“Plano de Aula: Celebrando o Dia Internacional das Mulheres”

O plano de aula a seguir é particularmente importante, pois trata do Dia Internacional dos Direitos das Mulheres, uma data significativa que marca a luta e a valorização dos direitos femininos ao redor do mundo. A abordagem deste tema para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental promove a reflexão sobre a igualdade de gênero, a valorização das diversas identidades e a construção de uma sociedade mais justa. Incorporar uma perspectiva decolonial enriquece ainda mais a discussão, permitindo que as crianças compreendam que a luta por direitos envolve diferentes culturas e contextos sociais.

O objetivo deste plano é não apenas celebrar o Dia Internacional das Mulheres, mas também educar as crianças sobre a importância dos direitos humanos, por meio de atividades lúdicas e colaborativas que estimulam o desenvolvimento da linguagem e da matemática, ao mesmo tempo que introduzem conceitos culturais e sociais fundamentais. Este tema é essencial para fomentar a empatia e conscientização desde a infância, criando uma base sólida para cidadãos mais justos e conscientes.

Tema: Dia Internacional dos Direitos das Mulheres: Uma Perspectiva Decolonial
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver nos alunos uma compreensão inicial sobre os direitos das mulheres e a importância da igualdade de gênero, utilizando a prática da escrita e da matemática, e sensibilizando-os sobre diferentes culturas e perspectivas.

Objetivos Específicos:

– Promover a leitura e a escrita a partir de expressões artísticas e textuais que abordem os direitos das mulheres.
– Incentivar a contagem e a organização de dados relacionados à temática em atividades matemáticas.
– Estimular o respeito pela diversidade cultural, valorizando a pluralidade de experiências femininas.

Habilidades BNCC:

Portugueses:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos que considerem a situação comunicativa e o tema do texto.
– (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, legendas para álbuns, fotos ou ilustrações, considerando a situação comunicativa.
– (EF01LP19) Recitar quadras e parlendas com entonação adequada e observando as rimas.

Matemática:
– (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade em diferentes situações cotidianas.
– (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias.
– (EF01MA08) Resolver problemas de adição e subtração, envolvendo números de até dois algarismos.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel colorido e canetas.
– Revistas ou impressos com imagens de mulheres de diferentes culturas.
– Blocos de montar ou material manipulável.
– Cartolinas para colagem e produção textual.
– Um calendário do mês de março.

Situações Problema:

– Como podemos contar e organizar as informações sobre as mulheres que são importantes nas nossas vidas?
– Quais palavras podem expressar a força das mulheres em diferentes culturas?
– Como as mulheres contribuem para a sociedade que conhecemos?

Contextualização:

Iniciar a aula explicando brevemente a importância do Dia Internacional das Mulheres, enfatizando que essa data é comemorada em muitos países e o seu significado de luta e conquistas. Abordar a ideia de que mulheres de várias partes do mundo têm histórias diferentes, mas todas têm em comum a busca por igualdade e respeito.

Desenvolvimento:

1. Montagem do painel “Mulheres Notáveis”: Cada aluno traz ou escolhe uma imagem de uma mulher que admira (pode ser uma figura histórica, uma mãe, uma avó, entre outras). Em grupo, discutam por que essas mulheres são importantes. Em seguida, recortem e colem as imagens em um painel na sala, escrevendo uma palavra que resume a contribuição de cada uma.
2. Leitura de Texto: Ler para a turma um breve texto ou uma história que aborde os direitos das mulheres e a importância da diversidade. Deve ser um texto adaptado à faixa etária, utilizando ilustrações.
3. Atividade Matemática: Criar grupos e contar quantas imagens de diferentes mulheres foram escolhidas. Registar as quantidades em uma tabela simples e discutir se têm mais imagens de um tipo ou de outro.
4. Produção Escrita: Com a ajuda do professor, cada aluno deve criar uma frase ou uma palavra que represente o que aprendeu sobre os direitos das mulheres. Podem ilustrar isso também.
5. Atividade de movimento: Organizar uma pequena dança ou movimento da roda, onde cada criança deve expressar como se sente a respeito das suas próprias identidades e direitos.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: “Minha mulher notável”
– Objetivo: Desenvolver a capacidade de contar histórias e reconhecer figuras femininas importantes.
– Descrição: Após a montagem do painel, cada aluno deve descrever oralmente quem é a mulher que escolheram e qual a sua importância.
– Instruções: O professor pode apoiar a fala dos alunos, ajudando-os a organizar os pensamentos.
– Materiais: Cartolina e canetas para escrever as descrições.

Atividade 2: “Estatística de Mulheres”
– Objetivo: Ensinar contagem e comparação de dados.
– Descrição: Os alunos podem contar quantas mulheres foram representadas nas imagens do painel e organizar isso em uma tabela simples.
– Instruções: O professor ajuda a preencher a tabela peto dos números que foram contados.
– Materiais: Papel e lápis.

Atividade 3: “Contação de histórias femininas”
– Objetivo: Compreender e valorizar diferentes histórias de mulheres.
– Descrição: Ler histórias ou fábulas que retratem figuras femininas fortes e suas trajetórias.
– Instruções: Iniciar uma roda de conversa depois da leitura, onde os alunos podem contar suas próprias histórias sobre mulheres que admiram.
– Materiais: Livro de histórias.

Atividade 4: “A Semana das Mulheres”
– Objetivo: Planejamento e organização.
– Descrição: Criar um calendário na sala de aula onde cada dia da semana é dedicado a uma mulher diferente, com uma atividade que represente algo que ela fez.
– Instruções: Os alunos ajudam a montar o calendário e escolher as atividades.
– Materiais: Cartões e papel.

Atividade 5: “Música e Dança”
– Objetivo: Incorporar movimento e expressão artística.
– Descrição: Escolher uma canção que fale sobre empoderamento feminino e fazer uma coreografia em grupo.
– Instruções: O professor pode ensinar os passos e orientar a criação da dança.
– Materiais: Um aparelho de som e a música escolhida.

Discussão em Grupo:

Após a realização das atividades, o professor pode organizar uma roda de conversa para discutir as seguintes questões:
– O que você aprendeu sobre as mulheres importantes em sua vida?
– Quais as principais palavras que você usaria para descrever o que as mulheres fazem pela sociedade?
– Como podemos ajudar a garantir que todos tenham direitos iguais?

Perguntas:

1. Por que é importante lembrar do Dia Internacional das Mulheres?
2. O que podemos fazer para lutar pelos direitos de todas as pessoas?
3. Como a diversidade cultural ajuda a compreender melhor os direitos das mulheres?

Avaliação:

A avaliação se dará a partir da participação dos alunos nas atividades propostas. O professor observará a capacidade de envolvimento, o entendimento do tema apresentado e a produção de ideias e sentimentos expressos nas interações e nas produções escritas.

Encerramento:

Finalizar a aula destacando a importância do respeitar as diferenças e a diversidade cultural. O professor pode pedir que os alunos compartilhem algo que aprenderam ou que achem importante sobre o Dia Internacional das Mulheres.

Dicas:

– Utilize ilustrações e recursos visuais que sejam atraentes.
– Faça uso de histórias em quadrinhos ou livros ilustrados que abordem o tema de forma lúdica.
– Mantenha um ambiente aberto para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões.

Texto sobre o tema:

O Dia Internacional das Mulheres, celebrado no dia 8 de março, é uma data que resgata a luta das mulheres por igualdade, reconhecimento e direitos civis. Históricos relatos mostram que, naquela data, diversas mulheres se uniram para exigir melhores condições de trabalho, o direito ao voto e a igualdade nas relações sociais. Esses desejos, que antes pareciam distantes, geraram movimentos significativos que mudaram a forma como a sociedade enxerga a mulher no mundo contemporâneo.

Compreender a luta das mulheres não é apenas uma questão histórica, mas também uma questão de justiça social. Cada mulher, independentemente de sua origem, cor ou condição social, traz uma vivência única que enriquece a sociedade como um todo. A perspectiva decolonial que busca ser introduzida neste planejamento considera que as experiências de mulheres de diferentes culturas e contextos têm a mesma importância e devem ser reconhecidas igualmente. É fundamental que as crianças compreendam que as lutas não se restringem a um único grupo, mas abrangem a sociedade como um todo, promovendo a empatia e a inclusão.

Por fim, a educação é uma ferramenta poderosa nesse processo de transformação. Ao introduzir o tema dos direitos das mulheres para as crianças no 1º ano do Ensino Fundamental, estamos promovendo não apenas a conscientização, mas também formando cidadãos que respeitam e valorizam a diversidade, reconhecendo que todos e todas possuem direitos iguais e devem ser respeitados em suas individualidades.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em várias outras frentes. Em primeiro lugar, as atividades podem ser expandidas para englobar discussões sobre o papel dos homens na promoção dos direitos das mulheres, promovendo um ambiente educativo que valorize a aliança de gênero. Os alunos podem ser incentivados a trazer figuras masculinas que apoiam as causas femininas, mostrando que essa luta é coletiva e que todos têm um papel a desempenhar.

Além disso, uma extensão do projeto pode incluir uma apresentação para a comunidade escolar, onde os alunos compartilham o que aprenderam com outras classes e até mesmo pais e responsáveis. Isso não apenas solidifica o aprendizado, mas também posiciona as crianças como agentes de mudança dentro do seu contexto social. Criar murais ou exposições com as produções dos alunos pode ser uma excelente forma de dar visibilidade ao tema.

Por último, a conexão com as artes pode ser um desdobramento rico, onde as crianças criam obras que representem mulheres em diferentes culturas, utilizando materiais variados. Isso poderá resultar em uma amostra cultural, resgatando e valorizando a diversidade de forma concreta e palpável, incentivando a reflexão sobre a importância da representação feminina na arte.

Orientações finais sobre o plano:

Ao conduzir este plano de aula, é importante lembrar que a abordagem deve ser adaptada ao nível de compreensão dos alunos. A linguagem e os exemplos apresentados devem ser simples e acessíveis, para que todos possam participar ativamente, sem se sentirem deslocados. A inclusão de jogos e atividades lúdicas é uma ótima maneira de manter o interesse das crianças. Elas aprendem melhor quando estão se divertindo e se envolvendo com o que estão fazendo, principalmente em um tema tão relevante.

É essencial que o professor mantenha um ambiente seguro para a expressão de ideias e emoções. Durante as discussões, pode ser que algumas crianças compartilhem situações que viveram ou observam relacionada a direitos de gênero. O professor deve estar atento a essas discussões, promovendo um espaço de respeito e escuta. Isso ajuda a construir não apenas conhecimento, mas também uma cultura de respeito e empatia entre os alunos.

Por fim, a reflexão sobre o dia a dia e a forma como o conteúdo é abordado em casa devem ser estimuladas. Encorajar os alunos a discutir o que aprenderam com suas famílias pode ampliar o alcance do aprendizado, transformando não apenas a sala de aula, mas também o ambiente doméstico em um espaço de transformação social.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de memória: Mulheres Inspiradoras
– Objetivo: Apresentar figuras femininas importantes de forma lúdica.
– M materiais: Cartões com imagens e nomes de mulheres e suas contribuições.
– Passo a passo: Criar pares de cartões e jogar em duplas, onde os alunos precisam encontrar os pares correspondentes e discutir brevemente sobre cada figura ao encontrá-los.

2. Roda de histórias
– Objetivo: Estimular a oralidade e a comunicação.
– Materiais: Um “objeto falante” (como um bastão ou uma boneca).
– Passo a passo: Em círculo, cada aluno segura o objeto e compartilha uma história ou um fato sobre alguma mulher que admiram, promovendo respeito e empatia.

3. Teatro de fantoches
– Objetivo: Criar histórias que ressaltem os direitos das mulheres.
– Materiais: Fantoches de meias ou papel.
– Passo a passo: As crianças podem criar apresentações teatrais sobre os direitos das mulheres e encená-las para os colegas, praticando suas habilidades de comunicação e expressão artística.

4. Desenho coletivo “O mundo que queremos”
– Objetivo: Visualizar um mundo com igualdade de gênero.
– Materiais: Papel grande ou cartolinas e tintas.
– Passo a passo: As crianças devem desenhar coletivamente como imaginam que seria um mundo ideal onde todos têm direitos iguais, estimulando a criatividade e a colaboração.

5. Cidade das Mulheres
– Objetivo: Criar e entender conceitos de cidadania e direitos.
– Materiais: Blocos de montar ou caixas de papelão.
– Passo a passo: Com os materiais, os alunos devem criar uma cidade fictícia onde as mulheres são líderes, promovendo debates sobre o papel delas, seus direitos e sua importância na sociedade.

Cada uma dessas atividades lúdicas contribui para que as crianças não apenas compreendam a importância dos direitos das mulheres, mas também possam aplicar esses conhecimentos de maneira prática e divertida em suas interações diárias.