“Aprendendo e Brincando: Carnaval para Crianças Pequenas”

Este plano de aula foi elaborado para explorar o tema do Carnaval com crianças bem pequenas, abrangendo a faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Nos próximos dias, nossos pequenos alunos se envolverão em atividades lúdicas que promovem o desenvolvimento social, motor e cognitivo, de maneira alegre e divertida, respeitando as características dessa faixa etária. A proposta é criar um ambiente festivo que estimule a sua criatividade e o vínculo social.

O Carnaval é uma festa rica em cores, sons e tradições, e esses elementos podem ser explorados de maneira acessível para essa faixa etária. As crianças poderão vivenciar o clima festivo, enquanto aprendem sobre a importância das interações sociais, do movimento e das expressões artísticas. Através de brincadeiras, músicas e artes, pretendemos que a experiência de aprendizagem seja leve e divertida, respeitando o ritmo de cada criança e promovendo a solidariedade e a cooperação.

Tema: Carnaval
Duração: 2 semanas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças bem pequenas uma vivência significativa do Carnaval, explorando diferentes formas de expressão por meio de atividades lúdicas que favoreçam o desenvolvimento social, motor e cognitivo.

Objetivos Específicos:

– Promover a cooperação entre os alunos nas atividades em grupo.
– Estimular a expressão artística através da pintura e da confecção de máscaras.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de danças e movimentação no espaço.
– Envolver as crianças em brincadeiras cantadas que estimulem a escuta e a fala.
– Criar um espaço de socialização, onde as crianças possam compartilhar interesses e sentimentos.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies.

Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos
– Tintas e pinceis
– Materiais para confecção de máscaras (cartolina, elásticos, tesoura, cola)
– Instrumentos musicais de fácil manuseio (pandeiros, chocalhos)
– Espaço amplo para dançar e brincar
– Livros ilustrados sobre o Carnaval

Situações Problema:

– Como podemos compartilhar as nossas máscaras?
– O que podemos fazer para nos divertir juntos no Carnaval?
– Como podemos expressar a nossa alegria através de movimentos e danças?

Contextualização:

O Carnaval é uma festividade repleta de cores e sons, onde as pessoas se reúnem para celebrar a cultura e a alegria. Para as crianças, essa experiência pode ser traduzida em brincadeiras, danças e músicas. É importante que elas compreendam que o Carnaval não é apenas uma festa, mas sim uma oportunidade de se expressar, socializar e vivenciar o coletivo.

Desenvolvimento:

O plano de aula será dividido em atividades diárias ao longo de duas semanas. Cada dia será dedicado a uma experiência diferente que envolverá arte, música e movimento.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Apresentação do tema Carnaval
*Objetivo:* Introduzir o conceito de Carnaval e suas características.
– Reunião no círculo onde o educador explicará o que é o Carnaval.
– Mostre imagens de festas de Carnaval com crianças dançando e disfarçadas.
– Estimule as crianças a falarem sobre o que elas veem.

Dia 2: Criação de Máscaras
*Objetivo:* Estimular a criatividade e habilidades motoras.
– Distribua materiais para que as crianças façam suas próprias máscaras.
– Ajude-as a desenhar e recortar as máscaras, sugerindo diferentes decorações.
– Inicie uma conversa sobre as cores que escolheram para suas máscaras.

Dia 3: Músicas e Rimas do Carnaval
*Objetivo:* Trabalhar a musicalidade e a expressão vocal.
– Apresente músicas típicas de Carnaval.
– Envolva as crianças em brincadeiras de rimas e canções simples, utilizando instrumentos como pandeiros e chocalhos.
– Incentive-as a criar sons e batidas.

Dia 4: Dança do Carnaval
*Objetivo:* Desenvolver a coordenação motora e o ritmo.
– Organize uma ‘baladinha’ onde as crianças possam dançar livremente com suas máscaras.
– Proponha uma “dança das cadeiras” ou dança de roda ao som das músicas.
– Elogie os movimentos e a maneira como elas se divertem.

Dia 5: Pintura com Tema de Carnaval
*Objetivo:* Explorar as cores e a criatividade.
– Leve as crianças para um espaço onde possam fazer pintura com tintas coloridas.
– Estimule-as a pintar elementos relacionados ao Carnaval como confetes, serpentinas e máscaras.
– Faça uma exposição das obras de arte na sala.

Dia 6: História sobre o Carnaval
*Objetivo:* Fomentar a imaginação e a escuta.
– Escolha um livro ilustrado sobre o Carnaval e leia para as crianças.
– Pergunte a elas o que mais gostaram na história ou se lembram de alguma parte que as chamou a atenção.
– Incentive-as a desenhar sua parte favorita da história.

Dia 7: Espetáculo de Carnaval
*Objetivo:* Proporcionar um momento de socialização e expressão.
– Organize uma pequena apresentação onde cada criança pode mostrar sua máscara e um pouco da dança que aprenderam.
– Convide os pais para assistirem a apresentação informal.
– Finalize com uma roda de conversar sobre as experiências que tiveram.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou de fazer no Carnaval?
– Como foi fazer sua máscara?
– Que músicas você mais gosta de ouvir e dançar?
– Quem você convidaria para brincar com você no Carnaval?

Perguntas:

– O que significa o Carnaval para você?
– Como você se sentiu quando estava dançando?
– Quais cores você usou na sua máscara?
– Que sons você criou?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O educador deve observar como as crianças interagem umas com as outras, sua participação nas atividades e a capacidade de se expressarem, respeitar regras e colaborar durante os exercícios. Além disso, a criatividade nas artes e na dança será um critério fundamental.

Encerramento:

Ao final do plano, as crianças poderão participar de uma pequena festa de encerramento, onde poderão exibir suas máscaras, dançar e mostrar as pinturas que fizeram. A importância de viver o momento coletivo do Carnaval deve ser reforçada, assim como a alegria de se expressar e de estar juntos.

Dicas:

– Utilize sempre músicas animadas que remetam ao Carnaval para manter o entusiasmo nas atividades.
– Lembre-se de adaptar cada atividade conforme o desenvolvimento de cada criança, respeitando suas limitações e habilidades individuais.
– Integre os pais nas atividades sempre que possível, pois isso pode fortalecer o vínculo familiar e a experiência do aprendizado.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é uma das festas mais populares do Brasil e encanta pessoas de todas as idades. Ele se originou em tradições europeias e foi adaptado à cultura brasileira, resultando em uma festa vibrante e diversificada que celebra a alegria e a cultura do povo. Essa festividade reflete a riqueza de tradições locais, promovendo a interação social e a expressão artística. No Carnaval, as ruas se enchem de cor, samba, e de sorrisos, onde todos são convidados a participar, independentemente da idade, etnia ou condição social.

Para as crianças, o Carnaval oferece uma oportunidade única de aprender sobre a diversidade cultural e a importância da convivência em sociedade. Nessa idade, é fundamental que elas sintam o calor das interações sociais, desenvolvam vínculos e aprendam a cooperar durante as brincadeiras e atividades. Além disso, os sons, as cores e os movimentos próprios do Carnaval podem estimular o desenvolvimento da motricidade e da criatividade dos pequenos, permitindo que eles se expressem de diferentes formas.

As atividades propostas em sala são essenciais para que as crianças compreendam o Carnaval como um momento de festa, mas também como uma forma de expressão cultural. Por meio das artes, da música e da dança, os pequenos poderão vivenciar a alegria do Carnaval de uma maneira lúdica e educativa, envolvendo-se completamente nesse contexto festivo. Assim, o plano de aula busca não apenas entreter, mas também fornecer uma base sólida para o desenvolvimento integral das crianças, respeitando seus tempos e ritmos, promovendo sempre a empatia e a solidariedade nas interações.

Desdobramentos do plano:

A partir da experiência proporcionada pelo Carnaval, é possível desenvolver atividades interdisciplinares que ampliem as aprendizagens dos alunos. Por exemplo, um desdobramento poderia ser a realização de um carnaval sustentável, onde as crianças aprendem sobre a importância de reciclar e preservar o meio ambiente, utilizando materiais reciclados na confecção de suas máscaras. Essa atividade incentivaria não apenas a criatividade, mas também a reflexão sobre o cuidado com a natureza, criando uma consciência ambiental desde cedo.

Outro desdobramento interessante seria conectar o Carnaval com outras culturas ao redor do mundo. As crianças poderiam aprender sobre tradições de festivais semelhantes em diferentes países, como o Mardi Gras nos Estados Unidos ou o Carnaval de Veneza, na Itália. Essa abordagem promoveria uma visão mais ampla sobre celebridades culturais, respeitando e valorizando a diversidade presente no mundo.

Além disso, ao longo do ano, uma atividade que pode ser incluída é a realização de uma Feira das Artes relacionada ao Carnaval. Nessa feira, as crianças podem apresentar suas criações a pais e amigos, possibilitando o compartilhamento das experiências vividas e o fortalecimento dos laços comunitários. Esse evento seria uma excelente oportunidade para trabalhar temas como fraternidade, solidariedade e interação social em um ambiente alegre e festivo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que ao implementar o plano de aula o educador esteja atento às necessidades individuais das crianças. O ensino para a faixa etária de 1 a 3 anos deve ser fluido, leve, respeitando a espontaneidade das crianças. Os momentos de brincadeira e exploração devem ser proporcionados, permitindo que elas se apropriem do conhecimento de forma lúdica e contextualizada.

Além disso, a comunicação é um aspecto crucial para o sucesso das interações em sala de aula. Os educadores devem buscar sempre dialogar com as crianças, ouvindo suas opiniões e sentimentos, ao mesmo tempo em que orientam as interações. Esse diálogo contribui significativamente para o desenvolvimento da identidade dos pequenos, favorecendo sua autoconfiança e respeito pelas diferenças.

Por fim, é importante ressaltar a necessidade de também engajar os pais e responsáveis nas atividades propostas. O envolvimento da família fortalece o vínculo e a compreensão do aprendizado. Quando os pais participam, as crianças se sentem mais valorizadas e motivadas a se expressar sobre as experiências que vivenciam. Portanto, sempre que possível, busque maneiras de integrar a participação familiar nas atividades. Dessa forma, o aprendizado torna-se um esforço compartilhado, reforçando a ideia de que o Carnaval é, acima de tudo, uma celebração coletiva e festiva.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Desfile de Fantasias: Organize um desfile de fantasias no qual as crianças possam mostrar suas máscaras. Isso deve ocorrer em um ambiente festivo, com músicas carnavalescas ao fundo. Os pequenos podem também trazer de casa algum elemento que simbolize o Carnaval em sua cultura familiar. O objetivo é promover a autoexpressão e celebrar a diversidade.

2. Confecção de Instrumentos Musicais: Proponha uma atividade para a criação de instrumentos musicais com materiais recicláveis. As crianças podem fazer chocalhos com garrafas plásticas e grãos. Em seguida, organize uma roda de música onde todos possam tocar juntos, desenvolvendo o senso de ritmo e socialização.

3. Jardim de Carnaval: No pátio ou jardim, crie um espaço temático de Carnaval com elementos naturais. As crianças podem usar flores coloridas e folhagens para representar a riqueza das cores do Carnaval, promovendo o cuidado e a observação do meio ambiente, além da interação com a natureza.

4. Atividades Sensoriais: Monte uma estação sensorial com diferentes materiais que remetam ao Carnaval, como tecidos coloridos, fitas e confetes. As crianças poderão explorar as texturas e cores, estimulando os sentidos e a imaginação enquanto interagem com os diferentes materiais em um ambiente lúdico.

5. Contação de Histórias: Crie um momento diário de contação de histórias relacionadas ao Carnaval. Utilize fantoches ou livros ilustrados. A ideia é envolver o grupo na narrativa e permitir que as crianças participem ativamente, incentivando sua imaginação e habilidade de comunicação.

Dessa forma, o plano de aula para o Carnaval está estruturado de maneira rica e instrutiva, proporcionando um aprendizado significativo por meio de experiências lúdicas e interativas, respeitando sempre a faixa etária e as necessidades dos alunos.