“Atividades Lúdicas para Celebrar o Dia do Livro Didático”
A proposta deste plano de aula é celebrar o Dia do Livro Didático, uma data que destaca a importância da literatura e dos recursos didáticos no processo de ensino-aprendizagem das crianças pequenas. Neste plano, será proporcionado um espaço lúdico e criativo para que as crianças de 3 a 4 anos possam explorar os livros didáticos, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades socioemocionais e artísticas. O projeto busca estimular o interesse pela leitura, fomentando a valorização da cultura e a interação social, utilizando atividades que favoreçam a expressão de sentimentos e a criatividade.
Neste contexto, as atividades propostas visam não apenas a interação com os livros, mas também o fortalecimento dos vínculos entre as crianças e a construção de relações sociais. A palestra sobre a história dos livros, momentos de contação de histórias e atividades artísticas integradas proporcionarão um aprendizado significativo e rico. A ideia é que as crianças aprendam de maneira divertida, desenvolvendo tanto o repertório cultural quanto a capacidade de trabalhar em equipe e respeitar as ideias dos outros.
Tema: Dia do Livro Didático
Duração: 2h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o interesse pela leitura e a valorização do livro didático na educação infantil, utilizando atividades lúdicas e artísticas que estimulem a criatividade, a cooperação e a expressão emocional.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a comunicação das crianças por meio da linguagem oral e escrita.
– Estimular a empatia e o respeito pelas ideias e sentimentos dos colegas.
– Desenvolver habilidades motoras e artísticas através de atividades criativas.
– Introduzir as crianças ao mundo dos livros, promovendo a exploração e o reconhecimento de diferentes gêneros literários.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e dobradura.
Materiais Necessários:
– Vários livros didáticos infantis
– Materiais para artesanato (papel, tinta, pincéis, tesoura, cola)
– Aparelho de som para música ambiente
– Colchonetes ou tapetes para a hora da leitura
– Lousa ou folhas grandes para registros
Situações Problema:
Como podemos aprender sobre o mundo através dos livros?
Quais sentimentos as histórias nos despertam?
Como podemos criar nossas próprias histórias?
Contextualização:
Neste dia especial, as crianças terão a oportunidade de explorar os livros didáticos que fazem parte do seu cotidiano. Situações cotidianas, como a escolha de uma história para ser contada em grupo, são o ponto de partida para discussões sobre emoções, ideias e criatividade. Desta forma, as crianças começam a perceber que os livros são mais do que objetos, são portais para mundos diversos e emocionantes.
Desenvolvimento:
1. Abertura (15 minutos): Iniciar a aula apresentando diferentes livros didáticos para as crianças. Permitir que elas explorem os livros, folheando as páginas, observando as ilustrações e comentando sobre o que veem.
2. Contação de História (30 minutos): Escolher um livro didático infantil com uma história envolvente. Realizar a leitura de forma expressiva, utilizando vozes e expressões corporais. Ao final, discutir com as crianças o que acharam da história, incentivando-as a compartilharem suas ideias.
3. Atividade Artística (30 minutos): Propor que as crianças criem um desenho ou uma colagem inspirada na história que ouviram. Elas podem usar diferentes materiais para dar vida a sua própria interpretação.
4. Roda de Conversa (15 minutos): Convidar as crianças para uma roda de conversa onde elas poderão compartilhar suas produções artísticas e explicar o que representam, estimulando a comunicação e a escuta ativa.
5. Jogos e Atividades Físicas (30 minutos): Encerrar com jogos que envolvam movimento e expressão corporal. As crianças podem representar os personagens da história ou criar sua própria brincadeira baseada na narrativa.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Explorando Livros
Objetivo: Incentivar a exploração dos livros.
Descrição: As crianças devem se reunir em grupos e explorar diferentes livros didáticos, discutindo suas ilustrações e temas.
Instruções: Cada grupo escolhe um livro e, após 10 minutos de exploração, compartilharem o que descobriram.
Materiais: Livros didáticos diversos.
– Atividade 2: Criando uma História
Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão oral.
Descrição: Em pequenos grupos, as crianças devem criar sua própria história utilizando os elementos que visualizaram nos livros.
Instruções: Após a criação, cada grupo apresentará sua história para a turma.
Materiais: Papel e lápis.
– Atividade 3: Arte dos Personagens
Objetivo: Estimular a expressão artística.
Descrição: As crianças desenham ou criam personagens da história que mais gostaram.
Instruções: A partir do desenho, elas devem apresentar seu personagem e a função dele na história.
Materiais: Papel, tinta, colagem, canetinhas.
– Atividade 4: O Livro Musical
Objetivo: Integrar a música à literatura.
Descrição: As crianças devem criar uma canção relacionado ao tema de um dos livros.
Instruções: Com a ajuda do professor, criar uma melodia e apresentar para a turma.
Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Atividade 5: Movimento do Livro
Objetivo: Associar a literatura ao movimento.
Descrição: Criar uma dança ou movimento que represente a história lida.
Instruções: As crianças devem se agrupar e apresentar a dança, enquanto narram a história.
Materiais: Espaço amplo e som para música.
Discussão em Grupo:
Promova discussões sobre como as histórias afetam os sentimentos das crianças. Perguntas podem incluir quais partes mais gostaram, como se sentiram em algumas partes da narrativa, e que outras histórias conhecem que têm temas semelhantes.
Perguntas:
– O que você mais gostou na história que ouvimos?
– Como você se sentiu quando o personagem estava triste/feliz?
– O que você mudaria na história se pudesse?
Avaliação:
A avaliação será qualitativa, observando a participação das crianças durante as atividades, a comunicação dos sentimentos e a capacidade de trabalhar em grupo. O professor deverá registrar os momentos significativos que revelam o aprendizado e as interações das crianças.
Encerramento:
Para concluir, realizar um momento de reflexão sobre o que aprenderam com os livros e as atividades. Pode-se fazer uma breve revisão das histórias ou atividades criadas pelos alunos, reforçando a importância do livro em suas vidas.
Dicas:
– Utilize materiais diversos que atraem a atenção das crianças.
– Facilite o espaço para que todas as crianças consigam se expressar sem medo de errar.
– Reforce positivamente o envolvimento e a participação de cada um.
Texto sobre o tema:
O Dia do Livro Didático é uma oportunidade importantíssima para refletirmos sobre a essencialidade dos livros na educação. No contexto da Educação Infantil, os livros didáticos atuam como verdadeiros contadores de histórias, proporcionando experiências de aprendizado que estimulam a curiosidade e a imaginação das crianças. Os livros não são apenas fontes de informação; são ferramentas que promovem a criatividade e o desenvolvimento de habilidades sociais. Por meio das histórias, as crianças aprendem a interpretar o mundo ao seu redor, a entender diferentes perspectivas e a se comunicar com os outros de maneira construtiva.
Valorizando o livro didático, estamos também promovendo a cultura da leitura desde cedo, incentivando o hábito da leitura, que avaliará fundamental para o desenvolvimento futuro das crianças. Durante a educação infantil, é fundamental criar momentos lúdicos onde a leitura e a interação com os livros sejam incentivadas, como parte da rotina das crianças. O contato frequente com a literatura dentro da escola possui um impacto direto no desenvolvimento de habilidades linguísticas e cognitivas que são essenciais para o aprendizado.
Além disso, incentivar a produção nestas idades é crucial. Quando as crianças se envolvem em atividades relacionadas a criações literárias, seja contos, desenhos ou até canções baseadas nas histórias, elas exercitam a imaginação e a expressão de sentimentos. Cada história lida é uma nova oportunidade de descoberta, e cada atividade criativa mediada pelo educador é um passo em direção a uma maior interação social e emocional.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas para o Dia do Livro Didático não se limitam apenas àquele dia específico, mas abrem espaço para uma série de desdobramentos ao longo do ano letivo. Uma vez que as crianças experimentam a riqueza das histórias, o interesse por livros pode se tornar uma constante na rotina escolar. Neste sentido, os professores são encorajados a criar um ambiente de leitura permanente, onde as crianças tenham acesso a diversos tipos de livros, sejam estes contos, fábulas ou até enciclopédias simples. A ideia é transformar a sala de aula em um espaço de literatura onde as histórias estejam sempre à disposição para serem exploradas.
Outro aspecto importante é a possibilidade de incluir os pais e a comunidade escolar no incentivo à cultura da leitura. Eventos como a “Noite do Livro Didático”, onde pais e filhos se reúnem para ouvir histórias ou compartilhar suas próprias, podem ser uma excelente maneira de cultivar a paixão pela leitura fora do ambiente escolar. Essas iniciativas não apenas reforçam o vínculo familiar, mas também promovem uma visão coletiva sobre a importância dos livros na formação das crianças.
Por fim, a evolução do projeto pode culminar em uma feira do livro no final do semestre letivo, trazendo para as crianças a empenho em pesquisar, escolher e até preparar suas apresentações. Dessa maneira, o livro passa a ser não só um objeto de aprendizado, mas um vetor de experiências que conecta o imaginário das crianças a iniciativas práticas e envolventes ao longo do tempo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças pequenas, é essencial que os educadores mantenham um clima de afeto e segurança, propício para a exploração e a expressão. O plano para o Dia do Livro Didático é uma excelente base para promover aprendizagens significativas, mas deve ser adaptado de acordo com o nível de desenvolvimento e as particularidades de cada grupo de crianças. A criação de vínculos afetivos durante as atividades estimula um ambiente positivo e favorável para o ensino e a aprendizagem.
Além disso, é fundamental que o professor esteja sempre atento às reações e interesses dos alunos, ajustando as atividades conforme necessário. A flexibilidade é uma habilidade que deve ser valorizada, pois cada grupo tem suas próprias dinâmicas e ritmos de aprendizado. Portanto, abrir espaços para sugestões e feedbacks dos alunos é uma prática que enriquece o processo educativo.
Por último, integrar a literatura com outras formas de arte e expressão, como a música e as artes visuais, amplia as possibilidades de engajamento e descoberta. Essas experiências multifacetadas enriquecem a vivência da leitura e tornam o aprendizado mais amplo e significativo. Ao celebrar o Dia do Livro Didático, estamos na verdade celebrando a imaginação, a criatividade e o potencial de cada criança a crescer como aprendizes e cidadãos conscientes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches
Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão.
Faixa Etária: 3 a 5 anos.
Descrição: As crianças criam bonecos de papel ou com meias e encenam uma história que escolheram.
Materiais: Papel, tinta, meias, colas e pequenos acessórios.
Como Conduzir: Após a criação, as crianças podem formar grupos e contar sua história, utilizando os fantoches como personagens.
2. Mural de Histórias
Objetivo: Estimular a expressão artística e a imaginação.
Faixa Etária: 3 a 5 anos.
Descrição: Criar um mural onde as crianças possam colar desenhos, recortes e textos inspirados nas histórias lidas.
Materiais: Papéis diversos, tesoura, cola, canetinhas.
Como Conduzir: Ao final, todas as crianças podem fazer um tour pelo mural, explicando suas criações.
3. Baú da Leitura
Objetivo: Valorizar o ato de ler.
Faixa Etária: 3 a 5 anos.
Descrição: Criar um “baú da leitura” onde cada criança pode trazer um livro de casa, lendo e contando a história para os amigos.
Materiais: Um baú ou caixa decorada e os livros trazidos.
Como Conduzir: Iniciar um momento de leitura, onde a criança que trouxer o livro conta sobre a história para a turma.
4. Caça ao Tesouro Literário
Objetivo: Criar um jogo interativo e lúdico.
Faixa Etária: 3 a 5 anos.
Descrição: Criar pistas relacionadas a livros e histórias conhecidas, onde as crianças, em grupos, deverão encontrar o “tesouro”.
Materiais: Cartões com pistas e um prêmio (pode ser um livro novo ou um marcador de páginas).
Como Conduzir: Repartir os grupos e iniciar a caça ao tesouro com a contagem do tempo.
5. Livro da Amizade
Objetivo: Promover a empatia e a colaboração.
Faixa Etária: 3 a 5 anos.
Descrição: Criar um livro onde cada criança escreve ou desenha algo que gosta sobre os colegas.
Materiais: Papel, lápis, canetinhas.
Como Condu
