“Brinquedos e Musicalização: Aprendizado Divertido para Crianças”

A música e os brinquedos são elementos fundamentais na formação das crianças pequenas, especialmente entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Este plano de aula tem como objetivo principal explorar de forma divertida e animada o tema brinquedos diversos e musicalização, utilizando sons, ritmos e manipulação de brinquedos variados. A aula foi planejada para desenvolver a socialização e a expressão, promovendo um ambiente rico em estímulos que facilitarão o aprendizado, o desenvolvimento motor e o convívio saudável entre as crianças.

No olhar pedagógico, a musicalização e a interação com brinquedos proporcionam experiências sensoriais e afetivas essenciais para essa faixa etária, permitindo que as crianças se expressem, descubram novas possibilidades e aprendam a compartilhar e respeitar o espaço do outro. Esta aula deve ser leve e animada, contando com a presença de músicas alegres e brinquedos que estimulem o movimento e a criatividade.

Tema: Brinquedos diversos e musicalização
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a expressão musical e a socialização das crianças por meio da manipulação de brinquedos diversos, promovendo a criação de sons, ritmos e movimentos.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar a exploração de diferentes sons e ritmos por meio de brinquedos sonoros.
– Fomentar a interação e o compartilhar com os colegas e educadores durante as atividades.
– Desenvolver a percepção espacial e a coordenação motora através de brincadeiras que envolvem movimento.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Brinquedos sonoros (como chocalhos, tambores, xícaras plásticas)
– Instrumentos musicais disponíveis na escola (pandeiros, flautas, maracas)
– Música animada (por exemplo, músicas infantis conhecidas e divertidas)
– Almofadas ou colchonetes para atividades com movimento

Situações Problema:

– Como podemos criar sons diferentes com os nossos brinquedos?
– O que acontece quando nos movimentamos enquanto ouvimos música?
– Como podemos compartilhar os brinquedos uns com os outros?

Contextualização:

A utilização de brinquedos na musicalização permite que as crianças explorem e interajam de maneira descontraída e divertida. Os brinquedos não apenas promovem a diversão, mas também são ferramentas pedagógicas valiosas que ajudam a desenvolver habilidades motoras, sociais e cognitivas. A musicalização é uma forma de expressão que se insere no cotidiano infantil, sendo essencial para facilitar a comunicação e fortalecer laços com os colegas.

Desenvolvimento:

Iniciar a aula com as crianças reunidas em um ambiente confortável e seguro, apresentando os brinquedos sonoros e os instrumentos que serão utilizados. A professora deve demonstrar como criar diferentes sons e ritmos utilizando os brinquedos, incentivando-as a experimentar. Em seguida, as crianças serão convidadas a brincar e explorar à vontade os brinquedos disponíveis.

Enquanto brincam, a professora pode tocar música animada, sugerindo movimentos como dançar ou fazer uma roda, e incentivando as crianças a se moverem de acordo com o ritmo da música. A professora deve interagir com as crianças, fazendo perguntas sobre os sons que ouvem, instigando a curiosidade e a interação social.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Explorando Sons
Objetivo: Criar diferentes sons com brinquedos.
Descrição: As crianças escolherão um brinquedo sonoro e, juntas, vão criar uma pequena orquestra.
Instruções:
1. Os alunos formarão um círculo e escolherão seus brinquedos.
2. Com a música tocando, cada criança deve criar sons, que serão seguidos pelas outras (cada um na sua vez para promover a interação).
3. No final, vão mudar de brinquedo e repetir a atividade, variando os ritmos.

Atividade 2: Dança dos Brinquedos
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a percepção rítmica.
Descrição: Brincandeira de dança onde todos os alunos dançam com os brinquedos enquanto a música toca.
Instruções:
1. A professora irá tocar música animada.
2. As crianças irão se movimentar e dançar enquanto seguram seus brinquedos.
3. Quando a música parar, devem ficar paradas.
4. A professora pode incentivar as crianças a imitar a movimentação de forma lúdica.

Atividade 3: Conversa Musical
Objetivo: Promover a comunicação e expressão.
Descrição: As crianças vão conversar usando os sons dos brinquedos.
Instruções:
1. Dividir as crianças em pequenos grupos.
2. A professora irá sugerir um tema (ex: o que gosta de brincar) e as crianças vão se comunicar usando apenas os sons dos brinquedos.
3. Após a conversa, cada grupo compartilhará um pouco dos sons criados.

Atividade 4: Caça aos Sons
Objetivo: Fomentar a escuta ativa e a curiosidade.
Descrição: Explorar diferentes sons e identificar de onde eles vêm.
Instruções:
1. A professora espalha os brinquedos pelo ambiente.
2. Ao sinal, as crianças devem encontrar um brinquedo e trazer até a professora.
3. A professora fará perguntas sobre o som do brinquedo: “Que som ele faz?” “Como é o som dele?”

Atividade 5: História Cantada
Objetivo: Criar uma narrativa musical com sons.
Descrição: As crianças vão criar uma história simples utilizando sons de brinquedos.
Instruções:
1. A professora deve contar uma história curta envolvendo personagens.
2. Cada criança irá escolher um brinquedo para usar no conto e fazer o som correspondente.
3. Ao final, podem discutir sobre o que aprenderam com a atividade.

Discussão em Grupo:

– O que mais gostou de fazer hoje?
– Que sonido achei mais divertido?
– Como se sentiu ao compartilhar os brinquedos com seus amigos?

Perguntas:

1. Quais sons você conseguiria fazer com os brinquedos?
2. Como você se sentiu dançando com a música?
3. Você gostou de trabalhar em grupo? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira observacional, registrando a interação das crianças durante as atividades e a participação em grupo. O foco está na capacidade de compartilhar, respeitar os outros, criar sons e movimentar-se, além do envolvimento nas discussões. O educador deve prestar atenção às atitudes de cuidado e solidariedade, além de incentivar o diálogo.

Encerramento:

Para encerrar a atividade, a professora reunirá novamente as crianças em um círculo e irá fazer um breve resumo das experiências do dia. A ideia é reforçar o que aprenderam, o que mais gostaram e como cada um foi importante para o grupo. Uma atividade de relaxamento pode ser sugerida ao final, estimulando a escuta de uma música suave.

Dicas:

– Esteja sempre atento ao comportamento das crianças e às suas interações, adaptando a atividade de acordo com suas necessidades.
– Utilize músicas que estejam em alta e que as crianças já conheçam para facilitar a identificação e a interação.
– Incentive sempre a criatividade, permitindo que os alunos explorem os sons de forma intuitiva e livre.

Texto sobre o tema:

Brinquedos e música formam uma combinação perfeita para o desenvolvimento infantil. A música, de forma geral, é uma expressão cultural universal presente em diversas sociedades e tem um papel fundamental na construção do conhecimento, na socialização e na expressão das emoções. O uso de brinquedos sonoros durante as aulas permite que as crianças explorem a sonoridade e se familiarizem com diferentes ritmos e sons, promovendo, assim, o aprendizado de forma lúdica. Além disso, proporciona um espaço seguro para que as crianças desenvolvam a autoestima e aprendam a lidar com as emoções por meio da musicalização.

As atividades que envolvem a musicalização, combinadas com a exploração de brinquedos, promovem interações sociais, onde as crianças aprendem a compartilhar, respeitar e cuidar do outro. Através das brincadeiras, elas também têm a oportunidade de desenvolver a coordenação motora, o que é essencial para um crescimento saudável.

O brincar é um aspecto crucial na educação infantil, pois é por meio dele que as crianças fazem descobertas, expressam sentimentos e constroem relações. É essencial que os educadores incentivem essas interações e momentos de descoberta, garantindo que as brincadeiras sejam ricas e promovam aprendizado contínuo. Os brinquedos tornam-se não apenas objetos de diversão, mas ferramentas de ensino, utilizando a musicalização como um meio para enriquecer a experiência.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser facilmente adaptadas a diferentes contextos e espaços. Ao longo da semana, é possível explorar novos brinquedos e instrumentos musicais, além de introduzir músicas relacionadas a temas que as crianças já estejam familiarizadas. Um desdobramento interessante seria convidar os pais para uma audição na escola, onde as crianças poderiam mostrar o que aprenderam e compartilhar a experiência musical em casa. Essa interação também contribuiria para o fortalecimento dos laços entre a escola e as famílias.

Outro desdobramento eficaz é a criação de um projeto onde as crianças possam, na sequência, criar seus próprios brinquedos sonoros a partir de materiais recicláveis. Isso desenvolveria as habilidades manuais e a criatividade, ao mesmo tempo em que destaca a importância de cuidar do meio ambiente. Por exemplo, elas poderiam construir instrumentos simples como chocalhos usando garrafas plásticas com grãos dentro.

A exploração dos sons pode ser ampliada com atividades ao ar livre, onde as crianças irão coletar objetos da natureza (feixes de grama, pedrinhas, pauzinhos) e criar uma orquestra de sons naturais, explorando a sonoridade dos elementos ao seu redor. Além de reconectar as crianças com a natureza, a atividade fomenta a exploração sensorial e promove aprendizagem ativa.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais desse plano de aula devem reforçar a importância da flexibilidade na aplicação das atividades. Cada grupo de crianças é único, e é fundamental que o educador esteja preparado para adaptar as propostas de acordo com o desenvolvimento e a resposta dos alunos. Incentivar sempre a participação ativa dos pequenos e valorizar suas criações é essencial para fortalecer a autoconfiança e a criatividade.

Além disso, o educador deve sempre observar o ambiente de aprendizagem, garantindo a segurança dos alunos durante as atividades, e proporcionar uma experiência de aprendizado prazerosa e significativa. Respeitar o tempo de cada criança e permitir que explorem livremente os sons ajudará, sem dúvida, a construir um espaço de confiança e colaboração.

Finalizando, ao trabalhar com brinquedos e musicalização, é essencial que o educador acesse a variedade de técnicas e métodos que possam ser aplicados na sala de aula. Isso reconhecerá e respeitará a diversidade de aprendizado e desenvolvimento de cada criança, ampliando o alcance do ensino e conferindo aos alunos experiências ricas e significativas que marcam essa fase tão importante de suas vidas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Brincadeira dos Sons do Mundo
Objetivo: Levar as crianças a explorar sons produzidos por objetos do cotidiano.
Descrição: Criar um “mundo de sons” no qual as crianças possam imitar sons de animais, veículos e outros, utilizando utensílios disponíveis na sala.
Materiais: Utensílios domésticos, brinquedos sonoros.
Modo de condução: Apresentar um som e pedir para as crianças imitarem, incentivando a criatividade.

Sugestão 2: Oficina de Musicalização Criativa
Objetivo: Estimular a criação musical usando diferentes fontes sonoras.
Descrição: As crianças devem utilizar materiais recicláveis para montar seus próprios instrumentos musicais.
Materiais: Garrafas, latas, fitas, arroz, grãos.
Modo de condução: Orientar as crianças a experimentarem diferentes formas de tocar os instrumentos e criar melodias.

Sugestão 3: Jogo do Eco Musical
Objetivo: Desenvolver a capacidade auditiva e a memória musical.
Descrição: A professora tocará uma sequência de sons e as crianças devem imitá-los.
Materiais: Instrumentos sonoros.
Modo de condução: Começar com sequências curtas e aumentar a complexidade conforme os alunos dominarem a atividade.

Sugestão 4: Ciranda do Movimento
Objetivo: Promover a coordenação motora e a interação.
Descrição: As crianças circularão em uma roda enquanto a música toca; quando parar, devem congelar na posição em que estão.
Materiais: Música animada.
Modo de condução: Inicie e interrompa a música aleatoriamente para provocar reações e risadas.

Sugestão 5: Teatro de Som
Objetivo: Integrar a criatividade com a musicalização.
Descrição: As crianças criarão pequenas peças ou histórias utilizando sonoros e brincadeiras.
Materiais: Brinquedos sonoros e encenação livre.
Modo de condução: Dividir as crianças em grupos e permitir que criem e apresentem para a turma.

Este plano de aula proporciona um espaço de aprendizado dinâmico e divertido, promovendo o crescimento integral das crianças através do brincar e da música.