“Plano de Aula Lúdico sobre Parlendas para o 3º Ano”
A seguir, apresento um plano de aula detalhado sobre o tema “parlenda”, direcionado ao 3º ano do Ensino Fundamental. Este plano visa trabalhar a alfabetização, a consciência fonológica e a produção textual através de atividades lúdicas e envolventes, promovendo o aprendizado de forma significativa.
Tema: Parlenda
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 7 e 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a consciência fonológica e as habilidades de leitura e escrita dos alunos através da prática de parlendas, proporcionando um ambiente lúdico que estimule a criação e a recitação de textos.
Objetivos Específicos:
1. Ler e interpretar diferentes parlendas.
2. Identificar as rimas e o ritmo presente nas parlendas.
3. Produzir uma parlenda própria, utilizando rimas e repetição.
4. Explorar a sonoridade das palavras e a contagem de sílabas.
5. Compartilhar e recitar as parlendas em grupo, fortalecendo a oralidade.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas, incluindo marcas de nasalidade.
– (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
– (EF03LP07) Identificar e usar na escrita pontuação e suas funções, como o ponto final e a vírgula.
– (EF03LP27) Recitar cordel e cantar repentes e emboladas, observando as rimas e obedecendo ao ritmo e à melodia.
Materiais Necessários:
1. Cartolinas ou folhas de papel sulfite
2. Canetas coloridas
3. Gravações de parlendas (opcional)
4. Acesso a um espaço para atividades em grupo
5. Jogo de rima (ex.: jogos de tabuleiro ou cartas)
Situações Problema:
– Por que as parlendas são importantes para a nossa cultura?
– Como podemos criar rimas divertidas?
– Qual a diferença entre uma parlenda e uma canção?
Contextualização:
O estudo das parlendas oferece uma oportunidade rica para os alunos desenvolverem habilidades de linguagem. As parlendas são tradicionais e envolvem rimas e repetições que não só ajudam na alfabetização, mas também fortalecem laços culturais.
Desenvolvimento:
1. Introdução às parlendas: Iniciar a aula apresentando a definição de parlenda e sua importância cultural. Discutir exemplos conhecidos.
2. Leitura e audição: Ler parlendas em voz alta e/ou ouvir gravações e pedir que os alunos identifiquem rimas e padrões sonoros.
3. Análise das parlendas: Incentivar os alunos a explorarem diferentes parlendas, identificando as partes que mais gostam e suas interpretações. Promover um debate sobre as emoções que as parlendas evocam.
4. Criação de parlendas: Dividir a turma em grupos e pedir que criem suas próprias parlendas utilizando as estruturas e rimas observadas.
5. Apresentação: Cada grupo deve apresentar sua parlenda para a turma, recitando em voz alta, explorando a entonação e o ritmo.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Explorando Parlendas
– Objetivo: Identificar e compreender parlendas.
– Descrição: Leitura em voz alta de diferentes parlendas.
– Instruções: Os alunos devem sublinhar as rimas encontradas.
– Materiais: Textos de parlendas impressos.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, ofereça pares de rimas para ajudá-los a identificar.
2. Dia 2: Criando Rimas
– Objetivo: Desenvolver a criatividade através de rimas.
– Descrição: Em duplas, os alunos devem criar uma mini-parlenda usando um tema escolhido (ex: animais, comida).
– Instruções: Apresentar em um mural e compartilhar com a turma.
– Materiais: Canetas, cartolinas.
– Adaptação: Grupos podem receber palavras-chave para facilitar a criação.
3. Dia 3: Rítmica e Sonoridade
– Objetivo: Brincar com sons e ritmos.
– Descrição: Com um tambor ou outra percussão, os alunos devem criar batidas que acompanhem suas parlendas.
– Instruções: Fazer uma apresentação em que todos recitam sua parlenda com acompanhamento rítmico.
– Materiais: Instrumento de percussão improvisado.
– Adaptação: Alunos com dificuldades auditivas podem recitar em pares.
4. Dia 4: Jogo das Rimas
– Objetivo: Aperfeiçoar a identificação de rimas.
– Descrição: Jogo de cartas rítmicas onde os alunos devem combinar a rima certa com a palavra proposta.
– Instruções: Dividir a turma em grupos e ao final, um vencedor será escolhido.
– Materiais: Conjunto de cartas com palavras.
– Adaptação: Incluir palavras visuais para facilitar a compreensão.
5. Dia 5: Apresentação Final
– Objetivo: Consolidar o aprendizado da semana.
– Descrição: Os alunos apresentarão suas parlendas a uma turma colegial ou em uma roda de pais.
– Instruções: Encorajar o uso de gestos e expressões.
– Materiais: Espaço aberto e decorações simples.
– Adaptação: Uso de fantoches ou objetos para melhorar a apresentação.
Discussão em Grupo:
– Como cada grupo se sentiu ao criar e apresentar suas parlendas?
– Que parlendas nossas famílias conhecem e poderiam ensinar?
– Qual tipo de emoção as parlendas criaram durante as apresentações?
Perguntas:
1. O que é uma parlenda?
2. Como as rimas ajudam a tornar uma parlenda mais divertida?
3. Por que é importante preservar as tradições como as parlendas?
Avaliação:
A avaliação será feita conforme a participação e engajamento de cada aluno nas atividades, considerações durante a discussão em grupo e a qualidade das parlendas produzidas. O professor poderá registrar observações sobre o envolvimento, a criatividade e a expressão oral dos alunos durante as apresentações.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada aluno pode compartilhar sua experiência ao trabalhar com parlendas, a importância da oralidade e o que aprenderam sobre rimas e ritmos.
Dicas:
– Os alunos podem levar parlendas de casa, ampliando a discussão cultural.
– Criar uma exposição com a produção textual pode aumentar a motivação dos alunos.
– Utilizar recursos audiovisuais para explorar diferentes tipos de rimas e sons pode enriquecer a experiência.
Texto sobre o tema:
As parlendas são estruturas tradicionais que fazem parte da cultura popular infantil, utilizadas para apoiar o desenvolvimento linguístico e a alfabetização. Com rimas e repetições, elas proporcionam uma brincadeira com as sonoridades da língua, desenvolvendo não apenas a consciência fonológica, mas também a memorização e a habilidade de produção textual. A prática de recitar parlendas estimula a oralidade e cria um ambiente de aprendizado lúdico, onde as crianças podem explorar a linguagem de maneira criativa e divertida.
Historicamente, as parlendas carregam em si a herança cultural de diferentes povos, transmitidas de geração a geração. Sua simplicidade e a musicalidade das palavras tornam-nas um dos recursos mais eficazes para a alfabetização da criança. Na escola, é possível trabalhar as parlendas de maneira integrada, relacionando-as com a história e a literatura, contribuindo para um aprendizado dinâmico e emocionante.
Além disso, ao criar e compartilhar parlendas, as crianças têm a chance de se expressar individualmente e também coletivamente, o que aumenta a sensação de pertencimento e valorização cultural. Portanto, trabalhar com parlendas é muito mais do que ensinar rimas; é explorar a riqueza da linguagem e promover o amor pelo próximo.
Desdobramentos do plano:
As atividades que envolvem o trabalho com parlendas proporcionam um espaço para que os alunos possam ampliar seu vocabulário e melhorar suas habilidades linguísticas. A repetição oferecida pelas parlendas permite que as crianças internalizem novas palavras e explorem sua sonoridade, o que contribui para um aprendizado mais eficaz. Além disso, a produção compartilhada de parlendas propicia um ambiente de colaboração, onde todos podem aprender um com o outro.
Apesar de serem tradicionais, as parlendas podem ser adaptadas para diversos contextos, incluindo o uso de tecnologia e a criação de formatos digitais. A possibilidade de gravar as parlendas, por exemplo, oferece um ponto de partida para apresentar esses conteúdos de maneira inovadora e atrativa para a criançada. O ensino das parlendas não deve se restringir ao papel; elas podem ser apresentadas em diferentes formatos, como vídeos, música e até mesmo teatro.
À medida que os alunos progridem em suas habilidades gerais de comunicação e linguagem, o trabalho com parlendas pode se desdobrar em outras atividades, como contação de histórias e poesia. Incentivar as crianças a explorar as sonoridades das palavras e a emoção que elas transmitem irá ajudá-las não apenas em sua alfabetização, mas também em seu desenvolvimento emocional, social e criativo.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula sobre parlendas foi estruturado para atender às necessidades dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, destacando a importância da oralidade, das rimas e da expressão criativa na formação de leitores e escritores proficientes. É fundamental que o professor crie um ambiente acolhedor e estimulante, onde os alunos se sintam seguros para compartilhar suas ideias e experimentações.
A utilização de parlendas não apenas contribui para a alfabetização, mas também resgata um valioso patrimônio cultural. Ao envolver os alunos de forma lúdica, é possível construir um elo afetivo com a língua materna e promover a valorização de tradições que são essenciais para a identidade cultural. O professor deve sempre estar atento às diversas formas de aprendizado e adaptar as atividades conforme a necessidade de sua turma, buscando maneiras de incluir todos os alunos no processo de ensino-aprendizagem.
Por fim, estimular o gosto pela literatura infantil desde cedo contribui para que as crianças se tornem leitores ávidos, interessados em explorar novos mundos e conhecimentos. O trabalho com parlendas é uma ferramenta poderosa e acessível para alcançar essas metas e criar um espaço rico em aprendizado e descobertas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Rimas
– Objetivo: Encontrar objetos que rimem com palavras escolhidas.
– Materiais: Cartazes com palavras, objetos do cotidiano.
– Instruções: Alunos recorrem ao espaço escolar buscando objetos que rimem, apresentando a descoberta em formato de parlenda.
2. Teatro de Sombras
– Objetivo: Criar uma apresentação de parlendas usando sombras.
– Materiais: Lençóis brancos, lanterna, personagens de papel.
– Instruções: Os alunos encenam suas parlendas em um teatro de sombras, explorando a linguagem de forma visual e kinestésica.
3. Parlendas em Música
– Objetivo: Transformar parlendas em canções.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, gravador.
– Instruções: A turma cria uma melodia para sua parlenda, registrando uma gravação da performance.
4. Banco de Palavras
– Objetivo: Ampliar o vocabulário e as rimas.
– Materiais: Cartões com palavras.
– Instruções: Criar um banco de palavras em rima e cada aluno deve escolher uma para criar uma parlenda coletivo.
5. Maratona de Parlendas
– Objetivo: Competição de recitação de parlendas.
– Materiais: Prêmios pequenos, cronômetro.
– Instruções: Cada aluno tem um tempo para apresentar sua parlenda, sendo escolhido um “campeão das rimas” ao final, promovendo a autoestima e o respeito entre os colegas.
Essa estrutura detalhada busca maximizar o aprendizado e o engajamento dos alunos no estudo das parlendas, promovendo um ambiente rico em expressão e criatividade.
