“Plano de Aula: Celebrando o Dia Nacional do Livro na Educação Infantil”

Este plano de aula é destinado a educadores que buscam celebrar o Dia Nacional do Livro, celebrado em 18 de abril, com crianças pequenas (4 a 5 anos) no contexto da Educação Infantil. Utilizando atividades lúdicas que conectem as crianças com o universo literário, o plano estimulará a curiosidade, a empatia e a troca de ideias, promovendo uma experiência rica e envolvente. A proposta é utilizar a literatura como uma ferramenta não apenas para ensinar, mas para desenvolver emoções e construir relações entre os pequenos, favorecendo o aprendizado significativo e a inclusão.

Ao longo de cinco aulas de 50 minutos, as crianças terão a oportunidade de explorar diferentes livros infantis, participar de contações de histórias, criar suas próprias narrativas e expressar comportamentos como a empatia. Além disso, as atividades estarão alinhadas com as diretrizes da BNCC, e serão planejadas de forma a envolver as crianças de maneira significativa, respeitando seu ritmo e suas necessidades educacionais.

Tema: 18 de Abril – Dia Nacional do Livro
Duração: 5 aulas de 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Incentivar o interesse pela leitura e pela narrativa, promovendo a valorização do livro como ferramenta de aprendizado e descoberta, permitindo que as crianças explorem suas emoções e desenvolvam a empatia e a criatividade.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a escuta ativa e a capacidade de contar histórias.
– Promover a colaboração entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Estimular a expressão artística através de atividades criativas.
– Incentivar a identificação e valorização de diferentes histórias e personagens.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos e necessidades.

Materiais Necessários:

– Vários livros infantis para leitura (com ilustrações atraentes).
– Materiais para atividades artísticas (papel, lápis de cor, tintas, tesoura, cola).
– Recursos sonoros relacionados aos livros (ex.: músicas, sons da natureza).
– Espelhos e materiais para encenação (fantasias, adereços).

Situações Problema:

Como podemos contar uma história com os nossos próprios personagens e sentimentos? Qual a importância de compartilhar nossas histórias com os outros?

Contextualização:

As crianças pequenas estão em uma fase do desenvolvimento em que o contato com a leitura e a construção de narrativas são fundamentais. O Dia Nacional do Livro proporciona um momento oportuno para celebrar e reforçar a importância do livro na formação do ser humano, desenvolvendo também habilidades sociais e expressivas. Os livros infantis, com suas narrativas lúdicas e ilustrações coloridas, permitem que as crianças se identifiquem com os personagens e explorem suas próprias emoções de forma divertida.

Desenvolvimento:

1. Primeira Aula: Introdução ao Dia Nacional do Livro. Ler um livro como “A Arca de Noé”. Discutir suas ideias e sentimentos em relação à história. Ontem, o que sentimos ao ouvir cada parte?
2. Segunda Aula: Contar a história pedindo para que as crianças representem os personagens e suas emoções. Cada criança poderá expressar como se sente em diferentes situações abordadas pela história.
3. Terceira Aula: Criar uma “história coletiva”, onde cada criança contribui com um elemento da narrativa apresentada. Essa interação vai fomentar o respeito e a escuta dos colegas.
4. Quarta Aula: Atividade de expressão artística, onde as crianças desenharão seus personagens favoritos e contarão como eles representam sentimentos. Podem usar tintas e fazer montagens.
5. Quinta Aula: Encenação das histórias criadas pelas crianças e convite aos pais para assistirem. Aqui, será um momento especial de partilha e reconhecimento do que foi aprendido.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Contação de Histórias
Objetivo: Fomentar o interesse pela leitura e escuta ativa.
Descrição: O educador conta uma história simples e interativa, usando diferentes entonações de voz e expressões corporais.
Instruções: Permitir que as crianças façam perguntas sobre a história e incentivá-las a compartilharem suas experiências.
Materiais: Livros ilustrados e espaço para interação.

Atividade 2: Criação de Personagens
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: As crianças devem criar seus próprios personagens, desenhando ou modelando com massinha.
Instruções: Propor que compartilhem a história desse personagem com a turma.
Materiais: Papel, lápis, massinha de modelar.

Atividade 3: Teatro das Emoções
Objetivo: Promover a empatia e a exploração emocional.
Descrição: Criar pequenos grupos e atribuir uma situação emocional que os personagens da história sentem.
Instruções: Cada grupo encena a cena e as outras crianças devem adivinhar qual emoção está sendo representada.
Materiais: Espelhos, adereços de cena.

Discussão em Grupo:

Reunir as crianças após as atividades para refletirem sobre o que aprenderam. Perguntar sobre as histórias que mais gostaram e o que significam para elas. Como elas se sentem em relação aos livros?

Perguntas:

– Qual foi o seu personagem favorito e por quê?
– Como você se sentiu ao ouvir a história?
– O que você faria se estivesse no lugar do personagem?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando o envolvimento das crianças nas atividades, a capacidade de expressão e a socialização nas atividades em grupo. A participação nas encenações e nas discussões será fundamental para entender seu aprendizado e desenvolvimento.

Encerramento:

Finalizar as aulas reforçando a importância do livro e da leitura, convidando as crianças a levarem um livro de casa para compartilhar com amigos e familiares. Criar um mural coletivo com todos os desenhos e histórias criadas durante a sequência didática é uma forma lúdica de lembrar essa celebração.

Dicas:

– Crie um ambiente acolhedor para a leitura, com almofadas e um espaço confortável.
– Utilize músicas relacionadas a livros infantis para criar um clima leve e divertido.
– Envolva os pais nas atividades, promovendo uma leitura em família.

Texto sobre o tema:

O Dia Nacional do Livro é uma data que celebra a importância da literatura e da leitura na formação de indivíduos críticos e conscientes. Desde a infância, os livros têm o poder de abrir mundos novos, permitir a fuga da realidade e a exploração de emoções, conceitos, e valores que moldam o caráter. Histórias infantis, com ilustrações vibrantes e narrativas cativantes, têm um papel imprescindível no desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças.

Neste dia, celebramos não apenas os livros, mas também a relação que estabelecemos com eles. Contar histórias sempre foi uma prática cultural que transcende gerações, e ao aproximarmos as crianças dos livros, estamos lhes apresentando um universo vasto de aprendizado e desenvolvimento social. Por meio do contato com diferentes narrativas, as crianças aprendem a se relacionar com seus próprios sentimentos, além de desenvolver a empatia e a capacidade de ouvir e respeitar o outro.

Além disso, promover o amor pelos livros no início da vida pode influenciar a trajetória escolar e acadêmica das crianças. Atividades lúdicas em torno da leitura, como encenações e criações de histórias coletivas, não só ajudam na compreensão literária, mas também no fortalecimento de laços sociais e no desenvolvimento da expressão pessoal. Ao celebrar o Dia Nacional do Livro, estamos, portanto, cultivando um futuro mais solidário e consciente.

Desdobramentos do plano:

A sequência didática sobre o Dia Nacional do Livro pode ser expandida em várias direções, dependendo do interesse e das necessidades dos alunos. É possível, por exemplo, integrar tecnologia à prática da leitura, utilizando audiolivros e vídeos para captar a atenção dos alunos e enriquecer a experiência do aprendizado. Os educadores podem incentivar as crianças a criar suas próprias histórias através de aplicativos simples de desenho ou narração, combinando criatividade e tecnologia em um formato que lhes é familiar.

Outro desdobramento interessante seria a realização de uma festa do livro, onde cada criança traz um livro de casa para compartilhar e apresentar aos colegas. Isso não apenas promove o ato de ler, mas também reforça a socialização e o desenvolvimento da valorização das diversas histórias e culturas representadas nos livros. Adicionalmente, a ideia de criar um “banco de livros” onde as crianças podem pegar e trocar livros pode fomentar o interesse pela leitura e construção de uma comunidade escolar, onde o aprendizado acontece de maneira coletiva e solidária.

Por fim, as atividades podem ser ligadas a ações literárias em parceria com a comunidade. Convidar autores locais para contações de histórias ou fazer visitas a bibliotecas públicas pode ampliar o repertório literário dos alunos, reforçando a importância da leitura como parte de uma cultura viva e diversa. Tais interações enriquecem não apenas o aprendizado das crianças, mas também fortalecem os vínculos entre a escola e a comunidade.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja atento às reações dos alunos durante a implementação do plano. Cada criança tem um ritmo de aprendizado diferente, e é essencial que as atividades sejam adaptáveis para atender a essas diferenças, permitindo que todos se sintam incluídos e respeitados. Enquanto algumas crianças podem estar mais interessadas nas atividades artísticas, outras podem se sentir mais à vontade com a contação de histórias, e promover essa diversidade no aprendizado é um passo crucial para uma educação inclusiva e eficaz.

Além disso, o acompanhamento das interações entre as crianças é crucial. Promover momentos de reflexão acerca das relações sociais que surgem durante as atividades pode ser uma maneira eficaz de desenvolver competências emocionais, que são igualmente importantes no processo educativo. Essa prática não apenas enriquece a experiência de aprendizado, mas também contribui para o fortalecimento de laços de empatia e respeito no convívio escolar.

Por fim, certifique-se de que as atividades sejam divertidas e envolventes. O entusiasmo das crianças pelos livros e pela leitura pode ser impulsionado por experiências positivas com o aprendizado, e criar um ambiente de amor à leitura desde a idade inicial é um presente que se deve proporcionar no início da vida escolar. Entretanto, não esqueça que a educação deve ser um caminho de descoberta, e cada livro lido é uma nova janela que se abre para o mundo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Livro Vivo
Objetivo: Potencializar a expressividade dos personagens com a participação direta das crianças.
Descrição: Escolher um livro onde as histórias possam ser dramatizadas diretamente, como “A princesa e o sapo”. Convidar as crianças a se vestirem como personagens e ensaiar diálogos. Encorajar a criatividade ao mesmo tempo em que aprendem sobre a narrativa.
Materiais: Fantasias e acessórios que representam os personagens.

Sugestão 2: O Livro Secreto
Objetivo: Criar expectativa e curiosidade em torno da leitura.
Descrição: Crie um “livro mágico” onde cada criança deve desenhar e escrever partes de uma história. Propor que em cada aula se adicione uma nova página ao livro, construindo juntos uma narrativa inesperada. Ao final da semana, revelar a história final para a turma.
Materiais: Um caderno grande, canetas coloridas e adesivos.

Sugestão 3: Caça ao Tesouro Literário
Objetivo: Explorar diferentes histórias e promover o trabalho em grupo.
Descrição: Criar pistas relacionadas a livros que as crianças conhecem e esconder partes da história pela sala. Ao encontrá-las, devem contar o que sabem sobre cada livro, promovendo o aprendizado por meio da pesquisa e da exploração.
Materiais: Pistas com pequenos resumos dos livros.

Sugestão 4: Música e Rimas
Objetivo: Estimular a produção musical e a rima a partir de histórias.
Descrição: Com base em um livro lido, as crianças devem criar uma música ou rima que conte sobre os personagens ou a história. O uso de instrumentos musicais para acompanhar é uma ótima forma de engajamento. Ao final, apresentar a canção para outras turmas.
Materiais: Instrumentos musicais simples, como pandeiros e flautas.

Sugestão 5: Histórias em Quadrinhos
Objetivo: Explorar a criatividade e a sequência de uma narrativa.
Descrição: As crianças desenharão uma sequência de eventos de um livro que gostaram em forma de quadrinhos. Esta prática incentiva a criação de narrativas visuais e estimula o trabalho em grupo.
Materiais: Papéis em branco, lápis e canetas coloridas.

Com essas sugestões lúdicas, o educador pode instigar o amor pelos livros e pela leitura de uma maneira divertida e educativa. A criatividade das crianças será ampliada e, com isso, um leque de possibilidades de aprendizado se abrirá a cada história.