“Aprendendo Substantivos: Plano de Aula Criativo para o 6º Ano”
Este plano de aula aborda o conceito de substantivos, um dos pilares fundamentais da língua portuguesa. A compreensão do que são substantivos e como utilizá-los corretamente é essencial para o desenvolvimento das habilidades de escrita e leitura dos alunos do 6º ano. Através deste plano, os educadores poderão guiar seus alunos não apenas na identificação de substantivos, mas também na sua classificação e aplicação em frases e textos.
Neste contexto, o plano é estruturado de forma a fornecer não apenas o conteúdo necessário, mas também as diretrizes para que o professor possa implementar atividades dinâmicas que envolvem a criação de mapas mentais. Esta ferramenta visual ajuda os alunos a organizarem suas ideias e a fixarem o conhecimento de maneira lúdica e interativa. O objetivo é promover uma aprendizagem significativa, na qual os alunos possam integrar conceitos de forma clara e prática.
Tema: Substantivo
Duração: 40 min
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Compreender o conceito de substantivo, suas funções e classificações, utilizando mapas mentais como ferramentas de aprendizado e organização do conhecimento.
Objetivos Específicos:
– Definir o que é um substantivo e identificar suas funções na frase.
– Classificar os substantivos em diferentes categorias (comum, próprio, coletivo, abstrato e concreto).
– Criar um mapa mental para organizar as informações sobre substantivos.
– Aplicar o conhecimento na produção de frases e textos.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos.
– (EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal.
– (EF06LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Papéis em branco ou pautados.
– Canetas coloridas ou lápis de cor.
– Materiais para cartazes (papel cartão, tesoura, cola).
– Exemplos de frases em cartões.
Situações Problema:
– Como podemos classificar os substantivos presentes em frases do nosso dia a dia?
– Qual a importância dos substantivos na construção de um texto?
Contextualização:
Inicia-se a aula com uma breve discussão sobre a presença dos substantivos no cotidiano, como em placas, anúncios, e descrições de coisas e pessoas que os alunos encontram. Essa abordagem ajuda a tornar o conteúdo mais significativo.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três etapas:
1. Apresentação do Conceito (10 minutos): O professor apresenta o que é um substantivo, explicando sua importância nas frases e apresentando exemplos. Questões interativas podem ser feitas aos alunos para estimular a participação.
2. Classificação dos Substantivos (15 minutos): Os alunos serão divididos em grupos e receberão cartões com frases. A tarefa deles será identificar e classificar os substantivos em diferentes categorias. O professor ficará disponível para guiar as discussões e sanar as dúvidas.
3. Criação de Mapas Mentais (15 minutos): Cada grupo irá criar um mapa mental visualizando as informações discutidas sobre os substantivos. Os alunos devem incluir definições e exemplos e utilizar cores diferentes para as classificações dos substantivos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Identificação de Substantivos
– Objetivo: Identificar substantivos em frases.
– Descrição: Os alunos receberão uma lista de textos curtos e deverão sublinhar os substantivos e classificá-los.
– Instruções: Ler o texto em grupos, sublinhar os substantivos e, em conjunto, discutir as classificações.
– Materiais: Impressões de pequenos textos.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, fornecer textos mais curtos.
Atividade 2: Classificação em Cartazes
– Objetivo: Criar um cartaz ilustrativo sobre os tipos de substantivos.
– Descrição: Em grupos, os alunos utilizarão todos os exemplos coletados nas discussões para criar um cartaz com informações sobre os substantivos.
– Instruções: Dividir as seções do cartaz para cada tipo de substantivo e incentivar o uso de desenhos.
– Materiais: Papéis, canetas, e outros materiais de papelaria.
– Adaptação: Alunos podem criar usando colagens de revistas para exemplificar cada tipo de substantivo.
Atividade 3: Produção de Textos
– Objetivo: Aplicar o conhecimento em um curto texto.
– Descrição: Cada aluno deverá escrever um mini-conto ou uma descrição de algo utilizando ao menos cinco substantivos de diferentes classes.
– Instruções: Compartilhar os textos em sala de aula e discutir os substantivos utilizados.
– Materiais: Papel em branco e canetas.
– Adaptação: Fornecer um modelo de texto ou iniciação para alunos com dificuldades.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, os alunos se reúnem em grupos para discutir como o uso dos substantivos altera o sentido de frases. Perguntas guias incluirão: Como a escolha de um substantivo específico pode mudar a interpretação de uma frase?
Perguntas:
– O que é um substantivo e qual a sua função em uma frase?
– Quais os diferentes tipos de substantivos?
– Como classificar os substantivos em um texto?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade dos mapas mentais e cartazes e na clareza e correção nas produções textuais.
Encerramento:
Para encerrar a aula, os alunos apresentarão seus mapas mentais e cartazes. O professor faz um resumo dos conceitos abordados e reforça a importância dos substantivos.
Dicas:
– Incentivar os alunos a trazer exemplos de substantivos do seu cotidiano.
– Usar jogos como “Aro de Palavras” para reforçar a identificação de substantivos.
– Promover a utilização de tecnologias, como aplicativos para mapas mentais, se possível.
Texto sobre o tema:
Os substantivos são palavras que nomeiam seres, coisas, lugares, sentimentos e ideias. São essenciais na formação de frases, pois sem eles, não conseguiríamos expressar pensamentos de forma clara e objetiva. Existem vários tipos de substantivos que desempenham funções diferentes dentro das frases. Os substantivos podem ser classificados como substantivos próprios, que se referem a nomes específicos, como “Brasil” ou “Maria”, e os comuns, que são usados para designar qualquer coisa, como “cidade” ou “menino”.
Outra classificação importante é a dos substantivos concretos e abstratos. Enquanto os concretos se referem a elementos que podem ser percebidos pelos sentidos, como “maçã” e “cachorro”, os abstratos referem-se a ideias e sentimentos, como “amor”, “sabedoria” e “liberdade”. Dessa forma, compreender as diferentes classificações de substantivos permite aos alunos não apenas enriquecer seu vocabulário, mas também melhorar suas habilidades de escrita ao escolher palavras que sejam mais adequadas ao contexto em que estão inseridas.
A utilização de mapas mentais é uma estratégia que favorece a visualização e a organização de informações. Ao criar um mapa mental sobre substantivos, os alunos são incentivados a pensar de maneira crítica sobre as relações entre os diferentes tipos de substantivos e como estes podem ser usados na prática. Esta abordagem visualiza o conhecimento de forma dinâmica e interativa, ajudando os alunos a fixar melhor as informações e a se manterem engajados na aprendizagem.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano podem incluir a aplicação de conceitos de substantivos em outros contextos, como a descrição de personagens em narrativas literárias, o que poderá enriquecer ainda mais a escrita dos alunos. Além disso, a utilização dos mapas mentais pode ser estendida a outros temas gramaticais, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades de organização e síntese de informações. Uma atividade extracurricular pode incluir uma pesquisa em grupos sobre substantivos na língua inglesa, promovendo um conhecimento mais amplo da língua. Essa ampliação de atividades permite que o aprendizado seja mais significativo e interconectado.
Outro desdobramento interessante seria a inclusão de projetos de escrita criativa, onde os alunos poderiam explorar ainda mais os tipos de substantivos em suas produções textuais. Podem criar historias utilizando predominantemente substantivos abstratos, ou mesmo desenvolver narrativas com substantivos coletivos para estimular a criatividade e o interesse pelo gênero narrativo.
Por fim, a realização de um concurso de escrita, onde os alunos poderiam se inscrever para apresentar um conto, poema ou canção que contenha uma diversidade de substantivos, fomentaria um ambiente de competição saudável e colaboração entre os alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar o plano conforme as necessidades da turma. A flexibilidade nas atividades permitirá atender alunos com ritmos diferentes de aprendizado, garantindo assim que todos tenham a oportunidade de participar ativamente e de se desenvolverem no contexto da língua portuguesa. Esta abordagem inclusiva vai além da simples transmissão de conteúdos, promovendo a autonomia e o engajamento dos alunos no processo de aprendizagem.
Além disso, o uso de recursos tecnológicos pode ser uma ferramenta poderosa para dinamizar a aula. Incentivar os alunos a utilizarem aplicativos de mapeamento mental ou plataformas interativas para a construção de suas produções pode aumentar ainda mais o interesse e facilitar a compreensão do conceito de substantivos.
Por último, criar um ambiente de aprendizagem que valorize a colaboração e o compartilhamento de ideias é essencial para a formação de um grupo coeso. Estimular a participação e o respeito às opiniões dos colegas contribuirá não apenas para o aprendizado do tema abordado, mas também para o desenvolvimento de competências sociais e emocionais nos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Substantivos: Criar um jogo de caça ao tesouro onde os alunos precisam encontrar objetos na sala ou no pátio da escola que representem substantivos concretos. Cada objeto encontrado pode ser classificado em um quadro como ” comum”, “próprio”, “abstrato” e “coletivo”. Essa atividade prática estreita a relação dos alunos com os conceitos aprendidos.
2. Teatro dos Substantivos: Os alunos poderão criar pequenas peças teatrais onde deverão incorporar substantivos que classifiquem suas falas em canções ou diálogos. Isso promove o pensamento criativo e a memorização da definição de qualquer substantivo.
3. Bingo dos Substantivos: Elaborar cartelas de bingo onde cada quadrado contenha substantivos diferentes. A medida que o professor vai chamando os substantivos, os alunos devem marcar em suas cartelas. O primeiro a completar uma linha ganha. Um jogo divertido que verifica o entendimento e promove a atenção.
4. Dança dos Substantivos: Em um ambiente descontraído, os alunos se movem livremente ao som de uma música. Quando a música para, o professor diz um tipo de substantivo e cada aluno deve formar grupos sobre aquele tipo (comum, próprio, etc.). Promove a socialização e movimento enquanto aprendem.
5. História Colaborativa: Os alunos criam uma história em conjunto, onde cada um escreva uma frase que inclua um substantivo. O aluno seguinte deve usar um substantivo adicional na frase dele. Assim, eles criam um texto coletivo e divertido, refletindo o trabalho em equipe e a utilização de substantivos de forma dinâmica e interativa.
Esse plano busca proporcionar um aprendizado significativo e estimulante sobre os substantivos, permitindo que os alunos explorem esses conceitos de forma prática e envolvente.
