“Plano de Aula Lúdico: Explorando a Leitura na Educação Infantil”
Este plano de aula tem como foco a leitura, uma habilidade essencial para o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil. A leitura não apenas promove o desenvolvimento da linguagem, mas também é um meio de ampliar o conhecimento sobre o mundo, as emoções e as relações sociais. Para crianças pequenas, entender a leitura está intimamente ligado à interação e à construção de significados a partir de histórias e contos, que podem encantá-las e instigá-las a querer explorar mais o universo da literatura.
Com atividades lúdicas e criativas, este plano visa proporcionar momentos de conexão entre as crianças e os livros, estimulando o interesse pela leitura de forma prazerosa e significativa. Ao longo da semana, os participantes experimentarão diferentes formas de contar e ouvir histórias, além de realizar atividades que envolvem a criação e a interpretação, permitindo um aprendizado que vai além das palavras.
Tema: Leitura
Duração: 50min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da leitura e a apreciação de livros por meio de atividades lúdicas que incentivem a imaginação, a expressão e a socialização entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a escuta ativa e a interpretação de histórias lidas.
– Estimular a criação e o reconto de histórias.
– Promover a valorização de diferentes culturas através da leitura de livros variados.
– Fomentar a expressão oral e o compartilhamento de ideias após a leitura.
– Desenvolver a empatia e a cooperação entre as crianças durante atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados e de fácil leitura
– Pereira, lápis de cor e materiais de desenho
– Espaço para a realização de encenações e dramatizações
– Recortes de figuras e imagens de revistas
– Tecido ou lençol para criar um ambiente de leitura confortável
Situações Problema:
As crianças vão ouvir histórias que abordam diferentes sentimentos e situações, permitindo que reflitam sobre as diversas formas de reagir e interagir com os outros. Este contexto ajuda a desenvolver a empatia e a compreensão das emoções.
Contextualização:
A leitura é uma ferramenta poderosa que proporciona às crianças a chance de explorar novas ideias e culturas. Ao ouvirem histórias, elas não apenas se divertem, mas também começam a entender que diferentes pessoas podem ter visões diferentes sobre a vida. Esse aprendizado é essencial para o desenvolvimento socioemocional, pois permite que reconheçam e respeitem as diferenças e semelhanças entre elas e os outros.
Desenvolvimento:
1. Início com a leitura de uma história curta com ilustrações vibrantes. Incentivar as crianças a comentarem sobre as imagens e o que elas pensam que pode acontecer a seguir.
2. Após a história, solicitar que as crianças expressem como os personagens se sentiam, promovendo a empatia através da identificação e da reflexão sobre sentimentos.
3. Realizar uma atividade de recontar a história utilizando fantoches ou encenações, possibilitando que as crianças interpretem os personagens.
4. Organizar um momento para que a turma possa escolher livros e fazer uma votação sobre qual história querem ouvir em seguida.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Hora do Conto
Objetivo: Desenvolver a escuta e a interpretação.
Descrição: Escolher um livro ilustrado e lê-lo em voz alta. Perguntar às crianças o que percebem nas ilustrações e incentivar que imaginem como seria se fossem os personagens.
Materiais: Livro ilustrado e almofadas para o conforto.
Instruções: Crie um clima aconchegante para a leitura. Faça pausas e promova perguntas entre os parágrafos.
Atividade 2: Reencontro com o Personagem
Objetivo: Incentivar a expressão e a criatividade.
Descrição: As crianças escolhem um personagem da história para desenhar e apresentar o que ele faria em um outro cenário.
Materiais: Lápis de cor, papel e materiais de colagem.
Instruções: Após desenhar, cada criança pode compartilhar sua ideia com a turma, explicando seu raciocínio.
Atividade 3: Dramatizando Histórias
Objetivo: Fomentar a comunicação e o trabalho em grupo.
Descrição: Dividir a turma em grupos e cada um recontar uma parte da história usando fantoches.
Materiais: Fantoches e espaço para encenação.
Instruções: Ao final, cada grupo apresentará sua dramatização e receberá feedback dos colegas.
Atividade 4: A Feira dos Livros
Objetivo: Promover o interesse por diferentes livros.
Descrição: Organizar uma “feira de livros” onde cada criança traz um livro que gosta e conta um pouco sobre ele para a turma.
Materiais: Livros de cada criança.
Instruções: Esse momento pode ser um intercâmbio de livros, onde as crianças também podem levar um livro para casa.
Discussão em Grupo:
Após desenvolver todas as atividades, promover uma discussão onde as crianças poderiam compartilhar o que mais gostaram e aprenderam com cada história lida.
Perguntas:
– Qual foi sua parte favorita da história?
– Como você se sentiu quando o personagem ficou triste?
– O que você faria se estivesse no lugar do personagem?
– Que outras histórias você conhece que são semelhantes?
Avaliação:
A avaliação será contínua e vai considerar a participação das crianças nas atividades, a capacidade de expressão oral e a demonstração de empatia durante as discussões. O professor pode observar também as interações durante as dramatizações.
Encerramento:
Ao final da aula, promover um momento de reflexão, onde as crianças podem sentar em círculo e compartilhar uma coisa que aprenderam ou que gostaram na atividade, reforçando a experiência da leitura e o compartilhamento de sentimentos.
Dicas:
– Utilize livros que tragam diversidade cultural e que representem diferentes grupos sociais.
– Sempre adapte as histórias para torná-las compreensíveis e acessíveis às crianças.
– Crie um ambiente acolhedor e motivador para a leitura, utilizando iluminação suave e almofadas.
Texto sobre o tema:
A leitura é um dos pilares do aprendizado e seu uso na educação infantil representa um passo fundamental no desenvolvimento da criança. Desde os primeiros anos, é importante que as crianças sejam apresentadas ao mundo dos livros, onde cada história não apenas entretém, mas também transmite valores e conhecimentos. Os contos possibilitam que as crianças explorem diferentes emoções e vivências, estimulando a empatia e a compreensão das diversidades que compõem nossa sociedade.
Além de enriquecer o vocabulário e as habilidades de linguagem, a leitura aguça a criatividade e a imaginação, permitindo que as crianças criem seus próprios mundos e personagens. As histórias lidas em grupo promovem um senso de comunidade, onde as crianças aprendem a ouvir, respeitar a opinião do outro e a expressar suas próprias ideias. É um espaço de troca, onde cada um pode se sentir valorizado e ouvido.
A prática da leitura ainda fortalece as relações entre educador e educando, criando um ambiente seguro onde a curiosidade é encorajada. Assim, a leitura se torna um convite para descobrir não só palavras, mas o universo que se pode criar com elas. Nesse sentido, o papel do professor é essencial para cultivar o amor pelos livros e pela leitura, tornando-a uma oportunidade lúdica e significativa na vida das crianças.
Desdobramentos do plano:
Ao trabalhar com a leitura, é possível realizar desdobramentos que vão além das atividades propostas na aula. Por exemplo, pode-se expandir o enfoque para incluir a escrita de pequenas histórias criadas pelas crianças, dando seguimento ao processo de comunicação e expressão. Essa prática permite que elas exercitem a criatividade e a capacidade de estruturar narrativas, o que enriquece ainda mais o aprendizado.
Outro desdobramento interessante é a formação de um clube do livro na sala de aula. Esse clube pode se reunir semanalmente para discutir uma história lida, promovendo a troca de ideias e opiniões, além de incentivar as crianças a lerem obras diferentes, explorando variados estilos e autores. Essa interação não só aprimora o entendimento sobre o texto, mas também solidifica a capacidade de argumentação e o respeito à diversidade de pensamentos.
Além disso, a integração da tecnologia nas práticas de leitura também pode ser um ótimo desdobramento. Utilizar aplicativos e plataformas digitais que tenham livros infantis disponíveis pode ampliar de maneira significativa o acesso à literatura. Promover leitura digital pode ser muito atrativo para as crianças e, ao mesmo tempo, aproxima-as do universo tecnológico, sempre importante nos dias de hoje.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial que o educador esteja atento às particularidades do grupo. Cada criança apresenta um ritmo e uma forma de aprendizado distintos, o que deve ser respeitado durante a execução das atividades. Permitir que as crianças se expressem livremente é fundamental para construir um ambiente em que elas se sintam seguras e confiantes para compartilhar suas ideias.
Além disso, o uso de estratégias de diferenciação nas atividades é imprescindível para atender às diversas demandas da turma. Algumas crianças podem ter mais facilidade em se expressar oralmente, enquanto outras podem ter um maior interesse nas artes visuais. Por isso, ao planejar as atividades, é importante oferecer alternativas que possibilitem a participação de todos, independentes de suas habilidades.
Por fim, a continuidade do aprendizado deve ser garantida através da constante observação e do registro das interações e compreensões durante as atividades. Isso não só possibilita um feedback valioso para o professor, mas também ajuda a cultivar um amor duradouro pela leitura e pela escrita nas crianças, que se estenderá à medida que elas crescem e exploram ainda mais o fascinante mundo dos livros.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: A Caça ao Tesouro Literário
Objetivo: Incentivar a exploração dos livros.
Descrição: Espalhe livros pelo espaço e proponha que cada criança encontre um livro que mais lhe atrai. Após a escolha, cada um poderá contar para a turma o que mais gostou.
Materiais: Diferentes livros.
Modo de condução: Organizar um momento de exploração onde as crianças possam tocar e sentir os livros, desenvolvendo interesse pela leitura.
Sugestão 2: Teatro de Fantoches
Objetivo: Desenvolver a expressão e a narrativa.
Descrição: Criação de fantoches de personagens de histórias que foram lidas e encenações dessas histórias em pequenos grupos.
Materiais: Meias, tesoura, papel colorido e canetinhas.
Modo de condução: Após criar os fantoches, permitir que as crianças façam pequenas apresentações para a turma, promovendo o trabalho em equipe.
Sugestão 3: Desenho Coletivo
Objetivo: Promover a colaboração e a criatividade.
Descrição: Após uma história, as crianças desenham uma cena da narrativa em um grande papel no chão, assegurando que todos possam participar.
Materiais: Papéis grandes e lápis de cor.
Modo de condução: Pedir que cada criança adicione algo ao desenho, explicando o que fez e porque, desenvolvendo assim a habilidade de comunicação.
Sugestão 4: Construindo uma História em Grupo
Objetivo: Estimular a imaginação e o trabalho em equipe.
Descrição: A turma cria uma história coletiva, onde cada criança dá uma ideia ou complemento para a narrativa.
Materiais: Quadro para registrar a história.
Modo de condução: O educador pode ser o escriba e ao final ler a história criada, podendo ilustrar com desenhos.
Sugestão 5: Musical dos Livros
Objetivo: Integrar a música à literatura.
Descrição: Criar uma canção sobre um livro lido, adicionando movimentos e danças.
Materiais: Instrumentos musicais simples, objetos para fazer barulhos.
Modo de condução: Estimular a participação ativa de todos, permitindo que cada criança toque um instrumento e crie sons que remetam à história.
Com essas atividades, buscamos enriquecer a experiência de leitura das crianças, tornando-a multifacetada e divertida.
