“Aprendendo Números com Poesia: Atividades Lúdicas para Crianças”
A elaboração deste plano de aula visa promover a leitura e escrita de números até 100 através de versos e brincadeiras, conectando crianças com pessoas e culturas usando a poesia como um fator motivacional. A proposta parte do princípio que a articulação entre diferentes áreas do conhecimento enriquece a aprendizagem e traz um novo olhar sobre as diversas paisagens naturais e culturais que nos cercam. O objetivo é explorar estratégias lúdicas que estimulem a criatividade dos alunos, instantaneamente envolvendo-os em uma experiência que transita entre a matemática e a literária, favorecendo um ambiente de aprendizagem inclusivo e colaborativo.
Este plano foca em desenvolver tanto a leitura de números quanto a interpretação de textos poéticos, de forma que os alunos puderem não apenas decifrar as letras e números, mas também se expressarem através das sonoridades, ritmos e temáticas abordadas. Ao vincular os números a elementos culturais e naturais, a aula enriquecerá a percepção das crianças em relação a sua própria realidade, desenvolvendo assim habilidades fundamentais para o seu aprendizado e convivência social.
Tema: Leitura e escrita de números até 100 – versos e brincadeiras – dia e noite – paisagens naturais e culturais – versos e brincadeiras (poesia)
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a leitura e a escrita de números até 100 por meio de atividades lúdicas que integrem poesia e a exploração de paisagens naturais e culturais.
Objetivos Específicos:
– Facilitar a leitura e a escrita correta de números até 100.
– Utilizar versos poéticos para trabalhar a sonoridade, ritmo e significado dos números.
– Estimular a criatividade dos alunos na criação de poemas que envolvam elementos do cotidiano e da natureza.
– Identificar e utilizar brincadeiras tradicionais como ferramenta de aprendizagem.
Habilidades BNCC:
– (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre registros numéricos e em língua materna.
– (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de números naturais de até quatro ordens.
– (EF03LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas e recursos visuais e sonoros.
Materiais Necessários:
– Papel e caneta
– Quadro branco e marcadores
– Brinquedos e materiais de apoio para recreação
– Livros de poesia apropriados para a idade
– Recursos audiovisuais (se houver)
Situações Problema:
– Como podemos nos divertir ao aprender a ler e escrever números?
– De que maneira as poesias podem nos ajudar a entender melhor o mundo ao nosso redor?
Contextualização:
Neste plano, a leitura de números se une à poesia em um contexto que envolve o cotidiano das crianças. Ao trabalhar com poesias que mencionam a natureza e a cultura ao redor, propõe-se que as crianças associem os números explorados a aspectos de seu próprio ambiente, criando um laço afetivo com o aprendizado, essencial para crianças dessa faixa etária.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula pode ser dividido em quatro etapas:
1. Introdução (15 minutos): Inicie a aula apresentando um poema que mencione números de forma lúdica, como “Um, Dois, Três…”, pedindo para as crianças recitarem em coro. Explore também contagens divertidas relacionadas ao dia e à noite, como “Na floresta de noite, três sapos, dois laticínios…”.
2. Atividade Principal (30 minutos): Divida a turma em grupos. Cada grupo receberá uma tarefa: criar uma pequena poesia que integre números e elementos do ambiente cultural e natural. Incentive-os a incluir rimas e fazer desenhos que representem seu poema. Após a elaboração, cada grupo apresentará o que criou para a turma.
3. Brincadeiras (10 minutos): Encerre a atividade com uma brincadeira tradicional que envolva contagem, localizando um número específico a partir de um jogo, como “esconde-esconde”, onde o número de contagens variam a cada rodada.
4. Fechamento (5 minutos): Reforce a aprendizagem pedindo aos alunos que descrevam como se sentiram ao aprender através da poesia e do brincar.
Atividades sugeridas:
1. Contação de Números em Poemas:
– Objetivo: Analisar a sonoridade dos números em poesias.
– Descrição: Ler em voz alta vários poemas que mencionem números.
– Instruções: Peça aos alunos para identificarem os números nos poemas e recitarem em grupos; como complemento, faça uma contagem das silabas de cada verso.
– Materiais: Livro de poemas e papel para anotações.
2. Criação de Poesias e Ilustrações:
– Objetivo: Criar um poema que integre a leitura e a criatividade.
– Descrição: Incentive os alunos a criarem suas próprias poesias utilizando números ligados a elementos da natureza.
– Instruções: Cada aluno ou grupo deverá elaborar um poema divertido e colorido, ilustrando os temas abordados com imagens que representem suas criações.
– Materiais: Papel, canetas coloridas e exemplos de poemas.
3. Caça aos Números:
– Objetivo: Aprender sobre a leitura dos números de maneira divertida.
– Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar cartões com números, respondendo a pequenas questões que os ajudem a aprender.
– Instruções: Espalhe cartões numerados pela sala e para cada número encontrado deve-se fazer uma pergunta que envolva a escrita daquele número.
– Materiais: Cartões numerados e perguntas em um quadro.
4. Ritimando com Números:
– Objetivo: Trabalhar a memória e a sincronia no canto.
– Descrição: Cria-se uma música simples que integre números.
– Instruções: As crianças podem criar uma melodia em grupo e escrever a letra, misturando versos e números.
– Materiais: Instrumentos simples (pode ser feito somente com palmas).
5. Jogo dos Rítmos:
– Objetivo: Reforçar a compreensão de como os números aparecem em contextos variados.
– Descrição: Um jogo onde se utilizam rimas e versos para contar números em sequência, para isso revezando que comece e complete a sequência numérica com versos.
– Instruções: Em círculo, cada aluno deve repetir o que foi dito anteriormente e incluir um novo número e verso.
– Materiais: Nenhum material específico, apenas a criatividade.
Discussão em Grupo:
Conduza uma discussão em grupo para entender a percepção dos alunos sobre o aprendizado. Pergunte: Como a poesia pode nos ajudar a compreender e lembrar os números? O que nessa atividade vocês acharam mais divertido?
Perguntas:
– Qual foi o número que você mais gostou de usar no poema?
– Como podemos associar nossas poesias ao que vemos na natureza?
– O que aprendemos sobre a importância dos números em nosso cotidiano?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação durante as atividades e pelas produções escritas dos alunos. Além disso, a participação nas discussões em grupo e a criatividade nos poemas serão também consideradas.
Encerramento:
Para concluir a aula, cada aluno deverá recitar seu poema ou parte dele para a turma, reforçando a importância dos números e da poesia em nosso dia a dia. Encoraje-os a continuar usando a criatividade em casa para formar seus próprios versos.
Dicas:
– Utilize elementos visuais como imagens e cartazes durante a aula para facilitar a compreensão.
– Inclua alguns exemplos de poesias simples que podem servir de inspiração para os alunos.
– Caso haja interesse, uma “noite de leitura” com familiares poderia ser organizada, onde os alunos mostram o que aprenderam sobre números e poesia.
Texto sobre o tema:
A leitura e escrita de números são habilidades fundamentais que se estabelecem na infância e devem ser introduzidas de maneira lúdica e conexa ao contexto da vida dos alunos. Ao explorar a poesia e suas rimas, as crianças têm uma chance única de praticar a identificação, escrita e até mesmo a musicalidade dos números, tornando essa experiência muito mais envolvente e significativa. A conexão entre o brincar e o aprender promove um ambiente favorável para que a criança desenvolva não apenas o raciocínio lógico, mas também sua sensibilidade artística.
Além disso, a utilização de temas relacionados às paisagens naturais e culturais permite que as crianças façam conexões com seu próprio ambiente. Elas não estão somente aprendendo números, mas também explorando sua identidade cultural, aprendendo a valorizar a beleza do mundo ao seu redor. Esta prática é essencial em um país de diversidade como o Brasil. Por meio da arte, da poesia e da brincadeira, temos a oportunidade de trabalhar a oralidade, a escrita e, acima de tudo, a capacidade de reflexão sobre o que é aprendido.
É importante ressaltar que trabalhar com números diversos em versos e rimas promove um entendimento mais profundo e duradouro. As crianças começam a perceber que a matemática está em toda parte, não apenas em situações formais. É nas rimas que elas podem perceber sons, formas e significados que vão além do que é ensinado nas matérias. O uso de poesias para integrar conteúdos numéricos é um passo valioso em direção ao aprendizado interdisciplinar.
Desdobramentos do plano:
A implementação deste plano de aula pode ser expandida para outras disciplinas, como Geografia e História, para que os alunos explorem a diversidade cultural brasileira. A arte pode ser uma ponte poderosa para engajar a turma não só no uso dos números mas na construção de saberes e narrativas sobre a diversidade cultural e natural do nosso país. Por exemplo, os professores podem convidar um artista local para discutir como a arte representa a natureza ao longo da história, agregando valor ao conteúdo de aprendizagem.
Além disso, seria interessante aplicar essas práticas em colaborações entre classes, onde cada turma cria uma estrofe ou um verso relacionado ao tema, culminando em um grandioso poema coletivo. Esse processo promove um sentimento de pertencimento e identidade de grupo, enriquecendo a narrativa com a união das diferentes vozes das crianças.
Por fim, uma possibilidade de aprofundamento é a análise das músicas e cantigas que falam sobre números e temas da natureza, trazendo um novo contexto sonoro para o aprendizado. Esse trabalho não só ajudará na revisão do que foi ensinado, mas também abrirá espaço para discussões sobre a importância da cultura musical na identidade dos alunos, trabalhando com a oralidade e reforçando o respeito às tradições.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor mantenha uma postura aberta e receptiva ao feedback durante a realização da aula. Ao observar como as crianças interagem com as atividades, ele poderá ajustar o andamento da aula para atender às necessidades específicas de sua turma. Fomentar a curiosidade é vital. A curiosidade e a experiência anterior das crianças devem direcionar os próximos passos do aprendizado. O reforço positivo, como elogios e reconhecimento, são essenciais para motivar ainda mais o engajamento dos alunos, permitindo que eles se sintam seguros em compartilhar suas ideias e criações.
A conexão entre as atividades de leitura, escrita e números é o que torna este plano significativo. As crianças devem perceber que aprender pode ser divertido, interativo e parte de uma experiência coletiva. Ao promover um ambiente colaborativo, o professor incentiva não apenas a autonomia dos alunos mas também a construção de um saber que é não apenas individual, mas que se constrói em grupo.
Por último, opte por integrar a música e a dança nas atividades. Essas expressões artísticas ajudam a criar uma atmosfera em que os alunos se sintam à vontade para se expressar, melhorando sua autoestima e coragem para tentar se expor. Sempre que a matemática e as letras forem unidas de forma prazerosa, a experiencia de aprender se torna imensuravelmente mais rica e valiosa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras:
– Idade/Etapa: 3º ano
– Objetivo: Explorar a poesia de forma cênica.
– Descrição: Os alunos criarão um teatro de sombras usando suas poesias sobre números e natureza.
– Como fazer: Organize um espaço escuro, utilize lanternas e silhuetas feitas pelos alunos para representar elementos dos seus poemas, encenando suas criações. Após a apresentação, discuta os sentimentos que cada aluno teve durante o processo.
2. Jogo da Memória Numérica:
– Idade/Etapa: 3º ano
– Objetivo: Reforçar a leitura e escrita dos números.
– Descrição: Crie um jogo da memória com cartões que contenham números e imagens que representem a quantidade de coisas descrita.
– Como fazer: Os alunos devem encontrar pares, dizendo em voz alta o número correspondido sobre o que o cartão representa.
3. Atividade de Contação para a Natureza:
– Idade/Etapa: 3º ano
– Objetivo: Observação da natureza e contagem de elementos.
– Descrição: Leve os alunos a um parque e peça que contem quantas árvores, flores ou qualquer objeto natural.
– Como fazer: Use um diário natural, onde as crianças registrem suas contagens com desenhos e pequenas descrições, utilizando números coletados na observação. Ao retorno, compartilhem suas descobertas com os colegas.
4. Oficina de Confecção de Instrumentos Musicais:
– Idade/Etapa: 3º ano
– Objetivo: Criar sons que representem a poesia e os números.
– Descrição: Junte materiais recicláveis para que os alunos possam criar instrumentos que batam e toquem.
– Como fazer: Os alunos deverão usar esses sons para ilustrar seu aprendizado sobre números em versos e brincadeiras, fazendo uma apresentação musical com as poesias criadas.
5. Pintura com Números:
– Idade/Etapa: 3º ano
– Objetivo: Sinergia entre números e arte.
– Descrição: Os alunos devem criar uma pintura onde os números sejam elementos centrais.
– Como fazer: Cada aluno escolherá a quantidade de cores que representa cada número, por exemplo, “Cinco cores para cinco flores”. Essa atividade resulta em uma peça coletiva que evidenciará a união de números na arte, podendo ser expostas na sala de aula.
A organização dessas atividades lúdicas permite que os alunos vivenciem cada aspecto do aprendizado de forma rica e diversificada, possibilitando uma integração sutil entre números e poesia que enriquece o ambiente escolar.
