“Técnicas de Transformação Capilar: Saúde e Estética em Pauta”
A proposta deste plano de aula é explorar as técnicas de transformação na estrutura dos fios de cabelo, com um enfoque específico nas fibra capilar. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de entender e aplicar métodos que envolvem produtos químicos, incluindo o controverso formol e também opções naturais para alisamento. O conteúdo trabalhará as implicações e cuidados necessários, preparando os alunos para a prática.
Neste cenário, o professor deverá introduzir a aula de forma a instigar curiosidade e conhecimento sobre as transformações capilares. O aprendizado será abordado por meio de informações relevantes, métodos práticos, discussões em grupo e reflexões sobre os impactos desses procedimentos na saúde e bem-estar das pessoas, ampliando a visão crítica dos alunos sobre produtos de beleza.
Tema: Conhecer e aplicar técnicas para realização de transformações na estrutura dos fios.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 18 a 40
Objetivo Geral:
Compreender e aplicar diferentes técnicas de transformação capilar, analisando suas composições, modo de aplicação e implicações na saúde capilar e corporal.
Objetivos Específicos:
– Identificar e explicar as propriedades químicas envolvidas na transformação da fibra capilar.
– Comparar alisamentos químicos com métodos naturais, discutindo seus benefícios e riscos.
– Desenvolver práticas seguras para a aplicação de processos de transformação nos fios de cabelo.
– Promover discussões sobre o impacto social e estético dos tratamentos capilares.
Habilidades BNCC:
O plano de aula irá contemplar as seguintes habilidades da BNCC para o 1º ano do Ensino Médio:
– EM13CNT104: Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos.
– EM13CNT105: Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais.
– EM13CNT306: Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza.
Materiais Necessários:
– Expositores visuais (slides ou cartazes), apresentando produtos químicos e naturais.
– Fichas explicativas com os componentes dos produtos utilizados.
– Materiais para demonstração (exemplo: produtos de alisamento, escovas, etc.).
– Recursos de multimídia, como vídeos que demonstram o processo de alisamento.
– Folhas de papel e caneta para anotações dos alunos.
Situações Problema:
– Quais são os principais riscos envolvidos na aplicação de alisamentos químicos, e como podemos mitigá-los?
– Como a saúde capilar pode ser afetada pelas diferentes técnicas de transformação?
– De que maneira a estética influencia na escolha dos métodos de transformação dos cabelos?
Contextualização:
O alisamento e a transformação dos cabelos são práticas muito comuns na sociedade contemporânea, associadas à estética e à identidade. Os processos podem envolver produtos químicos de alta complexidade e o uso de técnicas que garantam a mudança desejada. Contudo, é fundamental que os alunos compreendam também os efeitos colaterais que essas práticas podem trazer para a saúde e a conservação dos fios.
Desenvolvimento:
– Início (10 minutos): Apresentação do tema e o que são transformações capilares. O professor pode iniciar questionando os alunos sobre seus conhecimentos prévios acerca dos diferentes estilos de cabelo e como eles influenciam na percepção estética.
– Parte principal (30 minutos): Formação de grupos pequenos, permitindo que os alunos discutam as informações coletadas em fichas ou visuais. Abordar técnicas com formol, os riscos associados, e discutir métodos naturais, como a utilização de queratina e ingredientes caseiros.
– Debate (10 minutos): Discussão em grupo sobre os conceitos aprendidos, focando nos impactos sociais e na saúde. Essa atividade incentiva a reflexão crítica e a troca de experiências entre os alunos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Conhecendo os Produtos (1º Dia)
– Objetivo: Identificar e discutir os componentes de diferentes produtos de alisamento.
– Descrição: Os alunos devem pesquisar em grupos sobre os ingredientes de produtos disponíveis no mercado, como o formol, e discutir suas propriedades e riscos.
– Materiais: Acesso à internet, fichas para anotações, produtos para demonstração.
Atividade 2: Alisamento Sem Químicas (2º Dia)
– Objetivo: Apresentar alternativas naturais para alisamento.
– Descrição: Demonstração de como preparar um tratamento caseiro com ingredientes como gelatina ou leite de coco. Os alunos irão aplicar em partes dos próprios cabelos ou em bonecas/maquetes.
– Materiais: Gelatina, leite de coco, recipientes, pincéis para aplicação.
Atividade 3: Debate sobre Saúde Capilar (3º Dia)
– Objetivo: Criar uma urna de perguntas relacionadas à saúde capilar.
– Descrição: Os alunos podem formular perguntas sobre cuidados e riscos, que serão discutidas em um debate.
– Materiais: Papel para perguntas, caneta.
Atividade 4: Comparativos de Técnicas (4º Dia)
– Objetivo: Fazer um quadro comparativo entre alisamentos químicos e naturais.
– Descrição: Apresentação em grupos sobre os prós e contras de cada método, usando slides.
– Materiais: Projetor ou computador, cartolina para anotações.
Atividade 5: Reflexão Final (5º Dia)
– Objetivo: Elaborar um texto crítico sobre as escolhas de tratamentos capilares.
– Descrição: Os alunos devem escrever um texto reflexivo sobre o que aprenderam nas atividades e o impacto das transformações capilares em suas vidas.
– Materiais: Papel, caneta, ou computadores para digitação.
Discussão em Grupo:
A discussão em grupo deve focar em pontos como:
– “Quais são os preconceitos enfrentados por quem opta por tratamentos naturais em comparação aos químicos?”
– “Como a indústria da beleza molda padrões de beleza e qual o impacto disso?”
– “De que forma você avalia sua saúde capilar após aprender sobre diferentes técnicas?”
Perguntas:
– Quais cuidados devem ser tomados ao utilizar produtos químicos?
– Você acredita que as alternativas naturais podem substituir os métodos convencionais?
– Como as transformações capilares podem afetar a autoestima de uma pessoa?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da participação dos alunos nas atividades, discussões em grupo e a qualidade dos textos reflexivos. O professor observará a capacidade de argumentação, a troca de conhecimentos e o engajamento nas discussões.
Encerramento:
Nesta etapa, o professor deve finalizar a aula revendo os principais conceitos abordados. É importante encorajar os alunos a refletirem sobre suas escolhas de beleza e os impactos que elas podem causar.
Dicas:
– Promova um ambiente respeitoso e acolhedor para discussões.
– Esteja preparado para esclarecer dúvidas sobre os componentes dos produtos utilizados.
– Incentive os alunos a pesquisar além do que foi apresentado em sala.
Texto sobre o tema:
As transformações capilares têm sido uma prática comum na sociedade moderna, muito além de uma simples questão estética. O interesse em manter cabelos lisos e sedosos levou à adoção de tratamentos que muitas vezes envolvem o uso de produtos químicos com potencialmente danosos, como o formol, um conhecido conservante em diversos produtos de beleza. O uso inadequado desse tipo de produto pode gerar não apenas efeitos adversos nos fios, como também impactos negativos à saúde dos consumidores. Assim, é fundamental que os alunos compreendam a composição destes produtos e suas implicações antes de optar pela transformação dos fios.
Alternativas naturais, que incluem o uso de ingredientes simples e menos agressivos, têm ganhado popularidade e podem oferecer resultados satisfatórios sem os riscos associados aos produtos químicos. Ingredientes como o leite de coco, azeite de oliva e até mesmo a gelatina têm se mostrado eficazes em tratamentos capilares. A opta por métodos naturais não deve ser apenas uma escolha estética, mas também uma decisão que considere a saúde do consumidor e a sustentabilidade.
Hoje, o debate sobre padrões de beleza alterou-se para reconhecer a diversidade e a individualidade de cada um. O movimento em direção ao naturalismo, onde as mulheres e homens se permitem ser autênticos e abraçarem suas características individuais, continua a crescer. Os alunos devem refletir sobre o que significa cuidar da beleza de maneira saudável e a responsabilidade que acarretam cada escolha feita neste contexto.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em diversas formas, permitindo que os alunos se aprofundem ainda mais na temática da transformação capilar. Primeiramente, uma pesquisa sobre a história dos tratamentos capilares pode ser feita, permitindo aos alunos entenderem as origens e evoluções dos métodos ao longo do tempo, bem como as influências culturais e sociais que moldam o que consideramos belo. Isso traria um componente histórico e antropológico à aula.
Além disso, os alunos podem explorar o tema da autoestima e como as mudanças na aparência podem afetar a forma como as pessoas se veem e se sentem. Debater sobre os padrões de beleza impostos pela sociedade pode ajudar os alunos a refletirem sobre suas próprias experiências e promovê-los a um olhar mais crítico e respeitoso sobre cada diversidade.
Finalmente, convidar profissionais da área de beleza, como cabeleireiros e cosmetologistas, para compartilhar suas experiências pode enriquecer a discussão e trazer uma visão prática sobre as questões envolvendo a saúde capilar e os tratamentos. Essa troca com profissionais pode oferecer espaço para uma abordagem, não apenas educativa, mas também inspiradora para os alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo e se prepare para lidar com questionamentos e debates que possam surgir durante as atividades. A saúde e segurança devem ser priorizadas, especialmente ao abordar produtos químicos e suas aplicações. Incentivar a pesquisa e o conhecimento sobre alternativas menos agressivas é uma excelente forma de preparar os alunos para fazer escolhas conscientes.
Fomentar um ambiente de aprendizado respeitoso e colaborativo facilitará não apenas a aprendizagem, mas também a partilha de experiências e a valorização das opiniões e vivências de cada aluno. O trabalho em grupo e as discussões estimuladas certamente trarão um aprendizado significativo que ultrapassa os conhecimentos técnicos da aula.
Adicionar um encerramento que revise o que foi aprendido e permitir que os alunos compartilhem suas reflexões sobre o tema pode consolidar o aprendizado, e é um excelente fechamento para o plano de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Cabeleireiro Natural: Promover um dia de oficina onde os alunos poderão criar seus próprios produtos naturais para cuidados capilares, usando ingredientes acessíveis e de fácil preparação, como abacate, mel e iogurte.
2. Jogo de Perguntas e Respostas: Elaborar um jogo de trivia com perguntas sobre cuidados capilares, produtos e suas composições, promovendo a interação entre alunos e a aplicação do conhecimento adquirido.
3. Desafio da Transformação: Incentivar os alunos a criarem visuais diferentes utilizando apenas métodos naturais, e depois apresentarem seus resultados em uma demostração em sala, promovendo discussões sobre as diferentes abordagens.
4. Pesquisa e Apresentação: Os alunos podem dividir em grupos e escolher um determinado produto capilar para pesquisar. Eles devem apresentar seus achados, discutindo sua eficácia e implicações.
5. Criar um Blog: Incentivar os alunos a criar um blog ou um perfil em redes sociais onde eles compartilhem dicas de cuidados capilares. Isso vai estimulá-los a refletir sobre o que aprenderam e a compartilhar conhecimento com um público maior.
Com estas atividades promovidas ao longo das discentes, o objetivo é que os alunos não apenas compreendam as técnicas de transformação capilar, mas que também desenvolvam um olhar crítico e reflexivo sobre suas escolhas em beleza e saúde.