“Plano de Aula: Carnaval para Crianças de 1 a 4 Anos”
Este plano de aula é voltado para Crianças Bem Pequenas, especificamente para uma faixa etária que varia de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O tema “Trabalhando o Carnaval” proporciona uma oportunidade incrível para explorar a cultura, as cores vibrantes e a alegria desse festivo momento do ano. A atividade proposta visa envolver os pequenos em brincadeiras e aprendizados que estimulem a criatividade, o movimento e a interação social. Por meio de experiências lúdicas, o carnaval pode ser explorado em suas diversas facetas, como as músicas, danças e fantasias, tudo no contexto da educação infantil.
É fundamental considerar que as atividades estão alinhadas com as habilidades da BNCC para a etapa da Educação Infantil e que respeitam as especificidades das crianças em desenvolvimento, promovendo uma aproximação segura e divertida ao ambiente festivo do carnaval. Neste plano, as aulas serão dinâmicas e cheias de estímulos visuais e sonoros, favorecendo a compreensão e a participação dos pequenos, ao mesmo tempo em que respeitamos e reconhecemos suas individualidades e particularidades.
Tema: Trabalhando o carnaval
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e sensorial que permita às crianças compreenderem a cultura do carnaval através de brincadeiras, músicas e atividades artísticas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças através da música e da dança.
– Promover a interação e o cuidado no convívio social entre as crianças.
– Incorporar noções de ritmo e movimento, utilizando o corpo como meio de expressão.
– Apreciar as cores e formas associadas ao carnaval, desenvolvendo o senso estético.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Materiais para atividade artística (papel colorido, tintas, pincéis).
– Fantasias simples (máscaras de carnaval, tiaras com penas).
– Músicas carnavalescas diversas.
Situações Problema:
– Como podemos fazer o nosso próprio carnaval com as ferramentas que temos?
– Quais cores usamos para representar o carnaval?
– Como podemos nos mover e dançar como os personagens do carnaval?
Contextualização:
Nesta aula, o carnaval é explorado como uma forma de expressar a cultura e a criatividade. As interações sociais e a brincadeira promovem o desenvolvimento das habilidades e competências dos alunos, preparando-os para o convívio social de maneira divertida e lúdica. As atividades deste plano oferecem uma abordagem pedagógica que estimula o prazer e a alegria, tão característicos desta festividade.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Começar a aula com uma roda de conversa, apresentando o tema e mostrando máscaras de carnaval, explicando o que é o carnaval e as tradições associadas (uso de músicas e músicas interativas para introduzir o tema).
2. Atividade de Movimento: Promover uma dança livre, onde as crianças poderão movimentar-se ao som de músicas de carnaval, incentivando a exploração dos diferentes movimentos e o envolvimento corporal.
3. Atividade Artística: Propor a confecção de máscaras utilizando papel colorido, tintas e outros materiais, incentivando a expressão criativa das crianças, além de explorar cores e texturas.
4. Momento Sensorial: Criar sons com os instrumentos utilizando ritmos de carnaval, estimulando a percepção sonora e o ritmo, proporcionando uma educação musical desde cedo.
5. Encerramento: Reunir as crianças novamente em roda para apresentar as máscaras criadas e fazer uma breve apresentação musical, encerrando com um momento festivo e de alegria.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Exploração das cores do carnaval.
Objetivo: Reconhecer e nomear as cores.
Descrição: Cada criança receberá papel colorido e deverá escolher a cor que mais gosta para colorir seus desenhos. Materiais: papel colorido, lápis de cor.
Instruções: O professor circula entre as crianças, conversando sobre as cores escolhidas e as associando ao carnaval.
Dia 2: Dança do carnaval.
Objetivo: Experimentar diferentes movimentos corporais.
Descrição: Criar uma dança conjunta usando elementos do carnaval. Materiais: espaço livre, músicas de carnaval.
Instruções: O professor inicia uma dança simples e incentiva as crianças a imitarem os movimentos.
Dia 3: Confecção de máscaras.
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais.
Descrição: As crianças usarão papel, tintas e outros materiais para fazer suas próprias máscaras. Materiais: papel, tesoura, tintas.
Instruções: O professor demonstra a confecção antes de liberar as crianças para trabalharem individualmente ou em pequenos grupos.
Dia 4: Músicas e sons.
Objetivo: Criar sons usando instrumentos.
Descrição: As crianças irão usar instrumentos de percussão para acompanhar músicas de carnaval. Materiais: pandeiros, chocalhos.
Instruções: O professor guia a atividade, sugerindo diferentes ritmos e sons.
Dia 5: Apresentação final.
Objetivo: Promover a socialização e a autoexpressão.
Descrição: As crianças se dressarão com as máscaras e irão mostrar suas danças e músicas para os colegas e educadores. Materiais: máscaras, música.
Instruções: O professor ajuda na organização e chama as crianças para se apresentarem em pequenos grupos.
Discussão em Grupo:
– O que mais gostamos no carnaval?
– Quais os sons que mais gostamos de fazer?
– Como podemos dançar e brincar juntos?
Perguntas:
– Quais cores você usou na sua máscara?
– Que sons você ouviu durante as atividades?
– Como você se sentiu dançando?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Além disso, o professor deverá anotar as interações entre os alunos e como eles exploraram os materiais propostos.
Encerramento:
Convidar as crianças a compartilhar suas experiências e o que mais gostaram nas atividades realizadas. Agradecer a participação e reforçar a alegria do carnaval e as interações sociais que aconteceram ao longo da aula.
Dicas:
– Sempre tenha em mente a segurança das crianças durante as atividades, evitando objetos pequenos que possam ser engolidos.
– Aproveite para apresentar os pratos típicos do carnaval e envolver as crianças em degustações lúdicas.
– Varie os ritmos da música para observar quais mais atraem as crianças e os envolvem para a dança.
Texto sobre o tema:
O carnaval é uma festa que simboliza a cultura e a identidade de um povo. No Brasil, essa festividade se destaca pela sua diversidade de ritmos, danças e cores que encantam todos. Para crianças pequenas, o carnaval pode ser uma porta de entrada ao mundo da criatividade e da expressão. As músicas envolventes, os desfiles cheios de fantasia e o clima de alegria fazem do carnaval um tema que pode ser explorado de muitas formas no contexto educativo.
Ao trabalhar o carnaval com crianças bem pequenas, é importante conectar as atividades ao imaginário infantil, usando elementos que despertem a curiosidade e a alegria. Os pequenos são naturalmente receptivos a estímulos sensoriais, como sons e cores, e ao unirmos isso à cultura popular, favorecemos seu aprendizado e desenvolvimento. Por meio da dança, da música e da arte, as crianças podem vivenciar a tradição carnavalesca de uma maneira lúdica e significativa.
Além de promover a diversão, as atividades carnavalescas ajudam a fortalecer o laço social, pois as crianças aprendem a partilhar, respeitar, e a cuidar umas das outras no ambiente de aprendizagem. O carnaval, portanto, se torna não apenas uma celebração de cores e sons, mas uma oportunidade de ensinar valores fundamentais, como a solidariedade e o respeito à diversidade. Assim, ao final da experiência, os pequenos não só conhecerão um pouco mais sobre a cultura brasileira, mas também desenvolverão habilidades sociais e emocionais importantes para o seu crescimento.
Desdobramentos do plano:
O carnaval é uma rica oportunidade para explorar diversos temas e promover aprendizagens significativas. A partir deste plano de aula, podemos ampliar as atividades de forma a incluir a temática da música e das danças populares, trazendo referências culturais de diferentes regiões do Brasil. Isso ampliará o repertório cultural das crianças e contribuirá para a formação de uma consciência crítica sobre os diferentes modos de expressão existentes em nosso país.
Além disso, a proposta do carnaval pode ser desdobrada em atividades que envolvam outras linguagens, como a literatura. Contar histórias sobre o carnaval e seus personagens poderá enriquecer ainda mais a aprendizagem. Os pequenos poderão vivenciar contos relacionados ao carnaval, explorando a imaginação e trabalhando com a escuta atenta, o que é fundamental nessa etapa de desenvolvimento.
A interação entre as crianças, facilitada através das dinâmicas do carnaval, contribui para o fortalecimento de suas relações sociais. Ao compartilharem suas experiências, observando os outros e participando de atividades em grupo, elas desenvolvem habilidades muito importantes para o futuro. A socialização é um aspecto essencial do aprendizado e o carnaval pode ser uma forma lúdica de estimular isso desde cedo.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o educador esteja preparado para adaptar as atividades às necessidades e ritmos individuais de cada criança. As interações devem ser positivas e encorajadoras, respeitando sempre o espaço pessoal dos pequenos e promovendo um ambiente seguro para sua expressão. Além disso, estar atento aos sinais das crianças é fundamental para ajustar as atividades em tempo real, garantindo que todos se sintam incluídos e valorizados.
Outra orientação relevante é promover interações com os pais ou responsáveis. A comunicação com as famílias pode enriquecer a experiência da criança. Incentivar que compartilhem as tradições de carnaval de suas próprias culturas ou famílias pode trazer uma nova dimensão para as atividades, ampliando o repertório sociocultural das crianças. Ao criar um ambiente de troca, a escola se transforma em um espaço de diálogo e aprendizado para todos.
Ao final do tema, um registro visual (como fotos ou vídeos) das diversas atividades realizadas pode ser uma forma de perpetuar essas memórias e compartilhar com as famílias. Essa prática hoje em dia é muito valorizada, pois ajuda a criar laços entre o ambiente escolar e o familiar, permitindo que todos os envolvidos percebam a importância do aprendizado lúdico e da cultura na formação integral da criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desfile de Fantasias: Objetivo: Trabalhar a autoestima e a expressão corporal. Descrição: As crianças poderão se fantasiar com roupas coloridas e acessórios, para um mini desfile em sala de aula. Materiais: fantasias e enfeites. Modo de condução: Cada criança desfila e é aplaudida pelos colegas, promovendo a autoafirmação e diversão.
2. Criação de Instrumentos Musicais: Objetivo: Desenvolver a criatividade e a coordenação motora. Descrição: As crianças podem criar instrumentos com materiais recicláveis, como latas e garrafas. Materiais: latas, grãos, fitas adesivas. Modo de condução: Mostrar como utilizar o material, incentivando o som e a música.
3. Roda de Cores: Objetivo: Explorar as cores do carnaval. Descrição: Em roda, cada criança escolhe uma cor para descrever e associar com um objeto. Materiais: objetos coloridos. Modo de condução: O professor estimula a conversa e a associação de cores.
4. Contação de Histórias: Objetivo: Estimular a imaginação e a escuta atenta. Descrição: O professor conta histórias de carnaval, envolvendo as crianças em narrativas. Materiais: livros e imagens. Modo de condução: Utilizar expressões e gestos para tornar a história interessante.
5. Brincadeira de Cores: Objetivo: Trabalhar a percepção e a dinâmica em grupo. Descrição: Criar uma brincadeira onde as crianças devem encontrar objetos da cor que o professor disser. Materiais: objetos diversificados em cores. Modo de condução: Orientar as crianças para que busquem os objetos coloridos no espaço disponível.
