“Plano de Aula: Criando Picolés com Massinha de Modelar”

A proposta de plano de aula com o tema “Picolé de Massinha de Modelar” é uma atividade lúdica que promove o desenvolvimento motora e criativo das crianças pequenas. Utilizando massinha de modelar, palitos de sorvete e cartões de desenhos, as crianças terão a oportunidade de explorar suas habilidades artísticas ao recriarem picolés coloridos. Essa atividade incentiva a expressão artística, além de trazer uma interação social importante, permitindo que os alunos compartilhem suas criações e aprendam a trabalhar em grupo.

O plano de aula se alinha com as diretrizes da BNCC para a educação infantil, estimulando a criatividade e a habilidade motora, e atendendo às especificidades do desenvolvimento das crianças de 2 a 6 anos. A atividade é adaptável a diferentes perfis de alunos, garantindo que todos possam participar e se beneficiar do aprendizado.

Tema: Picolé de Massinha de Modelar
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a expressão criativa e o desenvolvimento motor das crianças por meio da modelagem com massinha, promovendo a socialização e o trabalho em grupo.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a criação artística através da modelagem, permitindo que as crianças reproduzam as imagens dos cartões de picolés.
– Fomentar a interação social e a comunicação ao compartilhar e discutir as produções individuais.
– Desenvolver a coordenação motora fina por meio da manipulação da massinha de modelar.
– Trabalhar a percepção de cores e formas ao criar picolés variados.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Massinha de modelar em várias cores
– Palitos de sorvete
– Cartões de desenhos de picolés
– Reforços de mesa e toalhas para proteger o espaço de trabalho
– Recipientes para armazenar a massinha já utilizada e evitar desperdícios

Situações Problema:

Como as crianças podem criar um picolé utilizando a massinha? Quais cores e formas escolherão para representar os picolés dos cartões? Como podem compartilhar o que criaram com os colegas?

Contextualização:

A atividade ocorre em um ambiente onde as crianças já estão familiarizadas com o uso da massinha de modelar. Antes de iniciar, o professor pode fazer uma roda de conversa onde as crianças falam sobre picolés: suas cores, sabores, e como os picolés são moldados. Esse aquecimento ajuda a despertar o interesse e a curiosidade em relação à atividade.

Desenvolvimento:

1. Iniciar com uma breve conversa sobre picolés e suas características. Mostrar os cartões como referência.
2. Dividir as crianças em grupos pequenos, assegurando que cada um tenha acesso ao material necessário.
3. Explicar a atividade: cada criança deve escolher um cartão de picolé e criar uma versão dele com a massinha de modelar.
4. Incentivar as crianças a discutir suas escolhas de cores e formatos com os colegas.
5. O docente deve circular entre os grupos, oferecendo ajuda e sugestões, e garantindo que todos participem da atividade.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Seleção do Cartão
– Objetivo: As crianças escolherão e observarão os cartões.
– Descrição: Cada criança escolherá um cartão de picolé, observando detalhes de cores e formas.
– Instruções Práticas: Pergunte a cada criança sobre as escolhas de cores.
– Materiais: Cartões de picolés.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades, oferecer ajuda na escolha e guiá-las nas cores.

Atividade 2: Modelagem com Massinha
– Objetivo: Criar um picolé usando massinha de modelar.
– Descrição: As crianças usarão a massinha para criar o picolé escolhido. Devem lembrar de usar formas e cores para a reprodução.
– Instruções Práticas: Demonstre como moldar a massinha e olhe se todos estão conseguindo.
– Materiais: Massinha de várias cores.
– Adaptação: Oferecer massinha pré-apertada para os alunos que não têm coordenação fina suficiente.

Atividade 3: Uso de Palitos de Sorvete
– Objetivo: Integrar os palitos nas criações.
– Descrição: Após fazer o picolé, as crianças colocarão o palito de sorvete no fundo.
– Instruções Práticas: Mostre a elas como encaixar a massinha ao redor do palito.
– Materiais: Palitos de sorvete.
– Adaptação: Para alunos que precisam de mais suporte, ajudar a inserir o palito.

Atividade 4: Compartilhamento em Grupo
– Objetivo: Compartilhar a criação com os colegas.
– Descrição: Cada criança apresentará seu picolé para o grupo, explicando por que escolheu aquele desenho e cores.
– Instruções Práticas: Formar um círculo e permitir que cada um fale sobre sua criação.
– Materiais: As criações feitas pelas crianças.
– Adaptação: Crianças que se sentem tímidas podem compartilhar apenas para o professor.

Atividade 5: Exposição dos Picolés
– Objetivo: Organizar uma pequena exposição das criações.
– Descrição: Exibir os picolés em um local designado da sala e tirar fotos.
– Instruções Práticas: Organizar o espaço para que todos possam ver as criações.
– Materiais: Espaco na sala e câmera ou celular para fotos.
– Adaptação: Algumas crianças podem querer tirar fotos mais perto ou com ajuda.

Discussão em Grupo:

– Que cores nós escolhemos para os nossos picolés?
– Como a massinha ajudou na nossa criação?
– O que você mais gostou de fazer e por quê?
– Você gostaria de fazer outros tipos de picolés?

Perguntas:

– O que você sentiu ao trabalhar com a massinha?
– Como você escolheu as cores do seu picolé?
– O que você aprendeu ao observar o picolé de outra criança?

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá através da observação da participação das crianças, da interação entre elas e da capacidade de expressar suas ideias e sentimentos. Será importante notar como cada aluno está se desenvolvendo na atividade, se conseguiram expressar suas ideias e como se divertiram com o processo.

Encerramento:

Conclui-se a atividade promovendo um momento de celebração, parabenizando as crianças por suas criações. O professor pode sugerir que cada um guarde seus picolés e que façam uma nova rodada de escolhas de picolés em uma próxima atividade, criando um vínculo entre as atividades.

Dicas:

– Estabelecer um espaço na sala que permita aos alunos explorarem livremente.
– Criar um mural com os cartões de picolés que as crianças podem olhar para se inspirar.
– Incentivar o uso de música de fundo leve durante a atividade, estimulando um ambiente mais relaxado e criativo.

Texto sobre o tema:

A atividade de “Picolé de Massinha de Modelar” é uma excelente forma de exercer a criatividade das crianças. Quando os pequenos manipulam a massinha, eles não só estão se divertindo, mas também exercitando suas habilidades motoras de uma maneira descontraída e envolvente. As diversas cores da massinha também promovem a percepção visual, permitindo que as crianças explorem nuances e combinações, ajudando a familiarizá-las com o conceito de cores e formas.

Além disso, a atividade propicia um espaço de socialização onde as crianças aprendem a trabalhar em equipe. Compartilhar suas criações e as histórias por trás delas encoraja a comunicação, a empatia e a construção de relacionamentos com os outros. Eles experimentam a alegria de ver suas ideias se tornando realidade e a confiança surge ao ver suas habilidades melhorarem.

A importância das atividades manuais na infância é amplamente reconhecida, pois ajudam a desenvolver a concentração e o foco. A modelagem de objetos pode também se tornar uma forma de expressão emocional, onde as crianças conseguem, por meio da massinha, representar sentimentos e ideias que ainda não têm palavras. Portanto, a atividade de fazer picolés com massinha não é apenas uma brincadeira, mas também um meio de aprender e se expressar de forma lúdica e significativa.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula são vastos, uma vez que a ativação do conteúdo pode ser expandida para outras áreas do conhecimento. Após a atividade de modelagem, o professor pode levar as crianças a explorar conceitos de culinária, sugerindo que elas misturem cores de massinha para criar o “sabor” de seu picolé favorito. Isso instigaria a criatividade e poderia até resultar em uma atividade de fazer gelatina ou picolé real mais tarde.

Além disso, a criação dos picolés de massinha pode ser vinculada a um projeto maior sobre alimentos e nutrição. As crianças poderiam pesquisar sobre diferentes frutas utilizadas nos picolés, contribuindo assim para um entendimento mais profundo sobre saúde e alimentação. Esse tipo de integração de disciplinas é crucial para a construção de conhecimento, pois as crianças aprendem a fazer conexões entre o que veem, sentem e sabem.

Por fim, um desdobramento possível é a promoção de uma exposição na escola, onde todas as produções artísticas seriam exibidas para que os pais e outras turmas pudessem ver. Este tipo de evento não só reconhece o esforço das crianças, mas também envolve a comunidade, criando um sentimento de pertencimento e valorização do que foi realizado na sala de aula. Isso resulta em um ambiente educativo mais rico e colaborativo.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para a aplicação deste plano de aula ressaltam a importância do ambiente onde a atividade será realizada. É essencial que o espaço seja acolhedor e livre de distrações, permitindo que as crianças se concentrem em suas criações. Além disso, o papel do professor como mediador é fundamental; ele deve circular entre as mesas, oferecendo apoio e encorajamento enquanto observa e avalia as interações e o progresso das crianças.

Outra orientação importante é a flexibilidade na abordagem. Cada grupo de crianças terá seus próprios ritmos e formas de se expressar. Por isso, é vital que o professor esteja preparado para adaptar as atividades e dar suporte individualizado conforme necessário. Essa atenção especial dará um sentimento de segurança e incentivo significativo para cada um.

Finalmente, a utilização das habilidades da BNCC no plano de aula deve ser um guia para a condução das atividades, garantindo que o aprendizado não se limite apenas à produção artística, mas também se expanda para o desenvolvimento social, emocional e cognitivo dos alunos. Dessa maneira, as crianças não apenas criarão seus picolés de massinha, mas também viverão uma experiência rica e holística de aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caça ao Picolé
– Objetivo: Brotar a percepção visual e trabalhar em equipe.
– Descrição: Criar um jogo de esconde-esconde com picolés de papel espalhados pela sala.
– Materiais: Cartões de picolés.
– Modo de Condução: As crianças devem encontrar e trazer os picolés que eles encontram. Quem recolher mais cartões, ganha stickers.

Sugestão 2: Pintura dos Picolés
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e as cores.
– Descrição: Após a modelagem, as crianças podem pintar seus picolés de papel, usando diferentes técnicas como esponja ou pincel.
– Materiais: Papel, tinta, esponjas e pincéis.
– Modo de Condução: Direcionar as crianças sobre as técnicas, promovendo liberdade na pintura.

Sugestão 3: Criação de Histórias de Picolés
– Objetivo: Embarcar os alunos na narrativa oral.
– Descrição: Permitir que as crianças criem uma história em grupos sobre seus picolés e o que eles fazem em um dia típico.
– Materiais: Folhas e canetas para anotações.
– Modo de Condução: Incentivar as crianças a usar a imaginação e contar as histórias.

Sugestão 4: Estação Saborosa de Gelatina
– Objetivo: Aprender sobre sabores e texturas.
– Descrição: Realizar uma atividade onde as crianças façam gelatina de diferentes frutas e sabores.
– Materiais: Gelatina e diferentes frutas.
– Modo de Condução: Orientar sobre a mistura e discutir os sabores.

Sugestão 5: Mural dos Picolés
– Objetivo: Desenvolver a coordenação e o trabalho em equipe.
– Descrição: Criar um mural na sala onde cada criança ajuda a montar várias imagens de picolés, com desenhos e recortes.
– Materiais: Papel colorido, tesoura, cola e cartolina.
– Modo de Condução: Supervise a montagem coletiva garantindo que todos participem e ajudem.

Este plano de aula é uma rica oportunidade para que as crianças desenvolvam suas competências e vivenciem um aprendizado significativo através de atividades lúdicas e criativas que despertam seu potencial artístico e social.