“Plano de Aula Lúdico: Circo para Bebês na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência enriquecedora e divertida para os bebês, explorando o tema do circo. O circo é um universo mágico, repleto de cores, sons e figuras icônicas como palhaços, acrobatas e animais, que despertam a curiosidade e o encantamento das crianças. Esta aula promove não apenas o conhecimento sobre o circo, mas também o desenvolvimento social e sensorial dos pequenos, permitindo que eles interajam e explorem suas emoções e capacidades motoras.
Nesta aula, o foco é integrar diversas ações lúdicas, como cantar, pintar e se fantasiar, envolvendo os bebês em atividades que estimulam a coordenação motora e a expressão pessoal. As atividades propostas são direcionadas para o campo de experiências da Educação Infantil e respeitarão o tempo e as particularidades dessa faixa etária.
Tema: Dia do Circo
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica em que os bebês conheçam um pouco sobre o universo do circo, desenvolvendo suas habilidades motoras e sociais através de atividades de movimento, expressão e interação.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção das emoções e sensações através de atividades artísticas e musicais.
– Incentivar a interação entre os bebês e os adultos e entre eles mesmos, promovendo o convívio social.
– Proporcionar o reconhecimento e a exploração dos sons, cores e formas presentes no ambiente do circo.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
– (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Materiais Necessários:
– Tintas de dedo ou guache (seguras para bebês).
– Papel grande ou folhas de papel para pintura.
– Fantasias simples, como chapéus de palhaço, lenços coloridos e fitas.
– Música de circo e instrumentos simples (pandeiros, chocalhos).
– Bonecos ou figuras de palhaços e artistas de circo.
Situações Problema:
– Como podemos expressar o que sentimos como os palhaços fazem?
– O que faz parte do circo e como podemos representar isso através da pintura ou da música?
Contextualização:
O circo representa um espaço de magia e alegria, onde diferentes personagens ajudam a contar histórias através de suas performances e apresentações. Para os bebês, compreender o que é um circo passa por vivências que estimulem a imaginação e a criatividade ao mesmo tempo que promove a socialização e a diversão entre os pequenos.
Desenvolvimento:
A aula será desenvolvida em etapas, com atividades muito lúdicas e interativas. Começaremos recebendo os bebês em um ambiente decorado com imagens de clow e símbolos do circo. Essa decoração ajuda na formação de um clima festivo e de acolhimento.
– Cantar e dançar: Iniciamos com uma roda de música, incluindo canções alegres sobre o circo. Os educadores podem usar instrumentos para criar ritmos, promovendo uma imersão na sonoridade alegre do ambiente circense. Os bebês são incentivados a se movimentar ao ritmo da música, imitando passos ou movimentos de palhaços.
– Pintura de palhaço: Com a ajuda dos educadores, os bebês terão a oportunidade de fazer pinturas em folhas grandes. Aqui, os pequenos poderão usar as tintas para criar rostos de palhaços ou simplesmente traçar formas que remetam à alegria. A pintura estimula a coordenação motora e a criatividade.
– Enfeitar com fantasia: Após a pintura, as crianças serão expostas a fantasias simples. O educador pode ajudar as crianças a vestirem chapéus ou lenços, criando um momento de diversão e fantasia. Esse ato promove interações sociais e estimula a noção de grupo e identidade.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Roda de Circo:
Objetivo: Estimular a coordenação motora e a socialização.
Descrição: Em círculo, todos os bebês e educadores podem dançar ao som de músicas do circo. Instruções: A educadora deve chamar os bebês pelo nome e incentivá-los a se movimentarem ao som da música, fazendo gestos e usando fitas durante a dança.
Materiais: Música de circo, fitas coloridas.
– Atividade 2 – Pintura do Palhaço:
Objetivo: Estimular a expressão artística.
Descrição: Usar tintas de dedo para que os bebês façam pinturas livres em grandes folhas.
Instruções: O educador deve demonstrar como usar as tintas e incentivar que cada bebê crie seu próprio palhaço.
Materiais: Tinta de dedo, folhas grandes, esponjas.
– Atividade 3 – Fantasias e Imitação:
Objetivo: Promover a interação social.
Descrição: Com as fantasias, os bebês se apresentarão em dupla, imitando gestos e movimentos de palhaços.
Instruções: Os educadores guiarão as imitações pelas expressões e sons de palhaços.
Materiais: Chapéus, capas, lenços.
– Atividade 4 – Sons do Circo:
Objetivo: Explorar sonoridades e ritmos.
Descrição: Utilizando os instrumentos, os bebês devem acompanhar as músicas com seus sons.
Instruções: Treinar diferentes ritmos e sons, imitando os ruidos de circo.
Materiais: Chocalhos, pandeiros, gravador de músicas.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, é importante proporcionar um momento de discussão em grupo, onde os bebês poderão compartilhar o que mais gostaram de fazer, quais personagens eles acharam mais legais e como se sentiram ao dançar. Pode-se utilizar brinquedos ou figuras do circo para auxiliar na lembrança. Essa é uma excelente oportunidade para estimular a expressão verbal e gestual.
Perguntas:
– O que você fez quando os animais entraram no circo?
– Como você se sentiu ao pintar o palhaço?
– Qual foi a parte mais divertida do dia?
Avaliação:
A avaliação ocorre de maneira informal. O educador observará a participação dos bebês nas atividades, suas reações às músicas, interações entre os colegas e com os materiais propostos. A ideia é que o avaliador esteja atento às expressões e à capacidade dos pequenos de interagir e expressar emoções.
Encerramento:
Para finalizar a aula, os educadores podem realizar uma roda de despedida, onde os bebês serão convidados a compartilhar um momento especial do dia. É um ótimo momento para introduzir uma canção de despedida, trazendo um clima de acolhimento e ternura após a experiência circense.
Dicas:
– Mantenha a flexibilidade nas atividades, permitindo que os bebês explorem o circo da maneira que lhes parecer mais confortável e divertida.
– Utilize objetos coloridos e variados para estimular a curiosidade.
– Avalie o espaço disponível para garantir que as atividades sejam realizadas com segurança e conforto.
Texto sobre o tema:
O circo é um dos espaços mais fascinantes do mundo infantil. É um lugar onde a imaginação não tem limites, recheado de cores vibrantes, sons alegres e personagens que podem tanto divertir quanto ensinar. Para os pequenos, o circo representa a liberdade de expressão e a alegria de compartilhar momentos com outros. Além disso, os palhaços, com suas esquisitices e risadas, ajudam a ensinar sobre emoções e a importância do riso na vida cotidiana. Ao abordar o tema do circo na educação infantil, proporcionamos aos bebês a oportunidade de se conectar com essas experiências, tornando o aprendizado um verdadeiro espetáculo de possibilidades.
As atividades propostas são adaptáveis às necessidades e ritmos de cada criança, trazendo benefícios que vão além da simples diversão. Elas promovem aspectos psicoafetivos e cognitivos, essenciais para o pleno desenvolvimento dos bebês. Promover esse tipo de experiência é contribuir para que as crianças possam experimentar emoções variadas, criar laços de amizade e desenvolver habilidades motoras por meio do movimento e da arte, pilares fundamentais da Educação Infantil.
Desdobramentos do plano:
O planejamento para o Dia do Circo pode ser ampliado em diversas frentes, permitindo que educadores explorem temas associados. Uma continuidade poderia ser a introdução de histórias que abordem o circo e suas aventuras. A leitura de livros ilustrados contendo personagens do circo permitirá não apenas a exploração de novas palavras, mas também servirá como uma ferramenta importante para enriquecer o vocabulário dos bebês. Os educadores poderão contar histórias em grupo, envolvendo os pequenos através de técnicas de narração que incluam sons e gestos.
Além disso, o uso de músicas e canções relacionadas ao circo pode ser uma prática recorrente nas aulas seguintes. A repetição e a familiaridade com músicas garantem que os bebês não somente se divirtam, mas também desenvolvam habilidades auditivas essenciais. Desta forma, criamos um ambiente de aprendizado dinâmico, onde cada interação e cada som se tornam parte da vivência da criança, promovendo tanto o desenvolvimento motor quanto a cognicão.
Outras atividades podem incluir visitas a circos locais, onde os bebês poderão vivenciar na prática tudo aquilo que desenvolveram em sala de aula. Essa experiência proporciona uma vivência direta que reforça o aprendizado, onde eles possam tocar, sentir e ver de perto os elementos que compõem o mundo circense. Esse desdobramento também oferecerá uma nova dimensão aos relacionamentos sociais entre crianças e adultos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com bebês, é fundamental que os educadores sejam pacientes e flexíveis. Cada criança tem seu próprio tempo de desenvolvimento, e respeitá-lo ajuda a criar um ambiente de conforto e segurança. Portanto, o educador deve estar atento às necessidades individuais durante as atividades, adaptando as propostas para garantir que todos se sintam incluídos e felizes. Proporcionar alternativas e espaço para a exploração individual pode fazer toda a diferença.
A comunicação também se torna um aspecto-chave durante as atividades. Incentivar os bebês a expressarem o que sentem, por meio de gestos ou balbucios, contribui significativamente para o seu desenvolvimento da linguagem e da interação social. As palavras que usamos durante as atividades podem criar uma conexão emocional com o tema, fazendo com que o espetáculo do circo se torne parte da vida dos pequenos.
Por fim, estar sempre atento aos sinais de interesse e alegria dos bebês é uma das principais orientações que os educadores devem ter em mente. As atividades devem ser diversão acima de tudo; ouvir as crianças e perceber quando elas se mostram entusiasmadas permite que os educadores ajustem a dinâmica do plano, garantindo que o dia do circo seja um verdadeiro momento de aprendizado e alegria.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Sugestão 1: A Dança do Palhaço
Objetivo: Introduzir o ritmo e a coordenação motora.
Descrição: Organizar uma atividade de dança, onde os bebês imitem os movimentos de um palhaço com passos engraçados ao som de músicas circenses. Os educadores devem orientar e participar ativamente, tornando o ambiente divertido.
Materiais: Música de circo, lenços e fitas coloridas.
– Sugestão 2: Pinturas com os Dedos
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: As crianças poderão usar as mãos para criar obras de arte com tinta, representando tudo que viram e aprenderam sobre o circo. Um educador deverá acompanhar e facilitar essa atividade, garantindo a segurança dos materiais.
Materiais: Tintas não tóxicas, papel grande e esponjas.
– Sugestão 3: Fantasia de Circo
Objetivo: Promover a identificação e a imaginação.
Descrição: Organizar uma atividade onde cada bebê recebe uma fantasia simples para vestir. Eles poderão ter um desfile de palhaços e artistas. Os educadores podem incentivar a interação e os movimentos da fantasia.
Materiais: Chapéus, capas e acessórios variados.
– Sugestão 4: Sons do Circo
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva.
Descrição: Criação de um cofre de instrumentos que imitem os sons do circo, como tambores e chocalhos. Os educadores podem fazer uma apresentação e depois permitir que os bebés experimentem.
Materiais: Instrumentos de percussão simples.
– Sugestão 5: A História do Circo
Objetivo: Estimular o gosto pela leitura.
Descrição: Ler um conto ou uma história relacionada ao circo, utilizando ilustrações vibrantes. Os educadores darão vida às histórias, incorporando vozes e sons dos personagens, criando uma atmosfera envolvente.
Materiais: Livros ilustrados sobre o circo.
Esse conjunto de atividades e sugestões lúdicas será fundamental para explorar o universo do circo com os bebês, de forma divertida e educativa, desenvolvendo a interação, a socialização e a sensibilidade deles para o mundo ao seu redor.
