Explorando os Sentidos: Audição e Visão para Crianças de 2 a 3 Anos

Neste plano de aula, promovemos a exploração dos órgãos dos sentidos, com um foco especial na audição e na visão, para crianças da faixa etária de 2 a 3 anos. O desenvolvimento dessa temática é fundamental para que os pequenos compreendam e interajam com o mundo ao seu redor, explorando as diferentes formas de perceber e se comunicar. Ao longo de quatro horas, as crianças terão a oportunidade de participar de atividades lúdicas, que facilitarão a descoberta das funções desses sentidos e a importância deles na interação social.

Nosso objetivo principal é proporcionar experiências que promovam a curiosidade e a compreensão das percepções auditivas e visuais. Assim, será possível estimular a atenção dos alunos, incentivando a exploração e a socialização, respeitando as diferenças e promovendo um ambiente de aprendizado seguro e acolhedor. Este plano de aula será estruturado em atividades que estimulam o desenvolvimento motor, social e emocional das crianças, conforme as diretrizes da BNCC.

Tema: Órgãos do Sentido: Audição e Visão
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral deste plano é promover a exploração dos órgãos do sentido, focando na audição e visão, por meio de atividades lúdicas que incentivem a interação social e a percepção das crianças em relação ao mundo que as cerca.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção auditiva por meio de atividades que envolvem sons e músicas.
– Promover a percepção visual através da identificação de cores e formas.
– Incentivar a socialização entre as crianças em atividades em grupo.
– Desenvolver a capacidade de comunicação verbal e não verbal das crianças.
– Fomentar a curiosidade e a exploração dos sentidos, respeitando as individualidades.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (como tambores, chocalhos, flautas).
– Imagens e brinquedos de diferentes cores e formas.
– Materiais para pintura (tintas, pincéis, papel).
– Livros de histórias ilustradas sobre sentidos.
– Recursos audiovisuais (se disponíveis, como vídeos curtos de sons da natureza).

Situações Problema:

Como podemos ouvir diferentes sons ao nosso redor? O que vemos quando olhamos para as cores e formas? Como os nossos sentidos nos ajudam a brincar e interagir com os outros?

Contextualização:

Os órgãos dos sentidos são essenciais para a comunicação e a interação dos indivíduos com o ambiente. Na infância, estas percepções são fundamentais para o aprendizado. Por meio da audição, as crianças exploram sons e ritmos, desenvolvendo a capacidade de reconhecer e diferenciar sons. A visão, por sua vez, possibilita a identificação de cores, formas e movimentos.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento das atividades será organizado em uma sequência de exploração, com início em uma roda de conversa sobre os sentidos. Em seguida, serão propostas atividades lúdicas que ativarão os sentidos auditivos e visuais, sempre com atenção à troca e ao compartilhamento entre as crianças.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Roda de Sons
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva.
– Descrição: As crianças sentam-se em círculo. O professor trará diferentes instrumentos e tocará um por um, pedindo que as crianças identifiquem os sons. A atividade contará com a participação das crianças, que poderão também experimentar os instrumentos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem tocar, pode-se permitir que apenas ouçam e identifiquem o som.

Atividade 2: Descubra e Pintar
– Objetivo: Estimular a percepção visual e a criatividade.
– Descrição: Após uma breve apresentação sobre cores, as crianças serão convidadas a pintar com tintas várias superfícies. O professor pode falar sobre as cores que estão usando, incentivando-as a nomear as cores ao utilizá-las.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel.
– Adaptação: Crianças que não têm controle motor ainda podem usar os dedos nas tintas.

Atividade 3: Caça aos Sons
– Objetivo: Explorar o ambiente sonoro.
– Descrição: Levar as crianças para um espaço aberto e pedir que escutem vários sons do ambiente. Em círculo, cada um deve explicar o que escutou, promovendo a comunicação.
– Materiais: Nenhum, apenas o ambiente externo.
– Adaptação: Se não for possível sair, pode-se reproduzir sons com gravações.

Atividade 4: Histórias Sensoriais
– Objetivo: Estimular a escuta e explorar a imaginação.
– Descrição: O professor deverá contar uma história que envolva sons e cores, utilizando imagens. As crianças serão incentivadas a interagir, fazendo sons que correspondem a partes da história.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Adaptação: As crianças podem criar sons com objetos em vez de apenas ouvir.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, será promovida uma discussão em grupo em que as crianças poderão expressar o que mais gostaram e aprenderam. Este momento é essencial para desenvolver a capacidade de comunicação e compartilhar experiências.

Perguntas:

– Que som você mais gostou de ouvir? Por quê?
– Quais cores você usou para pintar? Você sabe nomear todas elas?
– O que você achou mais divertido: ouvir ou olhar?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação da participação das crianças nas atividades, da comunicação e da interação no grupo. O professor deve avaliar o nível de envolvimento e a capacidade de expressão verbal e não verbal de cada criança, além da criatividade demonstrada durante as atividades.

Encerramento:

Para encerrar a aula, será feita uma roda de conversa em que cada criança pode compartilhar como se sentiu durante as atividades. É importante reforçar a valorização do que foi aprendido e vivenciado, promovendo um ambiente de apoio e respeito.

Dicas:

– Utilize música calma durante as atividades para criar um ambiente propício à concentração.
– Encoraje a troca de experiências e o respeito às diferenças durante as discussões.
– Mantenha um clima leve e divertido, reforçando sempre a importância da escuta e da comunicação.

Texto sobre o tema:

Os órgãos dos sentidos são fundamentais para a interação das crianças com o mundo ao seu redor. A visão nos permite perceber cores, formas e movimentos, essenciais para a exploração visual e a expressão da criatividade. Desde os primeiros anos de vida, as crianças começam a identificar objetos, cores e texturas, desenvolvendo habilidades que irão acompanhá-las por toda a vida. A audição, por outro lado, é crucial para a comunicação. Através de sons, as crianças não apenas escutam seu entorno, mas também começam a imitar e reproduzir sons, facilitando o desenvolvimento da fala e da linguagem.

Nas práticas pedagógicas, é importante promover atividades que estimulem não apenas a percepção, mas também a interação social. Quando os pequenos brincam e exploram em grupo, eles têm a oportunidade de compartilhar descobertas, respeitar as diferenças e aprender com o outro. O desenvolvimento dos sentidos é uma jornada contínua de aprendizado, que contribui para a formação de uma identidade respeitosa e solidária.

As atividades lúdicas são essenciais neste processo, pois permitem que as crianças experimentem e explorem de forma independente e segura. Ao criar experiências sensoriais com sons e cores, queremos não apenas ensinar, mas também encorajar a curiosidade natural dos pequenos, ampliando seu entendimento sobre o mundo e sobre si mesmos. Com isso, é fundamental que os educadores estejam sempre atentos às necessidades individuais de cada criança, respeitando suas particularidades e incentivando sua autonomia.

Desdobramentos do plano:

Avançando no tema dos sentidos, o plano pode ser expandido para incluir outras áreas de conhecimento, como os sentidos do paladar e do tato. Isso pode ser realizado através de experiências com diferentes alimentos, explorando sabores, texturas e odores. Atividades de jardinagem ou cuidados com animais também podem ser implementadas, permitindo que as crianças observem diretamente a importância do toque e do cuidado. É importante que o educador busque constantemente relacionar o que está sendo ensinado com o cotidiano das crianças, criando conexões significativas entre a teoria e a prática.

Os trabalhos em grupo são uma excelente continuação do desenvolvimento proposto neste plano. As crianças podem ser divididas em pequenos grupos para explorar diversos aspectos dos sentidos, por exemplo, em um projeto de representação das emoções que conseguem identificar através dos sons e visões do dia a dia. Este tipo de atividade não apenas fortalece a capacidade de expressão, mas também ajuda a desenvolver o sentimento de pertencimento e a empatia entre as crianças.

Além disso, podem ser introduzidos recursos tecnológicos de forma controlada, como aplicativos educativos que incentivam a exploração sensorial através de jogos interativos. Desta forma, as crianças aprenderão a usar a tecnologia de maneira educativa, estimulando a curiosidade e potencializando a aprendizagem. Com estas propostas de desdobramentos, o plano se torna uma ferramenta dinâmica e adaptável, sempre alinhada às necessidades dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações para a execução deste plano de aula incluem a necessidade de sensibilização das crianças para a percepção dos sentidos como parte da interação e do aprendizado. Os educadores devem estar abertos a adaptar as atividades conforme o interesse e a resposta dos alunos, permitindo que eles se sintam protagonistas na construção do conhecimento. A flexibilidade na abordagem é fundamental para criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam confortáveis para experimentar e explorar.

É importante também que o educador observe a dinâmica do grupo, promovendo momentos de troca e reflexão após cada atividade. A valorização do que as crianças compartilham fortalece o aprendizado e a socialização. Além disso, deve-se ter sempre em mente a importância do respeito às individualidades, garantindo que cada criança tenha a oportunidade de se expressar de maneira única, respeitando seu ritmo e suas particularidades.

Por fim, estimule a participação dos responsáveis nas atividades. Promover momentos em que as crianças possam mostrar o que aprenderam para suas famílias é uma bela forma de consolidar o aprendizado. Aqui, o professor desempenha um papel fundamental ao criar laços entre a escola e a família, reforçando a importância da educação e do desenvolvimento integral da criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Sons:
– Objetivo: Estimular a audição.
– Descrição: O educador coloca diferentes objetos em uma caixa e as crianças devem identificar os sons que cada objeto faz ao serem manipulados. Cada criança pode experimentar um objeto por vez, promovendo turnos e respeitando a vez do colega.
– Materiais: Caixa de produção de sons (objetos variados: botões, sinos, chocalhos).
– Adaptação: Crianças que têm dificuldade motora podem participar apenas ouvindo.

2. Caminho das Cores:
– Objetivo: Explorar as cores.
– Descrição: O professor cria um percurso onde coloca objetos de diversas cores. As crianças devem seguir o caminho e nomear as cores que encontram. Podem incluir atividades motoras, como pular de um círculo colorido a outro.
– Materiais: Objetos de diferentes cores (bolas, tecidos, papéis).
– Adaptação: Para crianças que não têm firmeza ao andar, o percurso pode ser ajustado para que eles possam se movimentar com segurança.

3. Teatro de Som:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a percepção auditiva.
– Descrição: As crianças criam uma pequena encenação, utilizando sons de instrumentos e objetos para contar uma história. Pode incluir sons que imitam a chuva, a natureza, entre outros, que são explorados na narrativa.
– Materiais: Instrumentos simples, objetos do cotidiano.
– Adaptação: Crianças mais tímidas podem participar apenas ouvindo e ajudando a criar sons.

4. Pintura com Som:
– Objetivo: Associar sons a cores e formas.
– Descrição: Enquanto uma música toca, as crianças devem pintar ou desenhar o que a música lhes inspira. Pode-se pedir para cada um compartilhar sua pintura e explicar o que a música representa para ele.
– Materiais: Tintas, pincéis, folhas de papel, música variada.
– Adaptação: Crianças que não puderem usar pincéis podem usar esponjas ou os dedos para criar.

5. Passeio Sensorial:
– Objetivo: Integrar as percepções auditivas e visuais em um ambiente natural.
– Descrição: Um passeio ao ar livre, onde as crianças poderão observar e ouvir os sons da natureza. Durante o percurso, o professor fará paradas para que as crianças possam comentar sobre o que veem e o que escutam.
– Materiais: Nenhum, apenas a natureza.
– Adaptação: Crianças que têm dificuldades de locomoção podem participar em carrinhos ou ser apoiadas por adultos.

Esse plano de aula é uma oportunidade imensamente rica para o desenvolvimento das crianças, pois não só se concentra em explorar os órgãos dos sentidos, mas também reforça a importância da socialização e da comunicação. Através de atividades cuidadosamente planejadas e alinhadas às diretrizes da BNCC, asseguramos um aprendizado significativo e prazeroso para os pequenos.