Plano de Aula: numerais 1 a 10 (Educacao Infantil) – criancas_pequenas
A proposta deste plano de aula para a Educação Infantil é introduzir as crianças ao mundo dos números de 1 a 10 de forma divertida e interativa. Utilizando imagens e brincadeiras, buscamos criar um ambiente de aprendizagem onde os alunos possam explorar os números, fortalecendo suas habilidades e conceitos matemáticos iniciais. As atividades são planejadas para capturar a atenção dos pequenos e proporcionar oportunidades de interação, comunicação e desenvolvimento da autonomia.
A identificação e a relação dos números com quantidades são essenciais nesta fase, pois auxiliam no desenvolvimento cognitivo e na construção de uma base sólida para o aprendizado futuro. Por meio de atividade lúdica e contextualizada, este plano permitirá que as crianças se sintam motivadas a aprender e se engajar em atividades que promovam tanto habilidades numéricas quanto sociais.
Tema: Números de 1 a 10
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento e a compreensão dos números de 1 a 10, utilizando imagens e atividades práticas que favoreçam a associação entre quantidades e representações numéricas.
Objetivos Específicos:
1. Facilitar a identificação visual dos números de 1 a 10.
2. Promover a contagem de objetos de forma lúdica.
3. Estimular a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
4. Desenvolver a coordenação motora fina através de atividades de colagem e uso de materiais diversos.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Imagens de objetos que representem quantidades de 1 a 10 (frutas, brinquedos, desenhinhos de animais, etc.).
– Cartolinas e tesouras.
– Cola e lápis de cor.
– Pequenos objetos para contagem (feijões, tampinhas de garrafa, etc.).
Situações Problema:
Propor desafios aos alunos, como: “Se temos 3 maçãs e você come mais 2, quantas maçãs restaram?” Utilizando objetos e imagens, a proposta é que as crianças explorem a resolução de problemas simples que envolvam a adição e subtração.
Contextualização:
Apresentar os números a partir de situações do cotidiano, como contar quantas frutas estão na mesa ou quantos brinquedos estão disponíveis na sala. Isso ajudará as crianças a entenderem a importância dos números em suas vidas diárias, tornando a aprendizagem significativa.
Desenvolvimento:
1. Introdução aos números (10 minutos): Comece a atividade mostrando as imagens de 1 a 10, apresentando cada número e sua quantidade correspondente. Peça aos alunos para contarem juntos em voz alta e incentive-os a associar o número à quantidade apresentada na imagem.
2. Atividade de contagem (15 minutos): Divida as crianças em grupos e forneça a cada grupo uma série de imagens ilustrativas (por exemplo, 1 carro, 2 flores, 3 brinquedos). Cada grupo deve contar as imagens e, em seguida, colar as imagens em uma cartolina sob o número correspondente.
3. Brincadeira de caça ao número (15 minutos): Espalhe pelos cantos da sala (ou área externa) cartões com números de 1 a 10. A tarefa das crianças é encontrar os cartões e depois associá-los aos objetos reais que correspondam à quantidade do número encontrado.
4. Reflexão e compartilhamento (10 minutos): Após a conclusão das atividades, reúna as crianças para compartilhar como foi sua experiência. Incentive-as a expressar o que aprenderam e como se sentiram ao participar das atividades.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Jogo das Cores e Números
*Objetivo:* Identificar e contar objetos.
*Descrição:* As crianças devem encontrar objetos de diferentes cores na sala e contar quantos de cada cor têm.
*Instruções para o professor:* Propor perguntas como “Quantos vermelhos você encontrou? Quantos azuis?”.
– Atividade 2: Pintura dos Números
*Objetivo:* Trabalhar a coordenação motora e o reconhecimento do número.
*Descrição:* Distribua folhas com os números de 1 a 10 e incentive as crianças a pintá-los usando diferentes cores.
*Instruções para o professor:* Apoiar a atividade ajudando as crianças a contar quantas cores usaram para cada número.
– Atividade 3: Música dos Números
*Objetivo:* Aprender a contar através de canções.
*Descrição:* Ensinar uma música simples que envolva a contagem de 1 a 10, como “Um, dois, feijão com arroz”.
*Instruções para o professor:* Incentivar a dança e a contagem junto com a música.
– Atividade 4: Construção de uma Linha do Tempo Numérica
*Objetivo:* Compreender a sequência dos números.
*Descrição:* Criar uma linha do tempo no chão com números de 1 a 10, onde as crianças devem se posicionar de acordo com a ordem numérica.
*Instruções para o professor:* Orientar as crianças a pularem ou andarem de acordo com os números.
– Atividade 5: Desenho e Colagem
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a associação entre números e quantidades.
*Descrição:* Depois de contar objetos, as crianças desenharão um número e farão uma colagem com a quantidade correspondente de objetos.
*Instruções para o professor:* Auxiliar na colagem e reforçar a associação entre os números e suas quantidades.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, organize uma roda de conversa onde os alunos poderão trocar experiências sobre o que aprenderam. Pergunte como se sentiram ao contar e colar as imagens e que números foram mais legais de trabalhar.
Perguntas:
1. Qual foi o número mais fácil de contar? Por quê?
2. Como você se sentiu ao trabalhar com seus colegas?
3. Que imagens você mais gostou de usar?
Avaliação:
A avaliação será contínua através da observação da participação dos alunos nas atividades. O professor deverá observar a capacidade de cada criança em reconhecer os números, contar objetos e se engajar nas atividades com seus colegas.
Encerramento:
Concluir a aula revisando os números de 1 a 10. Incentivar as crianças a compartilharem o que mais gostaram e o que aprenderam com as atividades. Esse momento é importante para reforçar o aprendizado e expressar a alegria pela descoberta.
Dicas:
1. Utilize imagens coloridas e atraentes para captar a atenção das crianças.
2. Mantenha um ambiente leve e lúdico, onde a aprendizagem se dá por meio da brincadeira.
3. Adapte as atividades para garantir que todas as crianças possam participar, promovendo uma jornada inclusiva e rica.
Texto sobre o tema:
Os números são elementos fundamentais no desenvolvimento cognitivo das crianças, pois servem como base para a compreensão de conceitos matemáticos mais avançados. Desde a idade pré-escolar, é possível iniciar essa formação através de atividades lúdicas que estimulem a observação e a interação. As crianças costumam aprender melhor quando estão engajadas em atividades que possuem significado para elas, por isso é importante criar situações que conectem os números ao cotidiano, como contagens de alimentos ou brinquedos.
Além disso, a construção do conhecimento numérico em crianças pequenas deve ser permeada por brincadeiras que estimulem a curiosidade e a exploração. Técnicas como o uso de imagens para representar os números oferecem um suporte visual que facilita a associação entre quantidade e numeral. A aprendizagem deve ser contextualizada, permitindo que as crianças entendam que os números não são apenas figuras abstratas, mas sim, elementos que fazem parte de diversas situações do seu dia a dia.
O trabalho com números favorece não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também as habilidades socioemocionais. Ao trabalhar em grupo, as crianças aprendem a se comunicar, a compartilhar ideias e a cooperar, desenvolvendo um sentimento de pertencimento ao grupo. É importante que os educadores promovam esse tipo de interações, pois elas são fundamentais para o desenvolvimento integral da criança e para a formação de cidadãos mais empáticos e respeitosos.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desdobrado em várias atividades ao longo da semana, onde cada dia pode abordar diferentes aspectos relacionados aos números. Por exemplo, uma das evoluções pode ser a introdução de operações simples com contagem, como adição e subtração. O professor pode, além das atividades já propostas, sugerir que as crianças criem pequenos problemas matemáticos utilizando os objetos contados anteriormente. Isso ajuda a solidificar a compreensão de quantidades e números.
Outra possibilidade de desdobramento é envolver os pais no processo de aprendizagem, incentivando-os a praticar contagens e números em casa. Criar cartões numéricos que possam ser levados para casa e usados em jogos familiares é uma excelente maneira de cultivar o aprendizado fora da sala de aula. Os pais podem ser convidados a participar de reuniões, onde o professor pode compartilhar as atividades e sugerir maneiras de continuar o aprendizado em casa, criando um laço entre a escola e a família.
Por fim, também é viável integrar outras áreas do conhecimento ao trabalhar com números, como a arte, onde as crianças podem criar suas próprias representações visuais dos números, utilizando diferentes materiais. Ao incentivar a expressão artística em conjunto com a matemática, os educadores promovem uma educação interdisciplinar, onde o aprendizado se torna muito mais rico e significativo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às diferentes formas de aprendizagem dos alunos e adapte as atividades de acordo com o ritmo de cada um. O uso de referências visuais, auditivas e táteis diversificadas ajudará a garantir que todas as crianças consigam absorver o conteúdo proposto e se sintam estimuladas a participar.
A avaliação deve ser uma reflexão contínua das práticas, observando como as crianças interagem com os números e com os colegas. Um ambiente positivo e acolhedor levará a melhores resultados de aprendizagem, estimulando a confiança e a autoestima das crianças. A prática da empatia e do respeito entre elas deve ser incentivada, formando um clima de colaboração e apoio mútuo.
Por fim, lembre-se que o mais importante é proporcionar um espaço onde as crianças se sintam seguras e motivadas para explorar e aprender. A matemática, que por vezes é vista como um bicho de sete cabeças, pode se tornar uma aventura rica e divertida na Educação Infantil, contribuindo para o desenvolvimento integral do ser humano.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Números: Aos ar livre ou na sala, esconda cartões com números e oriente as crianças a encontrar e trazer de volta o número correspondente à quantidade de objetos que estão desenhados na folha.
*Perfil:* Para todas as faixas etárias em Educação Infantil.
*Materiais:* Cartões com números e desenhos.
2. Feira dos Números: Organize uma feira onde cada criança tem que “vender” quantidades diferentes de brinquedos ou frutas feitas de papel. Os colegas devem comprar utilizando os cartões de número.
*Perfil:* Crianças pequenas e clássicas.
*Materiais:* Brinquedos de papel, cartazes e cartões.
3. Histórias Numéricas: Crie uma história em grupo onde cada criança adiciona um número a narrativa e descreve a quantidade de algum objeto da história.
*Perfil:* Ideal para crianças de 4 a 6 anos.
*Materiais:* Fichas numeradas e desenhos do que foi mencionado.
4. Números e Músicas: Use músicas interativas que incorporem contagens, permitindo que as crianças reajam com gestos ou danças a cada número mencionado.
*Perfil:* Crianças pequenas, até 5 anos.
*Materiais:* Canções infantis que contemplem números.
5. Jogo da Memória Numérica: Crie um jogo da memória envolvendo pares de imagens com quantidades e números. As crianças devem encontrar os pares e contar os objetos ao vire a ficha.
*Perfil:* Grupo de 4 a 6 anos.
*Materiais:* Cartões com números e imagens de quantidades.
Com estas sugestões, o professor pode explorar e aprofundar o tema dos números de forma dinâmica e estimulante, promovendo o aprendizado significativo que os alunos precisam.
