“Desenvolvendo Emoções em Bebês: Aula com A Jacarezinha”
A proposta pedagógica para a aula sobre A Jacarezinha que Mordia para bebês de 1 ano é focada em oferecer experiências sensoriais e de interação que promovam o desenvolvimento integral da criança. Através da narrativa e das atividades lúdicas, buscamos estimular a curiosidade dos pequenos e a exploração do ambiente ao seu redor. O foco está em desenvolver a linguagem, habilidades motoras e, ao mesmo tempo, promover a empatia e o cuidado no convívio social.
Para esta aula, a interação com a história de A Jacarezinha que Mordia é uma oportunidade irresistível para trabalhar as emoções e os sentimentos, além de promover a observação e a interpretação. O projeto vai além da interação verbal, envolvendo sons, movimentos e até algumas atividades práticas que possibilitam a expressão artística. Dessa forma, as crianças são incentivadas a explorar o que sentem e a se relacionar com os outros, sempre acompanhadas por educadores que orientam e acompanham esse processo de descoberta.
Tema: A Jacarezinha que mordia
Duração: 70 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 ano
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento da linguagem, habilidades motoras e a empatia nas crianças, utilizando a história de A Jacarezinha que Mordia como fio condutor para a realização de atividades lúdicas e sensoriais.
Objetivos Específicos:
Promover a experiência sensorial por meio da manipulação de diferentes objetos que representem a natureza.
Incentivar a expressão de emoções através da arte e da linguagem.
Desenvolver a coordenação motora fina por meio de atividades práticas de pintura e modelagem.
Estimular a interação e o relacionamento social entre os alunos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
Livro ilustrado da história A Jacarezinha que Mordia.
Materiais para pintura: tintas atóxicas, pincéis, papel.
Objetos diversos para exploração sensorial (tecidos, objetos naturais como folhas e galhos).
Espaço amplo e acolhedor para realizar as atividades em grupo.
Situações Problema:
Como a Jacarezinha pode interagir com os outros animais?
De que forma podemos expressar o que sentimos quando estamos felizes ou tristes?
Quais sons podemos criar com matérias do nosso redor?
Contextualização:
Iniciaremos a aula apresentando o livro A Jacarezinha que Mordia. Ao contar a história, o professor deve enfatizar a interação da Jacarezinha com os outros personagens, suscitando questões e reflexões sobre os sentimentos que aparecem durante a narrativa. Isso cria um ambiente propício para a expressão emocional e a empatia.
Desenvolvimento:
1. Leitura da história *(15 minutos)*
O educador lê a história, fazendo pausas para perguntas simples, incentivando as crianças a interagir, apontar imagens e emocionalmente conectar-se com a narrativa.
2. Exploração sensorial *(20 minutos)*
Após a leitura, as crianças terão a oportunidade de explorar objetos que representam os elementos da história, como folhas de plantas, tecidos que simulem a água e outros materiais. Promover um espaço onde cada um pode tocar e sentir, ajudará no desenvolvimento das habilidades motoras e sensoriais.
3. Atividade de pintura *(20 minutos)*
Usando tintas atóxicas, as crianças poderão expressar como se sentem em relação à história. O professor deve circular entre os pequenos, ajudando e estimulando a criação, ao mesmo tempo em que incentiva a comunicação verbal e não verbal.
4. Roda de interação final *(15 minutos)*
O professor reúne as crianças em uma roda, pedindo que compartilhem o que desenharam e o que sentiram durante a atividade. Os pequenos serão encorajados a usar gestos e balbucios, explorando a comunicação e o convívio social.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: O som da Jacarezinha *(Exploração Sonora)*
– Objetivo: Proporcionar uma experiência sonora com o ambiente natural e a historia.
– Descrição: Usar instrumentos musicais simples, como chocalhos ou potes com feijão, e incentivar os alunos a imitarem sons que lembram os animais da história.
– Materiais: Chocalhos, potes com feijão, espaço amplo.
– Adaptação: Para crianças com limitações motoras, permita que os alunos explorem apenas os sons mais simples, como chocalhos que podem ser manuseados com uma mão.
Atividade 2: Criando a Jacarezinha *(Atividade de Modelagem)*
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a criatividade.
– Descrição: Usar argila ou massinha para que as crianças possam modelar a jacarezinha.
– Materiais: Argila ou massinha de modelar, aventais para proteção.
– Adaptação: Fornecer ferramentas simples que auxiliem na modelagem, atendendo as necessidades de cada criança.
Atividade 3: Pintura com as Mãos *(Expressão Criativa)*
– Objetivo: Permitir que as crianças explorem cores e texturas através da pintura com as mãos.
– Descrição: As crianças usarão as mãos e os pés para criar obras de arte que representem a história.
– Materiais: Tintas atóxicas, papel grande.
– Adaptação: Crianças com dificuldades de mobilidade podem usar pincéis adaptados ou serem ajudadas pelo educador.
Discussão em Grupo:
– Como a Jacarezinha se sentia quando mordia?
– O que podemos fazer para ajudar a Jacarezinha a não morder?
– Quais sons os animais fazem quando estão felizes?
Perguntas:
– Como você se sente quando está brincando?
– Que cor você escolheu para desenhar a Jacarezinha e por quê?
– Que som ela faria?
Avaliação:
A avaliação será realizada por observação contínua do envolvimento das crianças nas atividades propostas, analisando sua interação, comunicação e expressões durante a aula. Registros qualitativos devem ser feitos quanto ao desenvolvimento das habilidades motoras e de socialização.
Encerramento:
Finalizaremos a aula fazendo uma breve recapitulação da história e das atividades. O professor poderá criar um momento de apreciação onde as crianças escolhem as obras que mais gostaram. É fundamental reforçar a importância da amizade e a forma como as ações impactam o outro.
Dicas:
Utilizar músicas que falem de natureza durante as atividades para enriquecer a experiência sensorial. Criar um canto onde as crianças possam se acalmar após atividades mais dinâmicas. Usar contos relacionados à natureza para explorar outros aspectos da educação ambiental.
Texto sobre o tema:
A história de A Jacarezinha que Mordia é uma maneira envolvente de introduzir temas complexos sobre emoções e interação social desde os primeiros anos de vida de uma criança. As narrativas ajudam as crianças a entender e expressar suas emoções, criando espaço para que elas se conectem com os desafios vividos pelos personagens. O uso de histórias nos ambientes de aprendizagem não só enriquece a linguagem das crianças, mas também a empatia e o respeito pelo outro. À medida que os pequenos ouvintes se envolvem com a narrativa, eles começam a refletir sobre suas próprias experiências, desenvolvendo sua identidade individual.
Essas histórias podem ser um exemplo de como mostrar o valor das relações saudáveis. Através de histórias simples, podemos ensinar valores como empatia, cuidado e amizade. Além disso, a interação entre a ficção e a realidade oferece uma plataforma para discussões importantes que as crianças podem não ter a oportunidade de conduzir sozinhas, promovendo ambientes de aprendizado que são tanto divertidos quanto educativa.
Através das atividades propostas, os educadores podem facilitar um espaço seguro onde os alunos aprendem a se comunicar, a trabalhar em equipe e a expressar suas emoções de maneira saudável e construtiva. É essencial criar momentos de escuta e respeito mútuo, permitindo que cada criança tenha sua voz ouvida e suas experiências valorizadas. Cada detalhe, cada atividade, cada interação contribui para um desenvolvimento mais holístico e integrado, de acordo com as diretrizes da BNCC.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em uma série de atividades complementares que reforçam os conceitos aprendidos sobre “a mordida” e suas expectativas sociais. Após a realização da atividade sobre a Jacarezinha, é possível criar uma sequência de aulas que explore outros animais e suas particularidades, sempre reafirmando a importância da comunicação e do cuidado nas interações. As crianças que se sentem estigmatizadas por suas ações podem ser motivadas a redirecionar seu comportamento através de novas histórias e discussões.
Além disso, podemos introduzir a ideia de “o que significa cuidar” ao abordar a relação entre animais e humanos, estimulando a formação de valores ecológicos e de respeito ao meio ambiente. Fazendo ligações com o cotidiano, podemos discutir como os comportamentos impactam o convívio em comunidade, estimulando as crianças a refletirem sobre suas próprias atitudes.
Explorar diferentes meio de arte, como a música e a dança, definitivamente amplifica a experiência de engajamento da criança, permitindo uma discussão mais profunda sobre seus sentimentos, estados de espírito e criatividade. Cada uma dessas atividades pode ajudar as crianças a perceberem a riqueza das interações e a importância de expressar suas emoções de maneira construtiva.
Orientações finais sobre o plano:
As interações infantis são bilaterais e cada atividade planejada deve sempre respeitar e valorizar a individualidade de cada criança. É essencial que os educadores estejam atentos às reações e sentimentos de cada um, criando um espaço acolhedor, onde todos possam se sentir seguros e respeitados. O amor e o respeito são pilares que sustentam o ensino, e devem ser continuamente abordados durante as atividades.
As metodologias utilizadas devem contemplar a diversidade presente em sala de aula, proporcionando um espaço onde todos podem participar ativamente. As interações devem ser monitoradas e orientadas, de modo que cada criança tenha oportunidades igualitárias de expressar a si mesma.
O feedback contínuo, tanto para as crianças quanto para os educadores, é crucial para o sucesso do aprendizado. Ter um espaço para o diálogo e a troca de experiências entre as famílias e a escola também é fundamental. Os pais devem ser envolvidos no processo educativo, já que eles são uma extensão importante do aprendizado da criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogos de Som
– Objetivo: Explorar a capacidade auditiva e o reconhecimento de sons.
– Descrição: Criar um ambiente com diferentes objetos que produzem sons e permitir que as crianças explorem.
– Material: Caixas com objetos variados, instrumentos simples.
– Adaptação: Para crianças com deficiências auditivas, utilize gestos e visuais.
Sugestão 2: Dançatona da Jacarezinha
– Objetivo: Estimular movimentos e a expressão corporal.
– Descrição: Criar uma coreografia simples inspirada na história.
– Material: Ambiente livre para dançar, música animada.
– Adaptação: Crianças com mobilidade reduzida podem participar com movimentos na cadeira.
Sugestão 3: Caixa de Surpresas
– Objetivo: Introduzir novos elementos e texturas.
– Descrição: Colocar diferentes materiais em uma caixa e permitir que as crianças toquem e sintam.
– Material: Tecidos, objetos naturais, brinquedos diversos.
– Adaptação: Acompanhamento próximo para crianças que necessitam de ajuda.
Sugestão 4: Pinturas Naturais
– Objetivo: Explorar a coloração através da natureza.
– Descrição: Coletar folhas, flores e usar para fazer impressões na pintura.
– Material: Tintas, papéis, fitas adesivas para fixar.
– Adaptação: Forneça pincéis maiores para facilitar a preensão.
Sugestão 5: Conversas em Grupo
– Objetivo: Promover a fala e a interação social.
– Descrição: Reunir as crianças para discutirem sobre a história e suas emoções.
– Material: Livro em mãos para referencia.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades de comunicação, encoraje o uso de gestos e expressões.
Com a implementação deste plano de aula, o desenvolvimento da criança ocorrerá em múltiplas dimensões, abrangendo não apenas aspectos sociais e emocionais, mas também a exploração dos sentidos e do ambiente ao redor, indo de encontro com os princípios da Educação Infantil.
