“Plano de Aula: Dança e Fantasia para Crianças na Educação Infantil”

A proposta deste plano de aula é proporcionar um momento lúdico e divertido para as crianças, por meio da atividade de dança inspirada em brincadeiras de fantasia de personagens. Neste contexto, buscamos explorar a criatividade e a imaginação dos pequeninos, possibilitando que eles se expressem livremente através do movimento e da interpretação de diferentes personagens. A atividade lúdica fomenta a interação social e o desenvolvimento motor, promovendo a confiança e o cuidado entre os colegas.

Para que essa aula seja verdadeiramente enriquecedora, o professor deve utilizar uma abordagem que contemple as particularidades do desenvolvimento das crianças bem pequenas, garantindo uma experiência divertida e formativa. Ao longo da atividade, as crianças poderão vivenciar aspectos importantes do convívio social e motor, criando um ambiente de aprendizado seguro e estimulante.

Tema: Brincadeira de Fantasia de Personagem
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover a expressão corporal, a criatividade e a socialização entre as crianças através da dança, utilizando como base brincadeiras que envolvam fantasias de diferentes personagens.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a imitação de sons e movimentos de diversos personagens.
– Desenvolver a coordenação motora e a noção de espaço durante a dança.
– Fomentar o compartilhamento e a cooperação nas atividades em grupo.
– Promover a confiabilidade nas próprias capacidades motoras.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Materiais Necessários:

– Música animada (preferencialmente canções conhecidas)
– Instrumentos musicais simples, como maracas ou pandeiros
– Fantasias ou acessórios (chapéus, capas, lenços)
– Tapete esportivo ou colchonetes para segurança durante as atividades.

Situações Problema:

– Como podemos nos mover como diferentes personagens?
– Que sons podemos criar imitando nossos personagens preferidos?
– O que acontece quando dançamos juntos?

Contextualização:

A dança e a fantasia são ferramentas poderosas para o desenvolvimento infantil. Nesta faixa etária, a expressão através da dança estimula a criatividade e proporciona um meio divertido de socialização. As crianças, ao se vestirem como seus personagens favoritos, têm a oportunidade de vivenciar diferentes emoções, além de aprender a respeitar o espaço dos outros durante as danças. Por meio desta atividade, buscamos fortalecer a autoestima e a segurança das crianças ao se expressarem.

Desenvolvimento:

1. Recepção e apresentação (5 minutos): Receber as crianças com música animada e apresentar a proposta da aula, falando sobre a fantasia de diferentes personagens que dançarão. Use crianças como exemplos e pergunte sobre os personagens que elas conhecem.

2. Aquecimento (5 minutos): Propor um aquecimento divertido, imitando movimentos simples de animaizinhos, personagens de contos ou até mesmo objetos do dia a dia. Pergunte como esses personagens se movem: um gato vai pular? O leão pode rugir?

3. Dança dos Personagens (15 minutos): Iniciar a dança propriamente dita. A cada troca de música, sugerir um personagem. Por exemplo: “Agora somos super-heróis! Vamos voar!” ou “Agora somos princesas! Como será a nossa dança?”. Durante a dança, o professor deve circular entre as crianças, incentivando, ajudando e reforçando comportamentos positivos de respeito e cooperação.

4. Momento da Partilha (5 minutos): Finalizar a atividade propondo que as crianças compartilhem como se sentiram dançando e qual foi o personagem que mais gostaram de interpretar. Este momento pode ser conduzido de forma coletiva, onde cada criança tem a chance de falar sobre sua experiência, promovendo assim o diálogo e fortalecimento de vínculos.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: “A Dança dos Animais”
Objetivo: Explorar movimentos através da imitação de animais.
Descrição: Use a música “A Dança do Bichinho” e convide as crianças a imitarem os animais da letra.
Instruções: Mostre um movimento de um animal e incentive-os a imitá-lo coletivamente.
Materiais: Música e espaço livre.

Atividade 2: “Fantasia Coletiva”
Objetivo: Desenvolver a interação e o compartilhamento de ideias.
Descrição: Forneça algum acessório de fantasia e peça que cada criança escolha alguém ou algo para representar.
Instruções: Após escolher, cada um pode explicar por que escolheu aquele personagem.
Materiais: Acessórios de fantasia.

Atividade 3: “Ritmo e Movimento”
Objetivo: Criar sons e ritmos acompanhando as danças.
Descrição: Com instrumentos musicais, incentivar as crianças a criar um ritmo.
Instruções: Peça que batam os instrumentos durante os momentos de dança, criando um som coletivo.
Materiais: Instrumentos musicais como maracas ou pandeiros.

Discussão em Grupo:

– Quais personagens são mais divertidos para dançar?
– O que aprenderam ao dançar juntos?
– Como se sentiram representando outros personagens?

Perguntas:

– Qual é o seu personagem favorito e por quê?
– Como você se sente quando dança?
– Alguém aqui tem uma dança especial que gostaria de mostrar?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças, a interação entre elas, o respeito às turnos para falar e a capacidade de seguir instruções durante a dança. O professor deve prestar atenção no envolvimento e na expressão de cada criança, ajustando as atividades conforme necessário para atender a todos os perfis.

Encerramento:

Agradecemos a presença e participação das crianças, reforçando os pontos positivos da aula. Proponha uma despedida com uma música suave, onde todos possam se despedir dos seus personagens de forma lúdica e divertida.

Dicas:

– Certifique-se de adaptar as danças ao nível de mobilidade e interesse das crianças.
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, livre de obstáculos.
– Utilize uma linguagem simples e encorajadora ao se comunicar com os pequenos.

Texto sobre o tema:

A dança e a fantasia são essenciais no desenvolvimento infantil, especialmente nas crianças em idade pré-escolar. Elas permitem que as crianças explorem suas emoções, movam seus corpos de maneira livre e criativa, e desenvolvam habilidades sociais sem a pressão do julgamento. No momento em que as crianças se vestem de seus personagens favoritos, elas não apenas se divertem, mas também se colocam em um espaço imaginário onde a criatividade é ilimitada, favorecendo a expressão pessoal.

Ao entrar nesse mundo da fantasia, os pequenos são levados a sair de suas zonas de conforto, experimentar novas formas de movimento e desenvolver a consciência corporal. Além disso, a dança contribui para o aprimoramento da coordenação motora e da musicalidade. As interações durante as danças promovem a empatia e a compreensão das diferenças entre os colegas, essenciais para o desenvolvimento emocional e social. É a partir dessa troca que eles aprendem a se comunicar e a respeitar os espaços dos outros.

O aspecto lúdico da dança também funciona como uma excelente forma de estímulo à criatividade. Ao inventarem passos e movimentos únicos, as crianças exercitam a imaginação e mantêm-se atentas ao que acontece ao seu redor. Essa atividade não deve ser apenas uma forma de entretenimento, mas sim uma oportunidade rica de aprendizado e desenvolvimento integral.

Desdobramentos do plano:

Após a realização da atividade de dança, é importante considerar planejar desdobramentos que possam aprofundar essa experiência. Um primeiro desdobramento pode ser a continuação do trabalho com fantasias e personagens em outras linguagens, como teatro de fantoches. Ao permitir que as crianças sejam os protagonistas de suas histórias, reforça-se a habilidade de narração e o desenvolvimento da linguagem oral.

Além disso, pode-se implementar uma atividade focada em música e ritmos, onde as crianças possam explorar diferentes tipos de instrumentos sonoros, experimentando a criação de novas canções que podem acompanhar suas danças. Essa atividade não só diversifica as formas de expressão, mas também apresenta às crianças a importância da harmonia e do trabalho em equipe na criação musical.

Outra possibilidade é levar a atividade para um contexto de encontro familiar, onde os pais possam participar de uma dança interativa com seus filhos. Esse momento valoriza o vínculo familiar e a participação dos responsáveis na vida escolar, criando um ambiente acolhedor e lúdico, onde pais e crianças compartilham experiências e aprendizados.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar e executar atividades com crianças bem pequenas, é fundamental garantir que cada momento seja adaptável às necessidades e desejos dos pequenos. Isso envolve promover um ambiente que favoreça a livre expressão e o cuidado mútuo. Lembrar-se de que cada criança tem seu próprio tempo e formas de interação é essencial para que todos se sintam incluídos e respeitados.

Ainda, ao longo da atividade, o educador deve prestar atenção nas manifestações de alegria e entusiasmo, bem como nos sinais de desconforto. Incentivar a exploração e a experimentação, enquanto se mantém uma supervisão gentil, é a chave para assegurar que a experiência de dança seja prazerosa e enriquecedora.

Por último, sempre que possível, busque integrar outras linguagens e áreas do conhecimento nas atividades lúdicas – como a literatura, as artes visuais ou a matemática simples. Isso não só enriquece a experiência de aprendizado, mas também revela a interconexão entre diferentes saberes, aproximando as crianças de um entendimento holístico do mundo à sua volta.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. A dança do espelho: As crianças ficam em duplas e uma criança imita os movimentos da outra. Esta atividade estimula a coordenação motora e a atenção. Pode-se usar músicas calmas para relaxar durante a experiência.

2. Criação de personagens com papel: As crianças podem desenhar ou colar recortes para criar seus próprios personagens. Posteriormente, podem realizar uma dança mostrando os movimentos que acham que seus personagens fariam. Essa atividade auxilia na percepção da individualidade e no respeito às criações alheias.

3. História dançante: Contar uma história enquanto se dança. O professor pode narrar um conto e, a cada mudança de cena, as crianças devem mudar a dança de acordo com a situação. Essa atividade desenvolve a escuta e a imaginação.

4. Festa das Cores: Propor uma dança em que cada cor traz um tipo de movimento diferente. Por exemplo, quando tocar uma música azul, todos devem dançar calmos, enquanto no vermelho podem saltar. Essa atividade incentiva a percepção de cores e ritmos.

5. Ciranda das Profissões: As crianças podem escolher uma profissão que desejam representar e criar uma dança específica relacionada a ela. Essa dinâmica permite que as crianças explorem suas aspirações e trabalhem a empatia ao aprender sobre o trabalho dos outros.

Com estas atividades, o educador poderá proporcionar experiências ricas e significativas, contribuindo para o desenvolvimento integral dos pequenos durante os momentos de dança!