“Explorando a Banana: Plano de Aula para Educação Infantil”
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para ser aplicado em turmas de Educação Infantil, especificamente direcionado a crianças da faixa etária de 1 a 2 anos. O foco desta atividade será a banana, uma fruta rica em nutrientes, que não apenas proporciona benefícios à saúde, mas também é uma excelente ferramenta para promover o aprendizado de forma lúdica e afetiva. Ao longo deste plano, os educadores poderão explorar o tema da banana em suas diversas facetas, como sabor, cores e texturas, fomentando a interação social, o desenvolvimento motor e a criatividade das crianças.
O objetivo principal é incentivar a exploração sensorial e o desenvolvimento social através da interação e da curiosidade das crianças em relação à banana. As atividades propostas envolvem diversas áreas de aprendizagem, estimulando o afeto, a comunicação, o movimento e a criatividade. Com isso, os pequenos poderão não só aprender sobre a fruta, mas também sobre como se relacionar e conviver com seus colegas, desenvolvendo habilidades sociais essenciais nesta fase.
Tema: Banana
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Estimular a exploração sensorial das crianças, permitindo que elas desenvolvam suas habilidades motoras e sociais através da interação e atividades relacionadas à banana.
Objetivos Específicos:
1. Permitir que as crianças explorem as características sensoriais da banana, como textura e sabor.
2. Promover a socialização entre as crianças, incentivando o compartilhamento e a comunicação.
3. Estimular o movimento e a coordenação através de atividades lúdicas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas e formas ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Bananas (em quantidade suficiente para todos os alunos).
– Pratos pequenos ou copos plásticos.
– Tintas atóxicas (amarelo, verde e marrom).
– Papel para pintura.
– Papel toalha ou panos para limpeza.
– Música animada para criar uma atmosfera divertida.
Situações Problema:
1. Como a banana se sente? Quais são suas cores e formas?
2. O que podemos fazer com a banana? Podemos desenhar e brincar com ela?
Contextualização:
A banana é uma fruta comum na alimentação das crianças, com um sabor doce e uma textura macia que a torna muito apreciada. Além de ser rica em nutrientes, é uma excelente oportunidade para as crianças explorarem os sentidos e aprenderem sobre a natureza. No contexto escolar, o uso da banana se torna uma ferramenta educativa para estimular a curiosidade e a descoberta.
Desenvolvimento:
1. Roda de conversa (5 minutos): Inicie a aula apresentando a banana. Pergunte às crianças se elas conhecem a fruta e se já a provaram. Estimule-as a falarem sobre como a banana é e como elas se sentem ao comê-la.
2. Exploração sensorial (10 minutos): Distribua as bananas e permita que as crianças toquem, sintam a textura e olhem para elas. Incentive-as a cheirar e até a provar. Pergunte como é a sensação e o sabor.
3. Atividade de pintura (10 minutos): Em seguida, utilize a banana como base para a atividade de pintura. As crianças podem usar o papel e as tintas para criar desenhos da banana ou, com a ajuda do educador, podem pintar as próprias mãos com a tinta amarela e fazer a impressão.
4. Encerramento com música (5 minutos): Para finalizar a aula, coloque uma música divertida e enquanto dançam, incentive-as a imitar o movimento de uma banana (por exemplo, balançar os braços para os lados).
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Fábrica de Sons
Objetivo: Explorar sons com as bananas.
Descrição: As crianças podem usar a banana (ou imitar) para criar diferentes sons, batendo levemente em mesas ou fazendo sons com a boca.
Materiais: Bananas e imitação de objetos para produzir sons.
– Atividade 2: Bananas Criativas
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras através da manipulação da banana.
Descrição: Permita que as crianças façam “arte” com as bananas, colando pedaços de papel colorido nas bananas.
Materiais: Papel colorido, cola e bananas.
– Atividade 3: Jogo da Memória da Banana
Objetivo: Compreender cores e formas.
Descrição: Usar imagens de bananas e jogar um jogo da memória com as crianças, fazendo perguntas sobre as cores e formas envolvendo a fruta.
Materiais: Cartas com imagens de bananas e outras frutas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma discussão onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre a banana. Pergunte o que mais elas gostam na fruta e como isso se relaciona com outras frutas que experimentaram.
Perguntas:
1. O que você gosta mais: comer a banana ou ver a banana?
2. Como a banana faz você se sentir?
3. Qual é a cor da banana? Pode ser de outras cores?
Avaliação:
A avaliação nesta fase deve ser __observacional__. O professor deve observar o envolvimento das crianças, como elas interagem umas com as outras e se conseguem expressar suas emoções e opiniões durante as atividades. Além disso, verificar se as crianças seguem as orientações e participam ativamente será um indicativo importante de aprendizado.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância de experimentar novos sabores e de explorar o mundo ao nosso redor. Fale sobre como cada um pode ser diferente, assim como as bananas podem ser de tamanhos e formas variadas. Incentive as crianças a trazerem uma banana na próxima aula para que possamos continuar a nossa exploração.
Dicas:
– __Mantenha o ambiente seguro.__ Ao trabalhar com alimentos, é importante garantir que não haja restrições alimentares entre os alunos.
– __Seja flexível.__ Se as crianças mostrarem interesse em explorar outros aspectos da banana, como a sua história ou crescimento, esteja aberto a adaptar a aula.
– __Utilize músicas e rimas.__ Incorporar músicas sobre frutas pode tornar a experiência ainda mais divertida e educativa.
Texto sobre o tema:
A banana é uma das frutas mais consumidas no Brasil e no mundo. Ela é conhecida por seu sabor adocicado e por ser uma fonte rica em potássio, o que a torna uma escolha saudável para pessoas de todas as idades, especialmente crianças. Além de nutrientes essenciais, a banana é uma fruta de fácil manuseio e proporciona uma ampla gama de experiências sensoriais que educadores podem usar para ensinar e entreter. Desde o seu formato curvado até sua cor vibrante, a banana se torna um objeto de descoberta que cativa a curiosidade dos pequenos.
No contexto da educação infantil, a banana pode ser utilizada para ensinar sobre a importância das frutas na alimentação e para introduzir conceitos como cores, texturas e sabores. Através de atividades práticas, as crianças podem explorar suas características. Pudemos observá-las mexendo, cheirando e até provando a fruta, o que não apenas as familiariza com o alimento, mas também as ajuda a desenvolver um paladar diversificado. Portanto, a banana não é apenas um lanche saudável, mas também um herramienta pedagógica que pode ser usada para cultivar o amor pela comida saudável desde a infância.
À medida que as crianças exploram a banana, estamos proporcionando um espaço onde elas podem aprender sobre o corpo humano e sua ligação com a natureza. Por meio de brincadeiras que envolvem movimentos, sons e até artes, estamos encorajando um aprendizado que vai além do acadêmico, promovendo a curiosidade e a interação social entre as crianças. Essas experiências são fundamentais para o desenvolvimento nos primeiros anos de vida, uma fase primária e crucial para a formação da personalidade e socialização.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos do plano de aula sobre a banana podem se expandir para atividades que explorem outros alimentos e suas origens. Essa conexão entre a fruta estudada e outras pode impulsionar uma continuidade no aprendizado. Focar em categorias de frutas, desenvolvendo o conceito de saudável versus não saudável através de comparações, também pode ser uma abordagem interessante que complementaria a aprendizagem inicial.
Outra possibilidade é fazer uma semana temática com outras frutas, onde cada dia é dedicado a uma fruta diferente, permitindo que as crianças explorem e aprendam constantemente sobre novas texturas, sabores e cores. Também seria interessante envolver as famílias nesse processo, incentivando que as crianças tragam diferentes frutas de casa para que possam contar suas experiências e aprendizagens a respeito delas.
Por último, promover um dia de “festival das frutas” poderia ser um desdobramento lúdico e educativo, onde as crianças e suas famílias poderiam trazer diversas frutas, proporcionando um momento agradável de aprendizado social, sempre respeitando a diversidade e os costumes de cada um, enriquecendo ainda mais a experiência de aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
É vital que o professor esteja atento às reações e interesses das crianças durante a execução do plano de aula. Cada grupo é diferente e pode trazer questionamentos e curiosidade que não foram inicialmente planejados. Os educadores devem ser flexíveis e dispostos a se adaptar conforme necessário, garantindo que a experiência de aprendizado seja significativa e engajadora para todos.
No ensino infantil, o foco deve estar sempre no jogo e na diversão. As crianças aprendem enquanto se divertem, e a integração de músicas e atividades lúdicas passa a ser uma necessidade em qualquer plano de aula. Essa abordagem garante não apenas o aprendizado, mas também uma experiência prazerosa, aumentando a motivação dos pequenos alunos.
Finalmente, a reflexão sobre as aprendizagens após cada atividade é essencial. Os educadores podem optar por realizar uma reunião de equipe para debater o que funcionou, o que pode ser melhorado e como adaptar futuras atividades para melhor atender às necessidades das crianças. Essa prática oferece espaço para crescimento conjunto e permite que o aprendizado continue a evoluir cada vez mais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Banana na Boia: Crie uma atividade de água onde as crianças possam brincar com bananas em uma bacia. Elas podem ver como a banana flutua ou afunda e relacionar isso com conceitos de leveza e peso.
Objetivo: Incentivar o aprendizado sobre flutuação e afundamento.
Materiais: Bananas e uma bacia ou caixa d’água.
2. Arte com Pele de Banana: Usar a casca da banana como carimbo. As crianças podem fazer impressões em papel com a parte interna da casca, criando padrões e texturas.
Objetivo: Explorar a criatividade e as texturas.
Materiais: Cascas de banana, tinta atóxica e papel.
3. Corrida da Banana: Organizar uma corrida onde as crianças precisam equilibrar uma banana em uma colher e correr até a linha de chegada.
Objetivo: Desenvolver a coordenação e o equilíbrio.
Materiais: Bananas e colheres.
4. Banana Bingo de Cores: Criar cartões de bingo com diferentes imagens de frutas, incluindo a banana, e jogar com as crianças.
Objetivo: Aprender sobre reconhecimento visual e cores.
Materiais: Cartões de bingo e marcadores.
5. Confeitaria de Banana: Levar as crianças a preparar uma “banana splits” simples, com banana, iogurte e granola, permitindo que elas montem seu próprio lanche.
Objetivo: Aprender sobre nutrição e trabalhar em equipe.
Materiais: Bananas, iogurte, granola e utensílios de cozinha.
Ao final, repartir o conhecimento sobre a banana e sua importância torna-se um passo essencial para a educação alimentar na infância, garantindo que os pequenos se sintam motivados a explorar novas experiências sempre que possível, promovendo um aprendizado contínuo.
