrevendo suas próprias narrativas. Isso fortalece a habilidade de contar histórias e fomenta a criatividade, trazendo um sentido de pertencimento e orgulho aos alunos.
Por fim, fortalecer os laços de empatia e cooperação na sala de aula é essencial, considerando que são crianças pequenas ainda em formação de suas referências sociais. Propor atividades que envolvam trabalho em grupo e colaboração é uma maneira eficaz de construir um ambiente harmônico e estimulante para o aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar aulas para crianças pequenas, é fundamental manter em mente a variedade de estilos de aprendizagem e as diferentes habilidades que cada criança possui. Propor atividades diversificadas, que incluam música, movimento e narrativas, ajuda a garantir que cada aluno tenha a oportunidade de brilhar através de suas próprias expressões criativas.
Então, prepare-se para uma semana cheia de diversão e aprendizado! O envolvimento das crianças em suas experiências diárias é o que torna a aprendizagem mais significativa e relevante. Como educadores, é importante incentivá-las a fazer perguntas, explorar e se expressar livremente, tornando-se não apenas ouvintes, mas participadores ativos no processo de aprender.
Por último, a construção de um espaço acolhedor, onde as crianças se sintam seguras e apoiadas, é de suma importância. Com essa base, cria-se um ambiente propício ao aprendizado e à descoberta da magia que as palavras e a música podem proporcionar. A letra E será apenas o início desta jornada.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A Caça ao Tesouro da Letra “E”:
Objetivo: Identificar e coletar objetos que começam com a letra “E”.
Materiais: Sacolas ou pequenas caixas para coleta.
Modo de condução: As crianças deverão procurar o ambiente ou a sala por objetos que começam com a letra “E”, como “elefante” (brinquedos), “estrela” (figuras), etc.
2. Teatro da Estrela:
Objetivo: Dramatizar a música “Brilha, brilha, estrelinha”.
Materiais: Fantoches ou bonecos.
Modo de condução: As crianças deverão representar a história da música, podendo criar diálogos e expressando emoções com os fantoches.
3. Músicos em Ação:
Objetivo: Criar sons que representem a letra “E”.
Materiais: Instrumentos musicais variados.
Modo de condução: Cada grupo criará uma pequena apresentação musical utilizando instrumentos, enfatizando a letra “E” em cada som produzido.
4. Histórias no Papel:
Objetivo: Rascunhar e escrever histórias com a letra “E”.
Materiais: Papel, lápis e canetas.
Modo de condução: As crianças deverão escrever ou ilustrar histórias que começam com a letra “E”, podendo ser histórias reais ou fictícias.
5. Desenho Coletivo:
Objetivo: Criar um mural temático com palavras que começam com a letra “E”.
Materiais: Papel grande, canetões e adesivos.
Modo de condução: As crianças devem juntos criar um mural, cada uma adicionando uma palavra que comece com “E” e uma ilustração correspondente.
Estas atividades lúdicas inseridas durante a semana enriquecem o aprendizado, promovendo engajamento, criatividade e uma forte conexão com o tema.
