“Atividades Lúdicas para Celebrar o Dia do Livro Didático”
Este plano de aula foi desenvolvido para celebrar o Dia do Livro Didático, uma data que ressalta a importância do livro no desenvolvimento da educação infantil. A proposta se destina a crianças da etapa Educação Infantil, especificamente para a faixa etária de 2 a 3 anos, promovendo experiências sensoriais e lúdicas que favorecem a interação, a comunicação e a exploração do universo dos livros. Este momento é essencial para encantar os pequenos e estimular o gosto pela leitura desde a mais tenra idade, por meio de atividades que unam o aprendizado à diversão.
A atividade busca não apenas promover o contato com os livros didáticos, mas também fomentar práticas de cuidado, solidariedade e convivência entre as crianças, criando um espaço seguro e acolhedor onde possam explorar e expressar suas emoções e ideias. O livro é um meio poderoso que pode auxiliar na construção do saber e na formação da identidade dos pequenos, por isso é fundamental que sejam apresentados de maneira atrativa e divertida, abrangendo diferentes linguagens e formas de expressão.
Tema: Dia do Livro Didático
Duração: 2h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular o interesse pela leitura, promovendo a interação e a descoberta dos livros didáticos de forma lúdica, incentivando a curiosidade e o prazer de explorar novas histórias e conhecimentos.
Objetivos Específicos:
1. Promover o contato e a exploração de diferentes livros didáticos, favorecendo o reconhecimento de imagens e textos.
2. Fomentar a interação social entre as crianças, desenvolvendo habilidades de comunicação e cooperação.
3. Incentivar a expressão artística e a criatividade por meio da ilustração e dramatização de histórias.
4. Desenvolver a consciência sobre a importância dos livros como instrumentos de aprendizado e diversão.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
Materiais Necessários:
– Diversos livros didáticos de diferentes formatos e tamanhos, com ilustrações coloridas.
– Tintas ou giz de cera para desenhar.
– Papel em branco ou folhas de papel kraft.
– Itens para contar histórias, como fantoches ou bonecos.
– Um espaço amplo e acolhedor para a leitura e as atividades.
Situações Problema:
1. Como os livros podem nos contar histórias?
2. O que podemos fazer com os livros além de ler?
3. Como nos sentimos ao manusear um livro?
Contextualização:
Neste plano de aula, as crianças serão introduzidas ao fascinante mundo dos livros didáticos, explorando suas texturas, cores e histórias. Através de diversas atividades, promoveremos a interação social e o convívio saudável, permitindo que as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções e opiniões. O livro é um portal para a imaginação, e, ao apresentá-lo de forma lúdica, esperamos despertar o interesse e o apreço dos pequenos por esse importante objeto de aprendizado.
Desenvolvimento:
– Acolhida (20 minutos): Inicie a aula com uma acolhida calorosa, com música de fundo suave. Peça para as crianças se sentarem em um formato de círculo. Pergunte como elas se sentem sobre livros e se elas têm um livro favorito. Traga diferentes livros e faça uma breve apresentação sobre cada um, destacando as cores e formas das ilustrações.
– Leitura da História (30 minutos): Escolha um livro didático com ilustrações grandes e coloridas e leia junto com as crianças. Utilize uma narrativa envolvente, fazendo pausas para discutir as ilustrações e perguntando sobre os sentimentos e reações delas a cada página.
– Atividade de Ilustração (30 minutos): Após a leitura, forneça folhas em branco e materiais de desenho. Peça que as crianças desenhem ou pintem algo que elas mais gostaram da história. Enquanto elas desenham, circule entre elas e converse sobre o que estão criando, fazendo perguntas que incentivem a expressão de sentimentos e ideias.
– Exploração dos Livros (20 minutos): Faça uma roda de livros, onde as crianças podem explorar diferentes livros disponíveis. Permita que elas manuseiem os livros, folheando as páginas livremente, incentivando-as a conversar com os colegas sobre o que elas estão vendo.
– Encerramento (20 minutos): Conclua a aula com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar suas experiências e o que aprenderam. Reforce a ideia de que os livros podem levar a lugares mágicos e que eles são amigos que podemos ter sempre por perto.
Atividades sugeridas:
1. Manuseio de Livros (Duração: 30 minutos)
Objetivo: Familiarizar-se com diferentes tipos de livros.
Descrição: Propor que os alunos manuseiem diferentes livros, observando as ilustrações e tentando “ler” as imagens.
Materiais: Vários tipos de livros didáticos, incluindo livros de pano e de papel.
Instruções para o Professor: Incentive a troca de opiniões e a interação entre as crianças durante a atividade.
2. Contação de História com Fantoches (Duração: 30 minutos)
Objetivo: Explorar a contação de histórias de forma lúdica.
Descrição: Utilize fantoches para contar histórias simples, fazendo vozes que envolvam as crianças.
Materiais: Fantoches ou bonecos.
Instruções para o Professor: Crie um ambiente atraente e dinâmico durante a contação para manter o interesse das crianças.
3. História Coletiva (Duração: 30 minutos)
Objetivo: Criar uma história em grupo.
Descrição: Após a leitura, envolva as crianças na criação de uma nova história, pedindo sugestões de personagens e enredos.
Materiais: Papel e canetas, se disponível.
Instruções para o Professor: Incentive as crianças a expressarem suas ideias e a trabalhar em conjunto.
4. Jogo das Cores (Duração: 30 minutos)
Objetivo: Identificar cores e texturas nos livros.
Descrição: Apresente livros e peça para as crianças encontrarem objetos em sala de aula que combinem com as cores dos livros.
Materiais: Livros coloridos.
Instruções para o Professor: Promova o classificador de cores e texturas entre os pequenos.
5. Desenho Livre (Duração: 30 minutos)
Objetivo: Expressar-se artisticamente.
Descrição: Após as atividades, permita que desenhem algo relacionado ao tema do livro lido.
Materiais: Papel, tintas ou giz de cera.
Instruções para o Professor: Circulando entre os desenhos, incentive a expressão oral sobre as emoções e as ideias que surgem do desenho.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, organize um momento de discussão em grupo onde cada criança pode compartilhar sua experiência e impressões sobre os livros. Estimule a conversa com perguntas, como: “Qual foi a parte mais divertida do livro?” e “Como você se sentiu ao desenhar algo que gostou?”. Este é um espaço essencial para promover a construção de significados e a valorização das opiniões de cada uma delas.
Perguntas:
1. O que você gostou mais na história que ouvimos?
2. Como você se sentiu ao desenhar?
3. Quais cores você encontrou nos livros?
4. O que você faria se pudesse entrar em um livro?
5. Como os livros nos ajudam a aprender?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o engajamento de cada criança durante as leituras, atividades de ilustração e a interação com os colegas. Anote as respostas e percepções das crianças, assim poderá perceber a evolução no interesse pelos livros e a capacidade de expressão delas. A troca de experiências e opiniões é fundamental para o desenvolvimento social e emocional nesta fase.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo os alunos para uma breve avaliação sobre o que aprenderam. Pergunte sobre suas partes favoritas e faça um convite para que continuem explorando novos livros em casa. Destaque que os livros são companheiros que os acompanham em aventuras e aprendizados por toda a vida.
Dicas:
– Use diferentes vozes e entonações ao ler para as crianças, tornando a atividade mais dinâmica e cativante.
– Avalie a diversidade de livros disponíveis e busque aqueles que abordem temas universais, incentivando a identificação das crianças.
– Promova a interação entre as idades, permitindo que crianças mais velhas manipulem livros com os mais novos, criando laços e reforçando o respeito e a solidariedade.
Texto sobre o tema:
O Dia do Livro Didático é uma data comemorativa que destaca a importância do livro na educação e no desenvolvimento intelectual desde os primeiros anos de vida. Os livros didáticos são fundamentais na formação da visão de mundo da criança, proporcionando não apenas conhecimento, mas também diversão e estímulo à imaginação. Ler juntos, explorar diferentes tipos de livros e criar histórias são práticas que podem ser inseridas na rotina escolar e familiar, favorecendo o desenvolvimento da linguagem, o fortalecimento dos laços sociais e a formação da identidade dos pequenos.
Os livros didáticos têm a capacidade de apresentar conteúdos de forma acessível e lúdica, permitindo que as crianças interajam com eles de várias maneiras. É essencial que os educadores incentivem um ambiente que promova o interesse e o prazer da leitura, vital para o crescimento pessoal e social das crianças. Durante os primeiros anos de vida, a leitura se torna ainda mais importante, pois proporciona momentos únicos de conexão entre adultos e crianças, fortalece a comunicação e permite a troca de experiências.
Incorporar os livros nas atividades diárias não apenas instiga a curiosidade, mas ajuda a desenvolver habilidades problemáticas, cognitivas e sociais. Ao permitir que as crianças explorem, desenhem e relatem suas experiências com os livros, educadores e pais podem ampliar as possibilidades de aprendizado e promover um amor duradouro pela leitura. A conexão com os livros desde pequeninos estabelece bases sólidas para a formação de leitores críticos e cidadãos conscientes.
Desdobramentos do plano:
Após a realização desse plano de aula, é possível explorar outras temáticas envolvendo livros e leitura, como a criação de um “Cantinho da Leitura”, onde os alunos possam acessar diferentes obras de maneira contínua, transformando a leitura em parte da rotina deles. Além disso, é essencial promover eventos literários na escola, onde os responsáveis possam participar, pois isso reforça o laço entre o lar e a escola e valoriza o ambiente educacional.
Outra possibilidade é a elaboração de um “Livro da Turma”, onde cada aluno poderá adicionar um desenho, uma frase ou uma história sobre um livro que goste. Essa criação coletiva fortalece a ideia de pertencimento à turma e promove a interatividade entre os alunos, além de incentivar a prática da escrita e da leitura a partir da produção. Também é relevante que as experiências e aprendizados vivenciados sejam compartilhados em redes sociais da escola ou através de murais, estimulando a participação da comunidade.
Por último, a proposta é sempre buscar novas formas de integrar os livros em distintas áreas do conhecimento, como artes, ciências, matemática, entre outras. Isso pode ser feito por meio de livros que combinem histórias com ensinamentos sobre diversidade, sustentabilidade e convivência. Assim, os livros podem funcionar como ferramentas para entender o mundo e suas complexidades.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores mantenham sempre uma postura de escuta e acolhimento durante as atividades proposta no plano. As crianças nessa faixa etária estão em pleno desenvolvimento de suas habilidades sociais e emocionais, e o ambiente escolar deve oferecer segurança e estímulos que favoreçam esse crescimento. Portanto, uma atenção especial deve ser dada ao grau de conforto das crianças para que todas se sintam à vontade em se expressar.
Seu papel como educador será criar as condições adequadas para que cada criança possa explorar os livros e relacionar suas vivências com o conteúdo que está sendo apresentado. Incentivar a participação individual e coletiva, permitindo que cada criança se sinta pertencente ao grupo e engajada nas atividades, é um desafio que pode ser superado com práticas colaborativas e respeitosas, levando em consideração as individualidades de cada aluno.
Por fim, a reflexão e a autoavaliação são elementos essenciais para que o professor possa aprimorar o plano e oferecer experiências cada vez mais significativas aos pequenos alunos. As observações coletadas durante as atividades podem enriquecer futuras práticas pedagógicas, possibilitando à equipe educativa inovação e melhoria contínuas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Convide as crianças a participarem de um teatro de fantoches onde elas podem criar suas próprias histórias. Prepare uma caixa de fantoches que elas possam usar para representar os personagens. Os alunos criam os enredos, estimulando a imaginação e a criatividade.
2. Passeio na Biblioteca: Organize um passeio à biblioteca ou ao setor de livros da escola. Durante a visita, permita que as crianças explorem as seções, escolham um livro para a sala e conversem sobre o que gostariam de ler em grupo. É uma forma de familiarizá-los ainda mais com o conceito de biblioteca.
3. Dia do Livro Maluco: Proponha um dia onde as crianças possam trazer um livro em uma condição inusitada, seja um livro colorido, de um tema que raramente veem ou um livro que tem uma capa muito interessante. Elas devem descrever o livro para a turma e compartilhar a razão da escolha.
4. A Mágica da História: Crie um momento de “histórias ao ar livre” onde as crianças se deitem em um tapete ou cama elástica, fechem os olhos e ouçam você narrar uma história enquanto aproveitam o ambiente. O contágio da emoção cria experiências sensoriais únicas para os pequenos.
5. **Sessão de Cinema Liter
