“Planos Lúdicos: Música na Educação Infantil para Crianças de 1 a 2 Anos”
A música é uma forma poderosa de expressão artística que pode ser introduzida de maneira lúdica na Educação Infantil, especialmente para crianças pequenas de 1 a 2 anos. Este plano de aula tem como objetivo proporcionar experiências enriquecedoras por meio da música, favorecendo o desenvolvimento motor, social e emocional dos alunos. Através de canções, movimentos e jogos sonoros, os alunos terão a oportunidade de interagir, experimentar e se expressar, respeitando suas individualidades e promovendo a convivência harmoniosa.
Neste contexto, a música não apenas entretém, mas também serve como ferramenta de aprendizagem. As atividades propostas estimularão habilidades do cotidiano, promovendo a empatia, comunicação e a criatividade. O desenvolvimento das capacidades auditivas, o reconhecimento de diferentes sons e o prazer pelo ritmo e melodia se entrelaçam, resultando em um aprendizado significativo que valoriza a cultura musical e a diversidade. Ao final deste plano, espera-se que os alunos se sintam mais confiantes ao se expressar musicalmente e nas interações sociais.
Tema: Música
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos experiências significativas com a música, estimulando a expressão corporal, a interação social e o desenvolvimento de habilidades auditivas.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a expressão individual e coletiva através da música.
2. Promover a reconhecimento de diferentes sons e ritmos.
3. Incentivar a participação e interação entre os alunos durante as atividades.
4. Desenvolver habilidades motoras finas e grossas por meio de movimentos corporais.
Habilidades BNCC:
– *Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:*
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– *Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:*
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– *Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:*
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples, como pandeiros, maracas e chocalhos.
– Gravador ou dispositivo para tocar músicas infantis.
– Lenços ou tecidos coloridos para movimentos.
– Espaço amplo para a execução das atividades.
Situações Problema:
Como a música pode ser utilizada para expressar sentimentos e emoções? De que forma os diferentes sons e ritmos podem influenciar a nossa maneira de brincar e dançar?
Contextualização:
Os alunos devem ser introduzidos ao tema da música por meio de conversas simples sobre o que é música, com ênfase em seus elementos: ritmo, sons e movimento. Incentivar os alunos a compartilhar experiências pessoais que tiveram com música, como ouvir canções que gostam ou dançar em festas, ajudará a construir uma base para as atividades. A música é uma parte importante da cultura e afeta as emoções, podendo ser um tema fascinante e envolvente para as crianças.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula:
Comece a aula com uma canção conhecida e simples, como “A Barata Diz que Tem” ou “Sapo Não Lava o Pé”. Os alunos devem escutar e, em seguida, participar de uma breve conversa sobre a música. Pergunte o que eles sentiram e se conhecem outros sons relacionados a ela.
2. Atividade 1 – “Movimento Musical”:
– Objetivo: Estimular o movimento e a expressão corporal.
– Descrição: Utilize lenços ou tecidos coloridos e enriqueça a música com gestos que imitam os sons (por exemplo, balançar os lenços no ritmo da música).
– Instruções práticas: Coloque a música em um volume agradável e, junto com os alunos, crie pequenos passos de dança. Demonstre movimentos que as crianças possam imitar.
3. Atividade 2 – “Instrumentos Musicais Caseiros”:
– Objetivo: Explorar sons diferentes através de objetos do cotidiano.
– Descrição: Improvise instrumentos utilizando garrafas plásticas com grãos ou arroz, e latas ou caixas para bater.
– Instruções práticas: Cada criança escolherá seu “instrumento” e, em grupos, deverão tocar na mesma batida, criando um pequeno conjunto musical.
4. Atividade 3 – “Ritmo da Natureza”:
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e o reconhecimento de sons.
– Descrição: Realize uma atividade ao ar livre, onde as crianças devem fechar os olhos e ouvir os sons da natureza.
– Instruções práticas: Embora a atividade ocorra fora, conduza-as de volta à sala, onde poderão desenhar os sons que ouviram e relacioná-los com a música.
5. Atividade 4 – “História Musical”:
– Objetivo: Incorporar a música em uma narrativa.
– Descrição: Escolha uma história curta e insira músicas que representem os diferentes momentos dela.
– Instruções práticas: Os alunos devem tentar adivinhar o que acontecerá na história, criando expectativa e interações.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, realize uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar suas experiências. Pergunte:
– O que mais gostaram de fazer?
– Quais sons e músicas os fizeram sentir mais alegres?
– Como a música os fez se mover?
Perguntas:
1. Que sons você mais gosta de ouvir?
2. Como a música pode nos fazer sentir diferentes emoções?
3. Você consegue dançar ao som da música? Como você se sente quando faz isso?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e observacional, considerando a participação e interação dos alunos durante as atividades. Verifique se eles conseguem se expressar musicalmente e como utilizam seu corpo e voz para colaborar nas dinâmicas propostas.
Encerramento:
Termine a aula com uma música calminha, fazendo uma breve meditação. Chame os alunos a sentarem-se em círculo e respirar fundo. Enfatize a importância da música na vida diária e como ela pode unir as pessoas, além de ser ferramenta de habilidade e criatividade.
Dicas:
Inclua variações nas músicas apresentadas, trocando gêneros e estilos. A cada nova aula, introduza canções de diferentes culturas, promovendo o respeito e a compreensão das diferenças. Aproveite a interatividade das atividades para estimular a comunicação entre os alunos, criando assim um ambiente colaborativo.
Texto sobre o tema:
A música exerce um papel fundamental na formação da criança. Desde o seu início, ela se torna um veículo de expressão que transcende a palavra falada e escrita. Aproximando-se da natureza humana, a música possibilita experiências que vão muito além da simples forma melódica; ela requer uma interação intensa e participativa. Desde a batucada com as mãos sobre o chão até as canções de roda, a música é a linguagem que todos nós, de um jeito ou de outro, conseguimos entender e sentir. Proporcionar experiências musicais na primeira infância é permitir que um novo e rico mundo se abra, onde sentimentos e emoções são expressos com autenticidade.
O contato com a música fortalece não somente o lado cognitivo, mas também afeta a saúde emocional das crianças. Elas aprendem a escutar, prestar atenção e, acima de tudo, a interagir com os outros. As atividades musicais possibilitam que os alunos desenvolvam uma senso de coletividade, ao mesmo tempo em que podem se expressar individualmente. As danças e cantigas ajudam a estabelecer novas relações entre as crianças, promovendo habilidades sociais essenciais que são fundamentais para a formação da identidade e da empatia.
Por último, vale ressaltar que a música é uma linguagem que deve ser acessível a todos. Na sala de aula, as diferenças podem ser transformadas em pontos de partida para o aprendizado. Assim, ao incorporar a música no cotidiano dos pequenos, estamos não apenas lhes apresentando uma experiência sonora, mas também oferecendo um caminho que leva aos aspectos mais importantes da convivência, do respeito e da valorização da diversidade.
Desdobramentos do plano:
Este plano tem a possibilidade de se desdobrar em diversas direções. Primeiramente, ao enriquecer a experiência musical, os educadores podem incluir a interação com os pais, incentivando-os a compartilhar canções ou histórias que envolvam a música no ambiente familiar. Os pais poderão, assim, registrar e levar seus filhos à explorarem experiências que integrem a canção ao dia a dia.
Além disso, outro desdobramento pode ser a ampliação do repertório cultural através de iniciativas de inclusão de músicas de diferentes regiões do Brasil e do mundo. Isso não só estimula a conexão entre as crianças e seus espaços socioculturais, mas também fornece um olhar crítico e sensível às vivências dos outros. A pesquisa sobre as canções vestidas em diferentes ritmos pode se tornar uma aventura educativa.
Por último, a musicalização pode ser apresentada em eventos temáticos na escola. As crianças podem desenvolver apresentações onde cantem e dancem, o que os levará a desenvolver ainda mais o trabalho em equipe e a autoestima. Com isso, cada potencial desdobramento gera um rico espaço de aprendizado que se entrelaça em cada canção e movimento.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para a aplicação deste plano são essenciais para garantir que cada atividade seja aproveitada ao máximo. Os educadores devem estar atentos às reações das crianças, permitindo que essas reações guiem o ritmo e a condução das atividades. É importante ser flexível e adaptar as atividades conforme a necessidade do grupo. A intensidade e a complexidade das atividades podem ser ajustadas ao correto entendimento e vivência dos pequenos.
Reforçar a ideia de que a música é um instrumento social é fundamental. Proponha momentos em que os alunos possam escolher as músicas que desejam explorar e sugira movimentos ou objetos que eles considerem interessantes. O empoderamento das crianças para que tomem decisões sobre o que escutam e experienciam será uma chave importante para que se sintam valorizadas.
Por fim, é essencial criar um ambiente acolhedor e estimulante onde a liberdade de expressão se faça presente. Ao permitir que cada aluno se expresse sem medo de julgamentos, o professor promove um lado emocional positivo que é fundamental para o desenvolvimento do ser humano. A música e a sociabilidade caminhando juntas formarão o alicerce para o crescimento pessoal, social e acadêmico.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Som: Esconda diversos objetos que fazem barulho (ex: garrafa com grãos) e peça que as crianças encontrem. Objetivo: Explorar diferentes sons.
2. Dança das Cadeiras Musical: Na dança das cadeiras padrão, use músicas populares infantis. Quando a música parar, as crianças devem encontrar um lugar para se sentar. Objetivo: Incitar interação e movimento.
3. História Musical dos Animais: Conte uma história simples onde cada animal encontrado tenha sua música. As crianças devem imitar os sons e movimentos dos animais. Objetivo: Estimular a imaginação e criatividade.
4. Teatro das Emoções: Utilize músicas diferentes e peça que as crianças interpretem trechos de emoções (alegria, tristeza) através de dança. Objetivo: Desenvolver a expressão emocional.
5. Banda inusitada: Combine instrumentos e partes do corpo (ex: bater com as mãos, pés) para criar músicas originais. Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
