“Desenvolvendo Poetas: Aula Criativa de Poesia para o 5º Ano”

Este plano de aula foi elaborado para o 5º ano do Ensino Fundamental com o propósito de desenvolver a habilidade dos alunos na produção de textos em versos, utilizando recursos expressivos, como rimas, jogos de palavras, sentidos figurados e recursos visuais. A intenção é proporcionar aos estudantes uma experiência rica em criatividade, ampliando seu repertório linguístico e literário, através da composição de poesias e versos.

A aula visa incentivar os alunos a expressarem suas emoções e pensamentos de maneira artística, utilizando a escrita como forma de comunicação e de auto-expressão. Durante a atividade, os alunos terão a oportunidade de explorar a sonoridade das palavras, a estética da construção dos versos e a variedade de estilos que podem ser utilizados na construção de um texto poético.

Tema: Produção de textos em versos e utilização de recursos expressivos.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a capacidade dos alunos de produzir textos poéticos, explorando rimas e jogos de palavras, além de utilizar sentidos figurados e recursos visuais na composição.

Objetivos Específicos:

1. Incentivar a criatividade dos alunos na produção de poemas.
2. Identificar e utilizar rimas e diferentes tipos de versos.
3. Explorar sentidos figurados, como metáforas e comparações.
4. Trabalhar a apresentação da poesia, incluindo recursos visuais.

Habilidades BNCC:

(EF05LP27) Produzir textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
(EF05LP31) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.

Materiais Necessários:

– Canetas coloridas.
– Papel para anotações e produção dos poemas.
– Fichas com diferentes rimas e palavras de apoio.
– Excertos de poemas famosos para leitura e análise.
– Projetor ou quadro para exibir modelos de poemas visuais.

Situações Problema:

– Como podemos expressar nossas emoções através de versos?
– De que forma as rimas e os sons das palavras influenciam a sensação que um poema provoca?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma conversa sobre a poesia, abordando o que os alunos entendem sobre este gênero literário. Apresentar exemplos de poemas clássicos e contemporâneos, destacando diferentes estilos e abordagens. Encorajar os alunos a compartilharem suas experiências com a poesia, se já fizeram alguma leitura ou até mesmo escreveram algo em versos.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Poesia: Discutir o que é um poema e quais são seus principais elementos. Entregar cópias de poemas para análise conjunta, destacando rimas e figuras de linguagem.
2. Exploração das Rimas: Ensinar sobre diferentes tipos de rimas (rimas consoantes, assonantes) e propor desafios em duplas, onde terão que criar pequenas estrofes rimadas com palavras dadas.
3. Jogo de Palavras: Realizar dinâmicas que incentivem a criação de palavras e frases inusitadas, ajudando na consciência fonológica e na experimentação com sons.
4. Produção do Poema: Orientar os alunos na escrita de seus próprios poemas, incentivando o uso de sentidos figurados e elementos visuais. Enquanto escrevem, os alunos podem fazer riscos e ilustrações que acompanhem os versos criados.
5. Apresentação: Conduzir uma apresentação onde os alunos compartilham seus poemas, utilizando recursos visuais que criaram. Promover a apreciação mútua entre os alunos.

Atividades Sugeridas:

1. Semana da Poesia:
Objetivo: Criar um ambiente poético na sala.
Descrição: Durante a semana, cada aluno deve trazer um poema que goste.
Instruções: Incentivar a discussão em grupo sobre o poema, o que se gostam, ou o que poderia ser interpretado de diferentes formas.
Materiais: Livros de poesia e outros recursos de leitura.
Adaptações: Para alunos com dificuldades, podem trazer poesias em formato visual ou trilha sonora de poemas (música que inspire sentimentos).

2. Oficina de Rimas:
Objetivo: Trabalhar a criatividade e as habilidades linguísticas.
Descrição: Usar fichas com palavras para que os alunos formem rimas e criem estrofes.
Instruções: Cada grupo deve criar um verso utilizando pelo menos três palavras-rima diferentes.
Materiais: Fichas com palavras.
Adaptações: Para alunos mais avançados, permitir a inclusão de metáforas.

3. Poesia em Movimento:
Objetivo: Integrar a arte ao ensino de poesia.
Descrição: Os alunos irão criar uma pequena encenação artística baseada em poemas que escolherem.
Instruções: Escolher um poema e encenar em duplas ou grupos pequenos, enfatizando a entonação e o movimento dos corpos.
Materiais: Espaço aberto, adereços simples como lenços ou chapéus.
Adaptações: Estimular os alunos a trazerem elementos que possam enriquecer a apresentação (ex: música ou ruídos).

4. Criação de Pôster Poético:
Objetivo: Explorar a visualidade da poesia.
Descrição: Após produzir os poemas, os alunos criarão pôsteres visuais.
Instruções: O pôster deve conter o poema, ilustrações e diferentes fontes para destacar as palavras.
Materiais: Papel kraft, canetas, colas, revistas para recortes.
Adaptações: Para as crianças mais novas ou que têm dificuldade, os pôsteres poderão ser iguais, mas com a identidade de cada um.

5. Poesia em Música:
Objetivo: Integrar poesia à música.
Descrição: Os alunos escolherão uma música cuja letra possa ser transformada em um poema.
Instruções: Fazer uma discussão em grupo sobre o que a letra fala e reescrevê-la de maneira poética.
Materiais: Instrumentos simples se desejarem, papel e caneta para anotar.
Adaptações: Para alunos que apresentam dificuldades, podem trabalhar em duplas.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, promover uma discussão sobre o que aprenderam sobre a poesia e sua importância. Incentivar os alunos a falarem sobre como se sentiram ao escrever e apresentar seus poemas. Perguntas como “O que você sentiu ao criar seu poema?” ou “Como a rima fez diferença na sua criação?” podem ser úteis.

Perguntas:

1. O que você acha que é mais importante em um poema, a rima ou a emoção?
2. Como o uso de sentidos figurados pode enriquecer a sua escrita?
3. Quais foram os desafios que você encontrou ao escrever em versos?
4. Que sentimentos você gostaria de transmitir em seus poemas?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma continua através da observação durante a produção dos poemas, a participação nas discussões e a capacidade de aplicar os conceitos ensinados nas atividades propostas. Os alunos também podem ser convidados a deixar um feedback sobre a aula e o que aprenderam.

Encerramento:

Fechar a aula com uma leitura em voz alta de um poema inspirador, agradecendo a participação e a criatividade dos alunos. Estimular que continuem escrevendo e explorando a poesia em suas vidas cotidianas.

Dicas:

– Estimule a criatividade, permitindo que os alunos explorem diferentes estilos e formatos de poesia.
– Utilize música e arte para enriquecer a experiência poética.
– Crie um espaço na sala onde os alunos possam deixar mensagens poéticas soltas como forma de compartilhar sua prática com os colegas.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma forma de arte singular, capaz de traduzir emoções humanas em palavras. Ao longo da história, poetas têm encontrado maneiras de expressar sentimentos profundos, utilizando rimas e ritmos que encantam leitores de todas as idades. Este gênero literário não só diverte, mas também provoca reflexão, ajudando os indivíduos a se conectarem consigo mesmos e com o mundo ao seu redor.

Os recursos expressivos, como metáforas e comparações, enriquecem o texto poético, permitindo ao leitor visualizar emoções e sensações de uma maneira única. A poesia se transforma em um jogo de palavras que instiga a imaginação e nos leva a questionar a essência do que realmente queremos dizer. Ao utilizá-la em sala de aula, estimulamos o pensamento crítico e criativo dos alunos, promovendo um ambiente propício à aprendizagem.

Além de ser uma ferramenta de aprendizado, a produção de poemas pode se tornar uma prática terapêutica, onde os alunos podem colocar para fora suas inseguranças e angústias, transformando-as em algo belo e significativo. A inclusão de recursos visuais e a apresentação dos textos possibilitam uma interação mais rica e diversificada entre os alunos, favorecendo a troca de experiências e a valorização do trabalho do outro.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser ampliado para incluir temas adicionais, como a análise de diferentes estilos de poesia dentro de culturas diversas, o que contribuirá para o aprofundamento do conhecimento dos alunos sobre o multiculturalismo. Tais discussões permitem que os alunos vejam a poesia não apenas como um produto local, mas como uma expressão universal da condição humana.

Outra possibilidade é a inclusão de tecnologia na produção de poemas, incentivando os alunos a criar blogs ou contas em redes sociais onde possam publicar seus trabalhos. Isso não só dá visibilidade à expressão artística deles, mas também os ensina sobre responsabilidade digital e a importância da curadoria do que compartilham. Além disso, pode-se criar um livro digital de poesias, com as ilustrações e produções feitas durante as aulas.

Por fim, é possível promover um concurso de poesia na escola, onde os alunos possam apresentar suas criações não apenas para seus colegas, mas também para a comunidade, engajando os pais e responsáveis a valorizarem a escrita criativa de seus filhos. Também se poderia convidar poetas locais para uma roda de conversa, ampliando a vivência dos alunos em relação a outras vozes que utilizam a poesia como meio de expressão.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial adaptar o plano à realidade da turma, respeitando as individualidades e diferentes ritmos de aprendizagem. As atividades devem ser flexíveis o suficiente para que todos os alunos consigam participar de forma ativa, garantindo que cada um tenha a oportunidade de brilhar em suas habilidades criativas.

Além disso, o uso de objetos ou elementos visuais durante as aulas não deve ser subestimado, pois muitas vezes esses recursos podem estimular a imaginação dos alunos de forma prática, o que facilita a absorção do conteúdo. A educação artística e literária é um aspecto fundamental para o desenvolvimento pleno do aluno, e a poesia deve ser vista como uma ferramenta de transformação e autoconhecimento.

Por fim, mantenha um clima positivo durante as atividades, promovendo a aceitação e o encorajamento entre os alunos. A valorização das diferentes formas de se expressar é fundamental para que cada aluno se sinta seguro para usar a língua portuguesa como um meio de expressão de sua identidade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça Palavras Poético: Criar um caça palavras que inclua palavras-chave de poemas famosos.
Objetivo: Reconhecer a importância dos vocábulos na construção da poesia.
Material Necessário: Caça palavras impressos.
Instrução: Após completá-lo, alunos devem usar as palavras encontradas para criar um pequeno poema.

2. Poesia por Imagens: Os alunos trarão imagens de revistas que evocam emoções e criarão pequenos textos poéticos para acompanhá-las.
Objetivo: Unir visibilidade e textualidade.
Material Necessário: Revistas, tesoura, cola, papel.
Instrução: Apresentar os resultados em um mural.

3. História em Versos: Criar uma história em equipe, mas cada parte deve ser escrita em versos.
Objetivo: Trabalhar a colaboração em grupos e a produção poética.
Material Necessário: Papel e canetas.
Instrução: Dividir a história em partes e ao final, juntar tudo em um único poema narrativo.

4. Poesia Sonora: Os alunos devem criar um áudio onde declaram seus poemas, utilizando diferentes elementos sonoros.
Objetivo: Explorar a sonoridade da poesia.
Material Necessário: Computadores ou tablets com aplicativo de gravação.
Instrução: Após as gravações, os alunos podem debatê-las em grupo.

5. Roda de Poesia: Organizar uma roda em que os alunos recitam seus poemas em voz alta, incentivando a entonação e a performance.
Objetivo: Praticar a dicção e a expressão oral.
Material Necessário: Ninguém precisa de material, apenas seus poemas.
Instrução: Ao final, todos devem comentar brevemente sobre como se sentiram durante a leitura.

Esse plano de aula oferece várias possibilidades para que os alunos explorem e descubram a poesia de forma lúdica e criativa, adequando-se às suas realidades e interesse, e buscado desenvolver um amor pela escrita desde cedo.