“Aula de Música para Crianças: Brincando e Aprendendo Juntos!”
Este plano de aula é uma proposta dinâmica e envolvente para trabalhar o tema da música com crianças na faixa etária de 1 a 4 anos. Nos primeiros anos de vida, a música desempenha um papel essencial no desenvolvimento infantil, promovendo a expressão emocional, a socialização e o aprimoramento motor. As crianças, por meio da música, têm a oportunidade de explorar sons, ritmos e movimentos, além de se conectarem umas com as outras e com o ambiente ao seu redor. Este plano busca proporcionar experiências significativas que estimulem a criatividade e a interação.
Durante a aula, os educadores devem estar atentos às reações e à participação das crianças, respeitando seu tempo e individualidade. A música pode ser um excelente meio de comunicação e expressão, particularmente em uma fase em que as crianças estão começando a desenvolver suas habilidades sociais e emocionais. Portanto, esta aula deve incluir não apenas a prática musical, mas também momentos de socialização e brincadeiras, garantindo que todos se sintam incluídos e à vontade.
Tema: Música
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências musicais que estimulem a expressão corporal, a socialização e o desenvolvimento da consciência sonora nas crianças.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a percepção auditiva por meio da identificação e criação de sons.
2. Estimular o movimento e a coordenação motora através da dança e do deslocamento.
3. Promover a interação social entre as crianças, incentivando o respeito e a colaboração.
4. Fomentar a criatividade e a imaginação por meio da exploração musical.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples como pandeiros, chocalhos.
– Materiais para a confecção de instrumentos caseiros (cangas, garrafas plásticas, grãos).
– Caixas de som ou dispositivo para tocar músicas.
– Lenços ou tecidos coloridos para a dança.
– Fichas ou cartazes com imagens de instrumentos musicais.
Situações Problema:
Como podemos fazer música juntos? Qual som a nossa voz pode criar? Como o nosso corpo se movimenta ao som da música?
Contextualização:
A idade de 1 a 4 anos é marcada por uma busca intensa por experiências sensoriais e temporais. A música oferece um contexto ideal para que as crianças possam explorar estas sensações através de ritmos e sons variados. Além de promover o desenvolvimento físico e cognitivo, a prática musical fomenta emoções, trabalhando a sociabilidade e a convivência. Durante a aula, as crianças serão convidadas a compartilhar suas próprias experiências, fazendo com que o aprendizado seja significativo e lúdico.
Desenvolvimento:
1. Abertura (5 minutos): Iniciar a aula com uma roda de diálogo. Pergunte às crianças o que é música para elas e quais sons elas conhecem. Incentive-as a imitar sons de animais ou utilizar objetos disponíveis para criar sons.
2. Exploração Sonora (10 minutos): Apresente os instrumentos musicais disponíveis. Permita que cada criança escolha um instrumento para tocar junto. Faça uma roda e experimente diferentes ritmos, incentivando-as a acompanhar a batida com suas vozes e corpos.
3. Dança e Movimento (15 minutos): Após a exploração sonora, coloque uma música animada. Convide as crianças a dançarem à vontade, incorporando movimentos livres, como pular e girar. Utilize os lenços coloridos para criar um ambiente ainda mais envolvente, encorajando-as a movimentar os tecidos ao ritmo da música.
4. Criação de Sons com Materiais (15 minutos): Proponha uma atividade em que as crianças possam criar seus próprios instrumentos utilizando materiais recicláveis. Demonstre como podem fazer chocalhos com garrafas plásticas e grãos, incentivando-as a decorar os instrumentos de forma colorida.
5. Encerramento com Canção (5 minutos): Finalize a aula reunindo as crianças novamente em uma roda. Cante uma canção simples e felicite as crianças por participarem da atividade. Encoraje-as a repetir a canção e criar novos sons e palmas juntas.
Atividades sugeridas:
1. Dia do Carnaval Musical: Proporcione um dia a cada semana onde as crianças venham vestidas de forma temática e tragam seus instrumentos musicais. Crie uma apresentação musical simples todos juntos, ensinando a cantar e dançar uma música de sua escolha.
2. Caça ao Som: Disponibilizar diferentes fontes sonoras em uma atividade ao ar livre, permitindo que as crianças explorem e identifiquem os sons da natureza, como pássaros, vento, etc. Pergunte o que acharam dos sons e como se sentem ao ouvi-los.
3. Historinhas Musicais: Ao final da semana, encaixe momentos de contação de histórias que sejam musicadas, envolvendo ritmos e movimentos dos personagens. Ao final, as crianças podem criar uma mini apresentação do que aprenderam.
4. Oficina de Instrumentos: Ao longo da semana, criar com as crianças instrumentos musicais com materiais recicláveis, promovendo uma exposição no final da semana para que as famílias possam ver a construção dos instrumentos.
5. Show de Talentos: Faça uma apresentação na última atividade da semana em que as crianças possam mostrar os sons que aprenderam, dançar e mostrar seus instrumentos para as outras turmas ou para os pais.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promovam uma conversa em grupo, onde cada criança pode expressar o que mais gostou nas atividades. Como se sentiram ao ouvir e fazer música? Que sons criaram que gostaram mais?
Perguntas:
1. Qual foi o som que você mais gostou de criar?
2. Como você se sentiu dançando?
3. Se você pudesse ser um instrumento musical, qual você seria?
4. O que você aprendeu sobre os sons?
Avaliação:
A avaliação nessa etapa deve ser observacional, atenta à participação, ao envolvimento e à interação das crianças nas atividades propostas. Notar como elas exploram os sons, se comunicam com os colegas e como reagem às músicas e danças.
Encerramento:
Ao final da aula, reforce a importância da música na vida de todos, celebrando a diversidade dos sons e movimentos. Incentive as crianças a tocarem juntos e a expressarem livremente com corpo e voz. Valorize a participação e faça uma breve reflexão sobre tudo que foi vivido durante a aula.
Dicas:
– Use a música para trabalhar sentimentos como alegria, tristeza e empolgação, estabelecendo conexões emocionais.
– Estimule a repetição de músicas conhecidas para que elas possam aperfeiçoar sua memorização e participação.
– Permita que as crianças explorem diferentes gêneros musicais, ajudando-as a expandir seu repertório sonoro.
Texto sobre o tema:
A música é uma ferramenta poderosa no desenvolvimento infantil, especialmente para crianças na faixa etária de 1 a 4 anos. Neste período, a música tem o poder de criar uma conexão emocional com o mundo, facilitando a socialização, a comunicação e o desenvolvimento motor. Ao expor os pequenos a diferentes gêneros e ritmos, estamos não apenas proporcionando momentos de diversão, mas também estimulando capacidades cognitivas e emocionais essenciais para o seu crescimento.
Através da música, as crianças podem expressar sentimentos e sensações que, muitas vezes, podem ser difíceis de verbalizar. O ato de dançar, tocar instrumentos e se movimentar ao compasso dos ritmos permite que elas explorem suas emoções de uma forma integrada, ajudando-as a desenvolver uma imagem positiva de si mesmas. Além disso, as interações que ocorrem durante essas atividades encorajam o respeito às diferenças, uma vez que elas vão aprendendo a se comunicar, a cooperar e a lidar com conflitos de maneira lúdica e construtiva.
A música também promove a coordenação motora e a percepção auditiva, fundamentais para a formação do raciocínio lógico e da alfabetização futura. Quando uma criança toca um instrumento ou acompanha uma canção com movimentos, ela está desenvolvendo habilidades que a acompanharão por toda a vida. Portanto, inserir a música como prática pedagógica não é apenas uma metodologia de ensino, mas um investimento no desenvolvimento integral da criança, preparando-a para um convívio social mais rico e repleto de possibilidades.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula sobre música pode trazer diversos desdobramentos enriquecedores para a prática pedagógica na Educação Infantil. Primeiramente, é fundamental considerar que a música pode ser incorporada em variadas temáticas, abrangendo não apenas o ritmo e a melodia, mas também assuntos como diversidade cultural e formas de expressão. Assim, é possível criar uma rede de conexões entre os conteúdos e as experiências vividas pelas crianças, ampliando sua visão de mundo e fortalecendo vínculos afetivos.
Além disso, a música pode facilitar o desenvolvimento de habilidades sociais, pois promove momentos de interação e cooperação. Ao realizar atividades em grupo, as crianças aprendem sobre compartilhar, respeitar e trabalhar em equipe, aspectos essenciais para a convivência saudável. As dinâmicas musicais podem, portanto, ser organizadas de forma a estimular essas práticas, fazendo com que as crianças reconheçam a importância do outro, criando laços de amizade e respeito.
Por fim, a diversidade de ritmos e estilos musicais pode ser uma excelente oportunidade para trabalhar a inclusão e a diversidade nas aulas. As crianças podem explorar diferentes culturas através da música, reconhecendo e respeitando as particularidades de cada grupo. Essa abordagem enriquece o planejamento e proporciona um ambiente de aprendizado mais significativo, no qual as crianças se sentem valorizadas e compreendidas em sua individualidade.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que os educadores estejam preparados para adaptações durante as atividades, considerando a faixa etária das crianças e suas capacidades individuais. As experiências musicais devem ser supervisionadas de maneira a facilitar o engajamento de todos, possibilitando que cada criança encontre seu espaço de expressão dentro do contexto. A flexibilidade é um pilar fundamental para que todos possam aproveitar ao máximo a atividade.
Outro aspecto relevante a ser considerado é a escolha das músicas. É ideal optar por canções que sejam conhecidas e apreciadas pelas crianças, garantindo que elas se sintam à vontade e estimuladas a participar. Incorporar músicas de diferentes nacionalidades ou estilos pode enriquecer o repertório cultural deles, proporcionando uma experiência diversificada e inclusiva.
Por último, a música deve sempre ser uma fonte de prazer e diversão para as crianças, evitando transformá-la em uma atividade rígida. O objetivo é que elas explorem a musicalidade de forma natural e espontânea, criando memórias afetivas positivas que acompanham o seu crescimento. Um ambiente alegre e receptivo, onde as crianças sentem segurança, garante uma experiência significativa e um aprendizado mais eficaz.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festa do Som: Organize uma pequena festa temática em que as crianças possam trazer seus instrumentos e tocar junto, recrutando a ajuda dos educadores para organiza-la. O objetivo é estimular a atmosfera de celebração e festa, envolvendo canções e danças.
2. Exploração Sonora ao Ar Livre: Leve as crianças para um passeio fora da escola e peça que escutem e identifiquem os sons da natureza, criando uma lista dos sons que ouviram. Ao final, incentive-as a reproduzirem cada som, criando uma simbiose entre natureza e música.
3. Teatro Musical: Adapte uma história infantil que tenha canções ou rimas e transforme-a em uma apresentação de teatro musical. As crianças podem atuar e cantar as músicas, trabalhando a criatividade e o envolvimento com a narrativa.
4. Ciranda de Sons: Proponha um jogo em que as crianças devem se sentar em círculo e uma começa realizando um som que a próxima criança deve repetir, acrescentando outro som e assim por diante. Isso estimula a memória auditiva e a criatividade.
5. Construindo um Instrumento: Durante a semana, converta a sala de aula em um ateliê musical. As crianças poderão criar instrumentos com papel, madeira, e objetos recicláveis, finalmente apresentando seus instrumentos em uma “feira de instrumentos”, em que poderão tocar juntos, criando uma musicalidade única.
Este plano de aula proporciona uma abordagem completa e rica em experiências que envolvem a música, promovendo o desenvolvimento integral das crianças em um ambiente lúdico e acolhedor.
