“Plano de Aula Criativo: Dia e Noite para Educação Infantil”

A elaboração de um plano de aula focado no conceito de dia e noite é uma excelente forma de permitir que crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) compreendam as mudanças de luz, atividade e descanso que ocorrem em seu ambiente. Esta atividade, valuosa em termos de aprendizado, será construída com um enfoque nas experiências sensoriais, no diálogo, na exploração e em jogos, proporcionando uma compreensão lúdica e interativa sobre o tema. O plano tem como intenção engajar os alunos através de atividades dinâmicas e acessíveis, respeitando suas limitações e potencialidades.

Este plano se fundamenta na interação, no respeito e no desenvolvimento das habilidades sociais, motoras e cognitivas das crianças. Através do aprendizado sobre o ciclo do dia e da noite, os pequenos serão levados a refletir sobre suas próprias experiências diárias, além de serem estimulados a partilhar e a conviver em grupo de maneira cooperativa. Assim, cria-se um ambiente educativo rico em descobertas, onde os alunos poderão vivenciar e expressar suas percepções.

Tema: Dia e Noite
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar a compreensão dos ciclos de dia e noite, incentivando a observação, interação e expressão das crianças sobre os fenômenos naturais.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção sensorial das crianças em relação à luz e escuridão.
– Desenvolver a linguagem oral através de diálogos e contação de histórias.
– Promover a interação e solidariedade entre os alunos, respeitando as diferentes percepções.
– Incentivar o movimento corporal ao expressar a diferença entre as atividades realizadas durante o dia e a noite.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã).
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, escuridão etc.).

Materiais Necessários:

– Recursos visuais, como imagens ou cartões que representem o dia e a noite.
– Lanterna para demonstração de luz e escuridão.
– Materiais para arte, como papel, lápis de cor ou tinta.
– Brinquedos que possam fazer parte das atividades (bonecos, animais, etc.).
– Música suave para acompanhar as atividades.

Situações Problema:

– Como as crianças percebem a diferença de luz entre o dia e a noite em suas rotinas?
– Quais as atividades que podemos fazer durante o dia e quais podemos fazer à noite?
– Como se sentem quando está claro e quando está escuro?

Contextualização:

Inicie a aula com uma conversa sobre o dia e a noite. Pergunte às crianças o que elas notam quando o sol nasce e quando a noite chega. Explore as diferenças, como as luzes que acendem, os animais que aparecem e as estrelas que brilham. Este momento é essencial para que as crianças expressam suas percepções na interação com os colegas e o adulto. Estimule a linguagem oral e permita que cada um compartilhe suas experiências.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do tema – Utilize as imagens de representações de dia e noite e faça perguntas. Pergunte sobre o que as crianças veem no dia e o que veem à noite.
2. Atividade sensorial – Com a lanterna, faça uma demonstração simples de como a luz do dia se transforma na escuridão da noite. Apague as luzes e mostre como a lanterna cria “dia” dentro da sala.
3. Movimento – Organize uma atividade onde as crianças “representem” animais ou atividades do dia, como correr como um “cavalo”, e à noite como “coruja”, movendo-se de forma lenta.
4. Atividade artística – Proporcione folhas e materiais de arte para que as crianças desenhem o que mais gostam de fazer durante o dia e à noite.
5. Roda de conversa – Respeite o tempo para que cada criança compartilhe seu desenho e explique o que representa, estimulando a comunicação.

Atividades Sugeridas:

– Atividade 1: Exploração do Dia e da Noite
– Objetivo: Compreender as diferenças entre atividades diurnas e noturnas.
– Descrição: Compreender as atividades que fazemos durante o dia e como é diferente à noite.
– Instruções: Conversar com as crianças sobre suas atividades e listar em um quadro.
– Materiais: Quadro ou papel e caneta.
– Adaptação: Auxiliar as crianças ainda com menos vocabulário a se expressar com desenhos.

– Atividade 2: Jogo da Luz
– Objetivo: Aprender sobre a luz e a escuridão.
– Descrição: Usar a lanterna para criar uma “dança da luz” e como fica à noite.
– Instruções: Mostrar como a lanterna ilumina e escurece.
– Materiais: Lanterna.
– Adaptação: Juntar pequenas grupos e explorar.

– Atividade 3: Desenho do Dia e da Noite
– Objetivo: Estimular a criatividade e o reconhecimento de elementos.
– Descrição: As crianças desenham o que fazem durante o dia e à noite.
– Instruções: Oferecer materiais e promover um momento de criação.
– Materiais: Papéis, lápis de cor ou tintas.
– Adaptação: Crianças que preferem colar imagens de revistas.

– Atividade 4: Músicas e Rimas
– Objetivo: Estimular a linguagem e o ritmo.
– Descrição: Cantar canções que falem sobre o dia e a noite.
– Instruções: Fazer uma roda e cantar juntos.
– Materiais: Áudio com músicas ou versões pessoais.
– Adaptação: Implementar gestos de movimento relacionados às músicas.

– Atividade 5: História do Dia e da Noite
– Objetivo:.entender a narrativa sobre as mudanças do tempo.
– Descrição: contar uma história referente ao dia e à noite.
– Instruções: Ler ou contar em interação com as ilustrações.
– Materiais: Livro com ilustrações visuais.
– Adaptação: Encorajar a participação das crianças em momentos da história.

Discussão em Grupo:

Após todas as atividades, reúna o grupo para uma conversa. Pergunte às crianças o que elas aprenderam sobre o dia e a noite, quais as atividades que mais gostaram e como se sentem durante essas diferentes fases do dia. A discussão em grupo é essencial para desenvolver a comunicação e a socialização, permitindo que se expressem de maneira autônoma.

Perguntas:

– O que vocês fazem de diferente quando é dia e quando é noite?
– Como vocês se sentem quando está escuro?
– Quais sons vocês ouvem durante o dia e à noite?
– O que vocês gostam de fazer quando é de dia?
– E quando é de noite? O que vocês e seus pais fazem?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor deve observar a participação, a interação e a comunicação das crianças durante as atividades. Notar como suas expressões corporais e verbais se alteram conforme o tema proposto indicará a efetividade do aprendizado. Ter em mente que a avaliação é mais sobre a participação e o engajamento dos pequenos no contexto da aula.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma canção suave relacionadas ao tema, convidando as crianças a sincronizarem os movimentos com as letras da música, uma ótima forma de suavizar a transição após as atividades. Em seguida, resgatar os principais aprendizados e promover um espaço para que as crianças compartilhem o que mais gostaram na aula.

Dicas:

– Mantenha um ambiente aberto e receptivo que valorize a expressão individual das crianças.
– Realize trocas de desenhos e condecorações para promover sentimentos de partilha.
– Esteja preparado para adaptações, envolvendo também as crianças em suas rotinas durante a turma.
– Utilize diversos recursos sensoriais para enriquecer as interações e manter a atenção das crianças.

Texto sobre o tema:

O ciclo do dia e da noite é um fenômeno fascinante que impacta diariamente nossas vidas. Durante o dia, quando o sol brilha intensamente, as atividades humanas florescem: as crianças brincam nos parques, as pessoas trabalham e os animais saem de suas tocas. O dia é marcado pela luz que nos permite enxergar o mundo ao nosso redor, tornando magníficas as cores e formas da natureza. Existe um ritmo acelerado, uma energia contagiante que nos envolve e nos estimula a sermos ativos. Conversar sobre o dia é falar sobre o sol, as atividades, os sons dos pássaros e o encontro com amigos.

À noite, as sombras tomam conta e as cores se transformam. É um período em que os seres vivos tendem a desacelerar. A noite traz consigo a escuridão, mas também a calma e a reflexão. Muitas culturas celebram a noite com histórias e tradições, e é neste momento que as estrelas aparecem, criando um cenário mágico. Para as crianças, é importante perceber que, apesar das mudanças, cada fase do dia e da noite tem seu valor único. Entender este ciclo é importante para o desenvolvimento da consciência temporal e oferece uma base sólida para a construção de uma narrativa sobre suas próprias descobertas e experiências cotidianas.

Explorando os temas de dia e noite, proporcionamos, não apenas um aprendizado sobre fenômenos naturais, mas também ajudamos as crianças a se conectarem com suas emoções e rituais diários. A interação com o ambiente, o diálogo com os coleguinhas e o respeito pelas diferenças se tornam pilares fundamentais para a socialização. Além disso, o lúdico sempre presente nas atividades, anima e atrai a atenção das crianças, permitindo que o aprendizado flua de maneira leve e descontraída, o que é essencial nesse estágio da vida.

Desdobramentos do plano:

Ao trabalhar o tema do dia e da noite, podemos nos deparar com várias oportunidades de desdobramentos pedagógicos. Por exemplo, podemos incorporar a observação do céu, onde as crianças podem aprender sobre a lua, suas fases e como as estrelas estão posicionadas. Esse tipo de conhecimento pode ser explorado através de atividades educativas, como visitas ao parque durante a noite. Somado a isso, a criação de um mural na sala de aula onde os alunos podem colar suas produções artísticas, enriquecerá o aprendizado colaborativo e promoverá senso de pertencimento.

Outro ponto importante do desdobramento é a utilização de contos que tenham como foco o ciclo do dia e da noite. Contos como “A Lua e a Noite” podem ser uma forma de estimular a imaginação das crianças. As histórias orais permitem que elas explorem seus próprios sentimentos e pensamentos, ao mesmo tempo que favorecem a escuta atenta e o respeito ao turno de fala, uma habilidade essencial para o uso da palavra e para o desenvolvimento da linguagem.

Por fim, as experiências podem ser ampliadas para o desenvolvimento de habilidades de relato e narração de histórias. Ao trabalhar a contação de histórias, pode-se estimular o aprendizado colaborativo entre crianças com diferentes níveis linguísticos. As crianças podem desempenhar papéis, criando diálogos e até mesmo encenando histórias, que além de facilitar a interação, tornam o aprendizado divertido e significativo.

Orientações finais sobre o plano:

Sugiro um acompanhamento contínuo das atividades propostas, mantendo espaço para ajustes conforme observável a resposta e o interesse das crianças. Este acompanhamento proporciona uma adaptação do plano às necessidades e ao andamento do grupo, permitindo que cada aluno participe e que ele possa se beneficiar ao máximo de seus aprendizados. Por vezes, pode-se perceber um maior encanto ou interesse por determinado aspecto do dia e da noite, o que pode ser explorado com maior profundidade.

É importante também considerar que o envolvimento dos pais e da comunidade pode enriquecer a experiência da turma. Incentivar que os pais partilhem como suas famílias vivenciam a passagem entre o dia e a noite pode abrir novas perspectivas, onde os alunos se sentirão mais conectados a suas tradições e ao cotidiano familiar. A promoção de momentos de divulgação das atividades desenvolvidas, como ao final de cada semana, poderá fortalecer ainda mais essa relação entre a escola e a família.

Por último, lembre-se de valorizar a diversidade das expressões. Ao ensinar sobre dia e noite, traga exemplos e referências de diferentes culturas que vivenciam esses ciclos de maneiras distintas. Isso enfatiza respeito e tolerância, promovendo assim um ambiente da sala de aula onde o aprendizado vai além do conteúdo programático, tornando-se um espaço seguro para o sorriso e a alegria da exploração.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança do Dia e da Noite:
– Objetivo: Estimular a movimentação e o reconhecimento das diferenças entre as temperaturas, os sons e a luz.
– Materiais: Espaço livre e música animada para o dia, músicas suaves para a noite.
– Descrição: Com a música do dia, as crianças dançam ativamente e durante a noite, fazem movimentos lentos como se estivessem dormindo.
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.

2. Contação de Histórias com Fantoches:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão oral.
– Materiais: Fantoches de papel ou de pano representando o sol e a lua.
– Descrição: Criar uma história com os fantoches, onde eles interagem passando de dia para noite.
– Faixa Etária: 2 a 3 anos.

3. Jogo de Sons:
– Objetivo: Diferenciar sons associados ao dia e à noite.
– Materiais: Gravações de sons, como pássaros nascendo e cantando durante o dia e sapos ou grilos à noite.
– Descrição: Criar uma roda e tocar os sons, desafiando as crianças a identificarem de que parte do dia se trata.
– Faixa Etária: 1 a 3 anos.

4. Atividade Sensory Bin (Caixa Sensorial):
– Objetivo: Estimular os sentidos e a curiosidade.
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