“Explorando a Musicalidade: Atividades Lúdicas para Crianças”
A proposta deste plano de aula busca explorar a musicalidade de maneira lúdica e envolvente por meio do Projeto Mordida (PPP), criando um ambiente rico em interações e descobertas para crianças na faixa etária de 2 a 3 anos. Considerando a importância de desenvolver habilidades cognitivas, motoras e sociais nesta fase, as atividades planejadas foram cuidadosamente elaboradas para estimular o início da musicalidade, promovendo a expressão, a comunicação e o aprendizado coletivo no espaço educacional.
Desenvolver atividades que integram música, movimento e criatividade é essencial para o crescimento integral das crianças. Através da exploração musical, os pequenos podem vivenciar novos ritmos e aprender a se comunicar de diversas formas, respeitando e se envolvendo com o outro. As experiências sensoriais proporcionadas pelas músicas e pelos jogos tornam-se ferramentas fundamentais para a formação da identidade e para a interação na faixa etária proposta.
Tema: Musicalidade, Projeto Mordida (PPP)
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração da musicalidade através de atividades lúdicas que favoreçam a interação social, a expressão corporal e a criatividade das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a escuta e a criação de sons através de diferentes materiais.
– Fomentar a interação e o compartilhamento entre as crianças durante as atividades.
– Desenvolver a consciência corporal e a coordenação motora por meio de movimentos e danças.
– Proporcionar momentos de diálogo sobre as experiências musicais vividas, incentivando a expressão de desejos e sentimentos.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambor).
– Materiais para fazer sons (papel celofane, potes, colheres de madeira).
– Fitas coloridas ou lenços.
– Aparelho de som com músicas infantis.
– Superfície ampla para movimentação.
Situações Problema:
Como podemos criar músicas com os sons dos objetos da nossa sala?
Quais movimentos podem ser feitos ao som dessa música?
Como podemos ajudar nossos colegas a fazer música juntos?
Contextualização:
Em um ambiente no qual a música é constantemente presente, as crianças têm a oportunidade de se expressar livremente, além de desenvolverem laços afetivos com os colegas. Atividades que envolvem musicalidade são uma excelente maneira de trabalhar a sensibilidade sonora e a interação social nas crianças bem pequenas, promovendo também a cultura e a diversidade em suas vivências.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento Musical (5 minutos)
– Inicie a aula com uma canção conhecida e envolvente. Estimule as crianças a se movimentarem livremente, batucando ou dançando conforme a música. Utilize instrumentos simples, como tambores ou chocalhos, para fazer parte da atividade.
2. Exploração de Sons (10 minutos)
– Distribua os instrumentos e objetos sonoros entre as crianças. Proponha que cada uma experimente fazer sons diferentes e que tentem imitar os sons uns dos outros. Isso estimula a escuta e a imitação, além de criar um ambiente de compartilhamento.
3. Dança dos Sons (10 minutos)
– Crie um jogo onde as crianças devem dançar ao som da música da sala e, ao parar a música, devem ficar imóveis. Isso ajuda no desenvolvimento do controle corporal e da coordenação motora.
4. Jogo do Efeito Sonoro (10 minutos)
– Faça sons específicos com instrumentos ou objetos e peça que as crianças adivinhem de qual objeto se trata e repitam o som. Esse jogo promove a comunicação e a colaboração entre os alunos.
5. Roda de Diálogo (5 minutos)
– Finalize a atividade com uma roda onde as crianças podem compartilhar o que sentiram e quais sons mais gostaram de fazer. Incentive a expressão oral deles, de forma que possam praticar a interação com os colegas.
Atividades sugeridas:
– Segunda-feira: “Criando Sons” – Propor à turma que utilizem diferentes objetos para criar sons variados. O objetivo é estimular a criatividade e a exploração sonora. Materiais: objetos diversos que façam barulho.
– Terça-feira: “Dançando com Lenços” – Enquanto toca uma música, as crianças usarão lenços coloridos para dançar e se movimentar, desenvolvendo a coordenação motora. Materiais: lenços coloridos ou fitas.
– Quarta-feira: “A Banda dos Sons” – Formar grupos e incentivar a criação de uma pequena apresentação usando instrumentos musicais, desenvolvendo a socialização e o trabalho em equipe. Materiais: instrumentos musicais.
– Quinta-feira: “Contação de História Musical” – Contar uma história utilizando sons de instrumentos, fazendo com que as crianças interajam e se expressem ao longo da narrativa. Materiais: instrumentos musicais simples.
– Sexta-feira: “Roda de Conversa sobre Música” – Promover um momento de diálogo sobre as experiências da semana com a música, onde as crianças poderão compartilhar suas impressões. Materiais: nenhum.
Discussão em Grupo:
Encaminhe para um momento de reflexão sobre as atividades realizadas, perguntando às crianças o que mais gostaram e quais sons ou movimentos foram mais interessantes. Isso promove a autoexpressão e o diálogo entre os pequenos.
Perguntas:
1. O que você sentiu ao tocar o instrumento?
2. Qual foi o som que você mais gostou de fazer?
3. Como podemos criar uma nova música juntos?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas, bem como a interação entre elas. Além disso, deve-se considerar o desenvolvimento de habilidades motoras e de expressão verbal.
Encerramento:
Finalizar a atividade agradecendo a participação de todos e reforçando a importância da musicalidade no cotidiano. Incentivar as crianças a replicar as brincadeiras em casa com seus familiares, para que continuem explorando a música.
Dicas:
– Utilize músicas animadas e com letras simples para facilitar a compreensão.
– Adapte as atividades de acordo com o nível de interação de cada criança, observando as necessidades individuais.
– Explore várias culturas através das músicas, incentivando a diversidade e o respeito às diferenças.
Texto sobre o tema:
A música desempenha um papel de destaque no desenvolvimento de crianças pequenas, sendo um poderoso instrumento de aprendizado. O contato com sons desde os primeiros anos de vida não apenas estimula a sua sensibilidade sonora, mas também proporciona uma rica oportunidade de expressão emocional e social. Nas atividades que envolvem música, os pequenos são levados a experimentar diferentes ritmos, melodia e sons, criando conexões com a cultura e com seus pares.
Além de contribuir para o desenvolvimento motor, a musicalidade reforça a comunicação não verbal e a interação social. Ao tocar instrumentos, dançar e explorar sons variados, as crianças aprendem sobre cooperação, respeitando e entendendo as emoções e expressões dos outros. Assim, o desenvolvimento da musicalidade se torna um espaço fértil para a formação da identidade individual e coletiva, promovendo não apenas o prazer sonoro, mas a formação de laços afetivos e sociais no ambiente escolar.
Portanto, ao planejar atividades que fazem uso da musicalidade, o educador deve considerar não apenas os sons e ritmos, mas também como esses elementos podem ser utilizados para fomentar a construção de um ambiente respeitoso e acolhedor. É através da música que as crianças podem contar suas próprias histórias, um convite à expressão livre que transcende as barreiras da linguagem.
Desdobramentos do plano:
As atividades relacionadas à musicalidade podem ser expandidas de várias formas. Um desdobramento possível é a criação de um “Festival de Música da Turma”, onde as crianças podem apresentar as canções e ritmos que exploraram ao longo das aulas. Essa atividade não apenas valoriza a experiência musical, mas também reconhece o esforço coletivo de criação e apresentação, fortalecendo a identidade do grupo.
Além disso, outra proposta divertida pode ser a criação de instrumentos musicais a partir de materiais recicláveis. Essa iniciativa não só engrandece a consciência ecológica das crianças, ensinando-as sobre reutilização, mas também proporciona uma nova camada de exploração sensorial ao permitir que elas cheguem até a criação do próprio som. Através das mãos, elas descobrirão formas, texturas e sons, estimulando o desenvolvimento motor e a criatividade.
Outro importante desdobramento é incentivar as famílias a se envolverem nos projetos musicais da escola. Realizar uma apresentação aberta à comunidade escolar não só reforça a importância da musicalidade, mas também fortalece o vínculo entre a escola e as famílias, promovendo uma atmosfera rica em apoio e cooperação. Além disso, essa atividade pode levar a um maior reconhecimento da importância da música na educação e no desenvolvimento das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças bem pequenas, é imprescindível que o educador esteja atento às individualidades de cada aluno. Algumas crianças podem se mostrar mais tímidas ou relutantes em participar, e é crucial acolher essa diversidade com sensibilidade, garantindo que cada uma se sinta segura para explorar suas capacidades.
Os vínculos afetivos são fundamentais para o sucesso das atividades como um todo. Assim, buscar um relacionamento positivo com os alunos e criar um ambiente de confiança será determinante para que se sintam motivados a participar. Além disso, as atividades devem ser dinâmicas e sempre acompanhadas de uma avaliação leve e contínua, visando sempre o bem-estar e a alegria das crianças durante o processo de aprendizagem.
Por fim, o uso da música deve estar sempre alinhado às vivências diárias e à cultura dos alunos. O ensinamento da musicalidade é uma via de mão dupla, onde tanto o educador quanto a criança aprendem, crescem e se divertem juntos em um espaço de respeito e descoberta. Preparar as atividades tendo em mente a diversidade cultural e como elas podem enriquecer as aprendizagens também é chave para um plano de aula verdadeiramente inclusivo e enriquecedor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Música e Movimento: Realizar uma brincadeira de “Estátua Musical” onde as crianças dançam até a música parar. Essa atividade ajuda a desenvolver a concentração e a sensibilidade de movimentação. Materiais: nenhum.
2. Fantoches Musicais: Usar fantoches para acompanhar as músicas, contando histórias que misturem sons e movimentos, ajudando as crianças a se conectarem com a música de forma visual e lúdica. Materiais: fantoches e músicas.
3. Construção de Instrumentos: Propor a confecção de instrumentos musicais com materiais recicláveis, como caixas de papelão e garrafas de plástico, despertando a criatividade e a vontade de tocar música. Materiais: garrafas, papel, elásticos, etc.
4. Exploração de Sons da Natureza: Levar as crianças para fora e fazê-las escutar os sons do ambiente, criando uma música com os sons da natureza, promovendo o contato com o espaço externo. Materiais: nenhum.
5. Jardim Musical: Criar um “jardim musical” na sala, onde cada criança pode plantar suas ideias sobre música em forma de desenho, estimulando o contato com o tema de maneira artística. Materiais: papel, lápis de cor, tesoura.
Dessa forma, o plano de aula proposto para o tema “Musicalidade, Projeto Mordida (PPP)” proporciona uma série de experiências significativas, enriquecendo o aprendizado das crianças de maneira lúdica e inovadora.
