“Explorando Cantigas de Roda: Desenvolvimento Infantil Divertido”
Neste plano de aula, iremos explorar as cantigas de roda, um tema que é não só divertido, mas também repleto de possibilidades para o desenvolvimento das crianças. Através do som, do ritmo e da interação, as cantigas promovem o fortalecimento de laços, ajudam na socialização e favorecem habilidades motoras essenciais na fase de desenvolvimento infantil. As atividades propostas envolvem o movimento e a expressão, favorecendo a autonomia e a criatividade das crianças, que nesta fase de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses estão em pleno desenvolvimento cognitivo, emocional e social.
Por meio de uma abordagem lúdica, as crianças terão a oportunidade de vivenciar a cultura popular brasileira e desenvolver uma maior conexão com os colegas, promovendo assim a cooperação e o cuidado nas interações. O foco será em facilitar uma experiência que estimule a audição, a fala e o movimento, integrando os aspectos culturais das cantigas de roda que também possuem uma rica variedade de músicas e danças.
Tema: Cantigas de Roda
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação e o acolhimento entre as crianças através das cantigas de roda, favorecendo a socialização e o desenvolvimento motor, sonoro e emocional.
Objetivos Específicos:
– Estimular a audição e o resultado musical através da execução de cantigas de roda.
– Incentivar a expressão corporal e a coordenação motora durante as atividades de dança e movimento.
– Fomentar a socialização e a cooperação nas interações entre crianças.
– Promover a criação e o reconhecimento de ritmos e sons através de atividades sonoras.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– Acesso a um espaço amplo (pode ser a sala de aula ou pátio).
– Instrumentos musicais simples como pandeiros e chocalhos (pode-se usar garrafas com grãos).
– Materiais para desenhos, como folhas em branco, lápis de cor e massinha de modelar para atividades posteriores.
Situações Problema:
– Como podemos fazer música juntos?
– O que acontece quando todos nós dançamos e cantamos?
– Como podemos usar o nosso corpo para contar uma história através de movimento?
Contextualização:
As cantigas de roda fazem parte da nossa cultura popular e ganham vida em rodas de crianças que cantam e brincam juntas. Essa prática, que remonta a tempos antigos, não só entretem, mas também educa, desenvolvendo diversos aspectos das crianças. As cantigas geralmente exploram temas do cotidiano, sentimentos e a natureza, permitindo que os pequenos aprendam sobre o mundo ao seu redor enquanto se divertem.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma acolhida carinhosa, onde as crianças serão convidadas a se sentar em círculo. O professor explicará brevemente o que são as cantigas de roda e seu papel na cultura. Em seguida, serão realizadas algumas atividades:
1. Aquecimento Musical: O professor tocará uma cantiga de roda enquanto as crianças escutam e exploram os instrumentos musicais disponíveis, criando seus próprios sons.
2. Círculo de Movimento: O professor ensinará alguns movimentos simples que acompanham as cantigas, como dançar em círculo e realizar gestos.
3. Brincadeira de Roda: As crianças cantarão uma cantiga popular, como “Fui no mercado”, enquanto se movimentam em círculo, seguindo a letra da música e os movimentos propostos pelo professor.
4. Atividade de Criação: Em pequenos grupos, as crianças poderão desenhar o que mais gostaram na atividade anterior, ou fazer um pequeno objeto com a massinha que represente o tema da canção.
Atividades sugeridas:
1. Atividade: Ouvido Musical
– Objetivo: Desenvolver a identificação de sons e ritmos.
– Descrição: O professor tocará diferentes cantigas de roda e as crianças deverão imitar os sons com os instrumentos.
– Material: Instrumentos musicais simples.
– Instruções: Toque uma cantiga e peça para as crianças imitarem seus sons usando os instrumentos. Adapte a intensidade das músicas para o nível de atenção dos alunos.
2. Atividade: Pesquisa do Movimento
– Objetivo: Explorar movimentos do corpo através das cantigas.
– Descrição: Os alunos devem acompanhar os movimentos sugeridos em várias cantigas de roda.
– Material: Espaço livre e música para tocar.
– Instruções: Após explicar a cantiga, demonstre os movimentos e incentive as crianças a reproduzí-los.
3. Atividade: Roda da Amizade
– Objetivo: Fomentar a interação e o cuidado mútuo.
– Descrição: Durante a roda, as crianças devem dizer algo que gostam sobre um amigo ao lado.
– Material: Não é necessário.
– Instruções: Formar um círculo e fazer com que cada criança tenha a oportunidade de falar por cima do que ouve, promovendo a escuta ativa.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças para uma breve discussão sobre o que aprenderam e como se sentiram ao cantar e dançar. Isso ajuda em sua habilidade de expressar emoções e pensamentos.
Perguntas:
– Qual foi a sua parte favorita da cantiga?
– Como você se sentiu dançando com seus amigos?
– Que sons você gostou de fazer?
Avaliação:
A avaliação será observacional e levará em consideração a participação das crianças, a interação e a capacidade de se expressar nas atividades. Notar como elas se relacionam entre si e com os instrumentos, assim como seu entendimento dos movimentos propostos.
Encerramento:
Concluir a sessão com uma cantiga relaxante, onde as crianças poderão se deitar e escutar, refletindo sobre as experiências do dia. A ideia é trazer uma sensação de paz e tranquilidade, fazendo uma transição suave para as próximas atividades.
Dicas:
– Utilize diferentes cantigas para manter o interesse e a atenção das crianças.
– Fique atento às reações dos alunos e adapte as atividades se necessário, mantendo sempre o prazer e a alegria.
– Reforce sempre a importância da amizade e do respeito nas interações, utilizando as cantigas como ferramenta educativa.
Texto sobre o tema:
As cantigas de roda são manifestações tradicionais da cultura popular brasileira, sendo um meio poderoso de interação social e expressão artística. Essas canções geralmente apresentam um ritmo contagiante e dizem respeito a histórias interessantes, muitas vezes envolvendo humor e uma diversidade de temas que encantam crianças e adultos. Juntamente com o canto, as danças e os movimentos que as acompanham, essas canções possibilitam que as crianças não apenas aprendam a se socializar, mas também a se expressar através do corpo e da música.
Participar de rodinhas, onde se canta e se dança, estimula as crianças a desenvolverem habilidades motoras e a sensibilizarem-se em relação ao convívio social. O ato de mover-se ao ritmo da música proporciona uma experiência sensorial que ativa diferentes áreas do cérebro das crianças, ajudando na formação de novas conexões neurais que são essenciais para seu desenvolvimento emocional e cognitivo. O símbolo mais claro dessa cultura é a roda em si, que representa a união e a coletividade, valores essenciais em qualquer aprendizado, especialmente na primeira infância.
Além de serem agradáveis e divertidas, as cantigas de roda oferecem um universo de criatividade e imaginação para as crianças, que, através da música e do movimento, conseguem vivenciar e expressar seus sentimentos. Com o desenvolvimento de brincadeiras cantadas e a interação com os colegas, as crianças se tornam mais autoconfiantes, porecendo aplicar os conhecimentos em seu ambiente cotidiano.
Desdobramentos do plano:
Após a experiência inicial com as cantigas de roda, o plano pode ser estendido para incluir diversas atividades complementares. Uma sugestão é incentivar as crianças a criarem suas próprias cantigas, utilizando rimas simples e sons variados. Dessa forma, elas não apenas escutam, mas também produzem música, estimulando ainda mais a criatividade e a expressão individual.
Outra possibilidade é realizar uma apresentação para os pais, onde as crianças poderão mostrar suas cantigas e danças. Esse tipo de evento não só aquece a relação entre a escola e a família, mas também reforça a autoconfiança e o sentimento de pertencimento das crianças. As apresentações podem ser dentro do espaço escolar ou até mesmo em parques locais, integrando a comunidade e promovendo a cultura popular.
Além disso, é possível incorporar elementos de natureza ou cultura local nas cantigas, utilizando histórias sobre a fauna e flora da região em que a escola está inserida. Isso promove não apenas a cultura, mas também o conhecimento ambiental, visando despertar nas crianças a curiosidade e a respeito pelo mundo que as rodeia.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano deve considerar a necessidade de adaptar atividades conforme o perfil dos alunos presentes. Cada grupo é único e, portanto, a flexibilidade na execução das atividades é fundamental. O papel do educador é crucial, pois ele deve estar atento ao nível de interesse e participação das crianças, modificando as tarefas de maneira que todas consigam experimentar sucesso e prazer em cada atividade.
É importante também criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam confortáveis para interagir e se expressar. O acolhimento deve ser prioridade, afinal, são nessas interações que as competências sociais e emocionais se desenvolvem. Ao focar em sentimentos de aceitação e amizade, as cantigas se tornam mais do que simples músicas; elas se transformam em um verdadeiro aprendizado sobre a vida em conjunto.
Por último, não se esqueça de que a avaliação deve ser contínua e não apenas no final da atividade. A observação dos pequenos detalhes, como gestos de solidariedade, respeito e cooperatividade, são essenciais para entender como as crianças estão se desenvolvendo. Assim, será possível traçar um retrato mais completo de suas habilidades e competências, guiando o educador nas próximas decisões pedagógicas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira dos Gestos:
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal.
– Descrição: O professor apresenta um movimento da dança de uma cantiga, e as crianças devem imitá-lo. Aos poucos, elas podem criar seus próprios movimentos e ensinar aos colegas.
– Faixa etária: 3 anos e acima.
2. Construindo Instrumentos Musicais:
– Objetivo: Criar sons e ritmos.
– Descrição: Utilizando materiais recicláveis, as crianças poderão criar instrumentos simples, como tambores com latas ou chocalhos com garrafas.
– Faixa etária: 3 anos e acima.
3. Roda de Amizades:
– Objetivo: Fomentar o relacionamento entre as crianças.
– Descrição: As crianças devem sentar em círculo e passar uma bola enquanto cantam uma cantiga. Quando a música para, quem tem a bola deve dizer algo positivo sobre outro colega.
– Faixa etária: 3 anos e acima.
4. Desenhos Cantados:
– Objetivo: Estimular a imaginação.
– Descrição: As crianças podem ouvir uma cantiga e desenhar o que imaginaram a partir dela.
– Faixa etária: 3 anos e acima.
5. Caminhada Musical:
– Objetivo: Explorar sons do ambiente.
– Descrição: Levar as crianças para um passeio onde elas devem identificar sons naturais. Ao voltarem, devem representar esses sons em uma cantiga criada em grupo.
– Faixa etária: 3 anos e acima.
Esse plano de aula é uma excelente oportunidade para que as crianças desenvolvam suas habilidades de socialização, expressão e criação de forma divertida e envolvente, sempre respeitando o tempo e o espaço de cada um.
