“Desenvolvendo Criatividade na Educação Infantil com Branca de Neve”

A atividade de hoje será dedicada à criação de cenários inspirados na história de Branca de Neve, estimulando a criatividade e a expressão artística das crianças pequenas. O plano de aula foi estruturado para envolver os alunos por meio de atividades dinâmicas, que promovem a interação, a cooperatividade e a comunicação entre pares, além de facilitar o aprendizado lúdico e significativo, conforme as diretrizes da BNCC.

Neste plano, os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes materiais e técnicas artísticas, desenvolvendo não apenas habilidades motoras, mas também emocionais e sociais. O foco é proporcionar um ambiente rico em referências visuais e sonoras, que incentivem a imaginação e a exploração da história de Branca de Neve, favorecendo o reconhecimento das diferentes emoções presentes na narrativa.

Tema: Artes Branca de Neve
Duração: 1 dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a criatividade, a expressão artística e a sociabilidade das crianças por meio da construção de cenários baseados na história de Branca de Neve, estimulando a exploração de diferentes materiais e formas de representação.

Objetivos Específicos:

– Promover a interação entre as crianças durante o processo de criação.
– Estimular a expressão de sentimentos e a narrativa sobre a história de Branca de Neve.
– Desenvolver habilidades manuais por meio da manipulação de diferentes materiais artísticos.
– Fomentar a comunicação entre os alunos ao compartilhar as ideias e as produções.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Cartolinas ou papelão para a base dos cenários.
– Papel colorido, revistas para recortes.
– Tesouras infantis.
– Cola e fitas adesivas.
– Tintas, pincéis e giz de cera.
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, rolos de papel toalha) para compor os cenários.
– Figurinos e adereços para os alunos se vestirem durante a atividade (opcional).

Situações Problema:

– Como podemos representar Branca de Neve e os sete anões em um cenário?
– Quais materiais podemos usar para contar essa história de forma visual?
– Como podemos criar um ambiente que represente a floresta mágica onde a história ocorre?

Contextualização:

Através da narrativa de Branca de Neve, as crianças podem explorar temas como amizade, diversidade e o valor de aceitar as diferenças. O conto é rico em emoções e personagens cativantes, permitindo que os alunos se identifiquem com os sentimentos vividos na história. Além disso, a atividade de criação de cenários promove a interação e a cooperação, uma vez que o trabalho em grupo permitirá que todos participem e contribuam com suas ideias.

Desenvolvimento:

Inicie a aula com a leitura da história de Branca de Neve, utilizando imagens ilustrativas para captar a atenção da turma. Após a leitura, converse com as crianças sobre os personagens e as emoções apresentadas. Pergunte a elas sobre quais partes da história mais gostaram e o que elas imaginam como o cenário da história.

Seguindo essa conversa inicial, organize grupos de 4 a 5 crianças, onde cada grupo será responsável por criar um cenário relacionado a um trecho da história. Cada grupo escolherá um dos momentos da narrativa, como a floresta, a casa dos anões ou a cena da maçã envenenada.

As crianças então utilizarão os materiais disponíveis para a construção dos cenários. Incentive-as a explorar suas ideias e a compartilhar o que cada um está fazendo, promovendo a comunicação e o trabalho em equipe.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Construção do Cenário da Floresta
– Objetivo: Criar um cenário que represente a floresta mágica da Branca de Neve.
– Descrição: As crianças usarão papel colorido verde para criar árvores, desenhos de animais e outros elementos que representam o ambiente.
– Instruções: Distribua papel e materiais. Inicie a atividade com uma breve explicação sobre como a floresta da história se parece e incentive a criação livre.
– Materiais: Papel verde, canetinhas, recortes de revistas.
– Adaptação: Para crianças que têm maior interesse em desenhos, incentive a fazerem colagens em vez de recortes.

Atividade 2: A Casa dos Sete Anões
– Objetivo: Recriar a casa dos sete anões utilizando caixas de papelão.
– Descrição: As crianças podem pintar e decorar as caixas para representar a casa e seus interiores.
– Instruções: Apresente a caixa como a base. Apresente imagens da casa dos anões e incentive as crianças a complementarem a casa com detalhes.
– Materiais: Caixas de papelão, tintas, pincéis.
– Adaptação: Ajudar as crianças que precisam de assistência para manusear os materiais.

Atividade 3: Figurinos e Adereços
– Objetivo: Criar figurinos dos personagens da história.
– Descrição: As crianças podem usar papel colorido e outros materiais para produzir máscaras ou roupas que representem Branca de Neve, os anões e a rainha.
– Instruções: Proporcione exemplos e ajude as crianças a desenvolverem seus próprios figurinos.
– Materiais: Tecido, papel, tintas, cola.
– Adaptação: Propor que desenhem itens de vestuário se não puderem trabalhar com materiais mais complexos.

Atividade 4: Apresentação dos Cenários
– Objetivo: Compartilhar as criações com o grupo.
– Descrição: Cada grupo terá a chance de apresentar seu cenário e explicar o que representam.
– Instruções: Cada grupo deve dizer brevemente o que criaram, incentivando a contar a história e os personagens.
– Materiais: Cenários construídos.
– Adaptação: Permitir que as crianças que se sintam mais tímidas participem como assistentes durante a apresentação.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna todos os alunos para uma conversa sobre o que aprenderam durante o processo de criação. Pergunte sobre as partes mais divertidas e desafios que enfrentaram ao construir seus cenários e como se sentiram ao trabalhar em grupo. Incentive as crianças a refletirem sobre as contribuições que cada uma fez e a importância da colaboração.

Perguntas:

– Como a Floresta se parece para você?
– O que Branca de Neve sentiu quando conheceu os anões?
– Quais foram as emoções que você vivenciou enquanto criava seu cenário?
– Por que você escolheu representar essa parte da história?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua, por meio da observação da participação das crianças nas atividades, o nível de comprometimento, criatividade e cooperatividade demonstrados durante a construção dos cenários. Além disso, a oralidade e a capacidade de comunicação na apresentação dos cenários também serão observadas, para avaliar a efetividade do aprendizado.

Encerramento:

Para finalizar, agradeça a participação dos alunos, reforce a importância da criatividade e da colaboração durante todo o processo. Crie um mural ou uma exposição com os cenários construídos e proporcione um momento de apreciação, permitindo que todos se sintam orgulhosos do que criaram.

Dicas:

– Esteja preparado para adaptar as atividades conforme o interesse e a dinâmica do grupo, estabelecendo um ambiente flexível.
– Utilize músicas que envolvam a narrativa de Branca de Neve durante as atividades para engajar as crianças.
– Promova momentos de descanso e reflexão, onde os alunos possam expressar o que aprenderam de maneira verbal ou artística.

Texto sobre o tema:

O conto de Branca de Neve é um clássico da literatura infantil que traz à tona temas universais, como a amizade, a inveja e o poder da bondade. A história é rica em emoções, o que torna a narrativa extremamente atraente para crianças pequenas. A presença de personagens icônicos, como a rainha má, os sete anões e principalmente, a doce Branca de Neve, faz com que os pequenos se conectem não apenas com a história, mas também com os sentimentos e as vivências dos personagens. Esses elementos ajudam as crianças a desenvolverem empatia, pois podem se identificar com as situações que os personagens enfrentam, promovendo a reflexão sobre suas próprias experiências.

A narrativa também permite que as crianças explorem aspectos históricos e culturais, pois a história tem originado diversas versões ao longo do tempo, sendo reinterpretada em diferentes contextos culturais. Este aspecto é fundamental na educação infantil, já que o reconhecimento dessas diversidades ajuda as crianças a valorizarem suas próprias culturas e respeitarem as diferenças. A criação de cenários durante a aula é um excelente meio de trabalhar esses conceitos. Por meio da arte, as crianças expressam seus sentimentos e visões de mundo, além de terem um espaço para criar e se expressar, o que fortalece sua autoimagem e autoestima.

Além disso, a prática de construir cenários estimula a coordenação motora e a concentração, permitindo que elas experimentem com diversas texturas, cores e formas. Integrar arte e literatura nessa fase do desenvolvimento é vital pois, além de contribuir para o aprendizado cognitivo, também é uma maneira de fomentar a criatividade. As crianças desenvolvem habilidades para trabalhar em grupo, respeitar a opinião do outro e, ao mesmo tempo, se expressar de forma singular. Portanto, a educação infantil deverá sempre explorar a literatura de forma lúdica, como uma tradição em construção, onde cada criança é um autor.

Desdobramentos do plano:

Após a criação dos cenários e o encerramento das atividades, é possível prolongar o aprendizado envolvendo atividades interdisciplinares. Por exemplo, pode-se estabelecer um projeto sobre histórias clássicas, onde outras narrativas são exploradas, permitindo que as crianças comparem e façam conexões entre diferentes contos. Isso pode culminar em uma apresentação para os pais, onde cada grupo apresenta sua criação artística, reforçando não apenas a autoconfiança das crianças, mas também a valorização do trabalho em equipe.

Outra possibilidade é implementar visitas a bibliotecas ou espaços culturais, onde as crianças possam ter acesso a outros livros infantis clássicos. Isso pode estimular a curiosidade e o interesse por diferentes histórias e culturas, complementando o aprendizado sobre respeito e diversidade. Aqui, as atividades de letramento podem ser inseridas de maneira lúdica, com contação de histórias e dramatizações que aumentam a imersão nas narrativas.

Por fim, é essencial estabelecer momentos de diálogo com os alunos sobre o que descreveram e criaram, ajudando a sedimentar o aprendizado, ao mesmo tempo que se dinamiza a escrita criativa. Isso pode ser feito por meio de pequenas produções, como coletâneas de histórias que podem ser sutilmente editadas pelas professoras e seus alunos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas do grupo, observando as interações e o envolvimento dos alunos nas atividades. Além de promover um ambiente seguro que favoreça a expressão, é necessário garantir que cada criança tenha a oportunidade de participar ativamente, sem deixar de respeitar seu espaço e individualidade. Ensinar a ouvir e dar atenção ao próximo é essencial nesse processo, onde a empatia deve ser uma constante.

É valioso proporcionar um tempo de reflexão após as atividades, ajudando as crianças a compreenderem a importância do trabalho colaborativo e do respeito às ideias dos colegas. Isso pode ser feito utilizando perguntas norteadoras e incentivando-as a pensar sobre como cada um contribuiu para a construção do cenário. Nesse sentido, o papel do educador deve ser sempre mediador, promovendo um ambiente de discussão saudável onde todos se sintam seguros para expressar seus sentimentos e opiniões.

Por último, reforce a ideia de que a arte e a leitura andam de mãos dadas desde a infância. O uso da narrativa durante atividades artísticas é um excelente método para criança desenvolverem seus talentos e habilidades cognitivas. Portanto, procurar ampliar esse vínculo pode trazer experiências valiosas que encorajarão o amor pela leitura e criação desde cedo, formando crianças mais críticas e pensantes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches de Branca de Neve
– Objetivo: Criar um pequeno teatro de fantoches com a história.
– Materiais: Sacos de papel, canetinhas, e tecidos.
– Modo de condução: Ensinar crianças a fazer fantoches e montar o teatro.
– Adaptação: Para aqueles que não podem construir os fantoches, ofereça a opção de narrar a história enquanto as outras crianças manipulam os fantoches.

2. Caminho da Floresta
– Objetivo: Criar uma trilha pela sala que representa a floresta de Branca de Neve.
– Materiais: Materiais táteis para a trilha (papel, folhas).
– Modo de condução: Criar uma fila e cada um pode descrever o que vê enquanto caminha.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de movimento, permita que participem narrando a caminhada.

3. Exploradores na Floresta
– Objetivo: Criar um espaço para ações físicas, onde as crianças façam ‘explorações’.
– Materiais: Objetos do cotidiano como varas e folhas.
– Modo de condução: Propor o uso dos objetos como ferramentas para ‘explorar’.
– Adaptação: Fornecer assistência para crianças com dificuldades motoras.

4. Contação de Histórias da Floresta
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