“Plano de Aula: Explorando a Poesia no 5º Ano do Ensino Fundamental”

A proposta deste plano de aula é trabalhar a produção e a apreciação de poemas com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, com atividades que promovem a criatividade, a interpretação e a expressão artística. Utilizando o gênero do poema, os alunos poderão explorar suas emoções e pensamentos, desenvolvendo habilidades de escrita e leitura. Esta aula não só favorece a habilidade de ler e compreender textos poéticos, como também a capacidade de criar e declamar suas próprias produções, enriquecendo o aprendizado e o envolvimento dos estudantes com a língua portuguesa.

Neste plano de aula, aos alunos será oferecida a oportunidade de explorar diferentes tipos de poemas, incluindo os que apresentam rimas, aliterações e metáforas. As atividades propostas visam criar um ambiente educacional interativo que possibilite a expressão da criatividade e a troca de ideias entre os colegas. O desenvolvimento dessas habilidades está alinhado com as diretrizes da BNCC, promovendo um ensino significativo e contextualizado.

Tema: Poema
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a capacidade dos alunos de ler, compreender, produzir e declamar poemas, estimulando a criatividade e a expressão emocional por meio da linguagem poética.

Objetivos Específicos:

1. Ler e analisar diferentes tipos de poemas, identificando seus elementos e estruturas.
2. Produzir um poema simples, utilizando rimas, aliterações e outros elementos poéticos.
3. Apresentar e declamar o poema para os colegas, desenvolvendo habilidades de oratória e expressão corporal.

Habilidades BNCC:

(EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
(EF05LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
(EF05LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.

Materiais Necessários:

– Cópias de poemas variados (ex. leitores e poetas famosos).
– Papel e canetas coloridas para a produção textual.
– Quadro e giz ou marcadores para escrita.
– Aparelho de som para músicas instrumentais, se desejado, que inspire a criação poética.

Situações Problema:

Convidar os alunos a refletirem sobre como as palavras podem expressar emoções e pensamentos de maneira lúdica e artística. Perguntar como um simples texto pode tocar o coração das pessoas e quais sentimentos ou mensagens eles gostariam de transmitir em um poema.

Contextualização:

Os alunos precisam entender que a poesia é um gênero textual que fala à alma, que pode ser utilizada para expressar sentimentos, contar histórias ou apenas para brincar com as palavras. Após uma breve introdução à importância da poesia em diversas culturas, será a hora de explorar seus próprios sentimentos por meio da escrita.

Desenvolvimento:

1. Leitura de Poemas: Iniciar a aula com a leitura de diversos poemas, destacando rimas e aliterações. Os alunos podem repetir alguns trechos em coro. Sempre ao final de cada leitura, discutir qual sentimento o poema evocou, quais imagens foram criadas e como as palavras se conectam.
2. Criação de Poemas: Após a análise, os alunos receberão uma atividade de escrita onde deverão criar seu próprio poema. Sugira que eles se inspirem em temas que os toquem, como amizade, natureza ou suas experiências pessoais. Explique os elementos que podem ser utilizados, como rimas (AABB, ABAB) e metáforas.
3. Declamação: Em grupos pequenos, os alunos deverão compartilhar seus poemas, praticando a declamação. Promova uma discussão sobre a postura e entonação, ressaltando a importância de como a entrega do poema pode impactar a recepção do público.
4. Atividades de Encerramento: Ao final, cada grupo pode escolher um poema para declamar para a turma toda, estimulando a interatividade e a apreciação do trabalho.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Leitura e Apreciação
– Objetivo: Introduzir conceitos de poesia.
– Descrição: Ler em voz alta poemas e discutir suas características principais.
– Instruções: Escolher 3 a 5 poemas diferentes; apresentá-los à turma e promover uma conversa em grupo.
– Materiais: Cópias dos poemas, quadro negro.

Dia 2: Oficina de Criação Poética
– Objetivo: Produzir um poema original.
– Descrição: Orientar os alunos a desenvolver um poema utilizando rimas.
– Instruções: Dar exemplos de como usar aliterações e metáforas, depois deixar tempo para que escrevam.
– Materiais: Paper e canetas coloridas.

Dia 3: Debate e Reflexão
– Objetivo: Refletir sobre o processo criativo.
– Descrição: Os alunos compartilham suas experiências de escrita e sentem-se à vontade para modificar seus poemas com o feedback dos colegas.
– Instruções: Em grupos, discutir o que funcionou e o que pode ser melhorado em seus escritos.
– Materiais: Caderno e portfolio poético.

Dia 4: Declamação Preparatória
– Objetivo: Preparar a declamação.
– Descrição: Praticar a declamação em duplas ou trios.
– Instruções: Apresentar exercícios de entonação e dicção.
– Materiais: Espelho para verificar postura e expressão.

Dia 5: Apresentação Final
– Objetivo: Apresentar os poemas para a turma.
– Descrição: Cada grupo apresenta seu poema, refletindo sobre a experiência poética.
– Instruções: Incentivar a aplaudir e dar feedback positivo.
– Materiais: Estrutura simples para a sala e elementos decorativos que os alunos queiram usar.

Discussão em Grupo:

Após as apresentações, é fundamental promover uma discussão em grupo cujas perguntas poderão incluir:
– O que você sentiu ao escrever o seu poema?
– Existem palavras que você acredita que transmitiram exatamente o sentimento pretendido?
– Como a leitura de poemas de outros influenciou suas escolhas criativas?

Perguntas:

1. O que você mais apreciou na leitura dos poemas?
2. Qual foi a parte mais desafiadora de escrever seu poema?
3. Como a rima ou a aliteração mudou a forma como você viu seu poema?

Avaliação:

A avaliação será realizada com base na participação dos alunos nas leituras, na qualidade dos poemas produzidos, na capacidade de expressão durante as declamações e na participação nas discussões. Esta abordagem formativa permitirá que o professor acompanhe o processo de aprendizado e faça ajustes sempre que necessário.

Encerramento:

Durante o encerramento, ressalte a importância da poesia no cotidiano e como ele pode ser uma ferramenta interessante para a expressão de sentimentos e pensamentos. Peça que os alunos compartilhem o que aprenderam e como podem usar essas habilidades no futuro.

Dicas:

– Incentive os alunos a usar o vocabulário do cotidiano para tornar a poesia mais acessível e pessoal.
– Proponha a produção de um mural de poesias onde as criações mais apreciadas possam ser expostas.
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos de declamadores profissionais, para inspirar os alunos.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma das formas mais antigas de expressão artística, utilizando palavras não apenas como meio de comunicação, mas como instrumentos que criam imagens e evocam sentimentos. Desde os antigos trovadores até os poetas contemporâneos, a poesia se tornou um espaço de liberdade em que os autores podem explorar suas emoções e ideias. Os poemas podem ser simples ou complexos, mas todos compartilham o mesmo objetivo milenar: tocar a sensibilidade do leitor. Ao longo da história, a poesia também serviu como forma de documentar realidades sociais, culturais e políticas, tornando-se um reflexo da sociedade em que é criada. Neste sentido, é vital que o acesso à poesia seja garantido a todos, especialmente aos mais jovens, pois isso não apenas enriquece seu vocabulário, mas também desenvolve sua capacidade de análise crítica e sensibilidade estética.

A experiência poética é única a cada indivíduo, e este projeto permite que os alunos explorem não só a linguagem, mas também seus sentimentos pessoais, criando uma conexão mais profunda com a literatura. Durante o processo de criação, os estudantes não apenas exercitam a construção textual, mas também a oralidade e a interpretação, habilidades fundamentais para sua formação. Ao trabalhar com poemas, é possível que os alunos percebam a qualificação da linguagem como um meio poderoso de interação e comunicação humana. Como diz um conhecido poeta: “a poesia é a linguagem da alma”. Assim, cada poema criado será um portal de expressões, uma janela para o universo interno de cada criança.

Desdobramentos do plano:

Após a realização do plano de aula, é possível expandir essa atividade para ações que reforcem a leitura e a escrita. Uma opção é a criação de um livro de poemas da turma, onde cada aluno tenha a oportunidade de publicar seu trabalho. Esse livro pode ser da forma impressa ou digital e pode ser compartilhado com a escola ou mesmo publicado em um blog de classe. Assim, os alunos não apenas sentem-se reconhecidos em suas criações, como também incentivam a leitura entre seus colegas, criando um ciclo de incentivo literário.

Outra possibilidade é a realização de uma festa da poesia, onde os alunos poderão convidar os pais e a comunidade para uma mostra de seus trabalhos. Nesse evento, será possível também incluir apresentações musicais, encenação de poemas e até mesmo exposições de artes visuais inspiradas na poesia dos alunos. Tal iniciativa promove a interação com a família e a comunidade, permitindo uma maior valorização da cultura e do trabalho colaborativo.

Além disso, pode haver a inclusão de uma disciplina de poesia nas atividades extracurriculares da escola, com oficinas semanais em que os alunos tenham a chance de explorar novos estilos e formas de poesia, como haikus, poesias visuais e até rap. A ideia é que os alunos conheçam diversos gêneros poéticos, práticas que os façam refletir sobre a importância da expressão artística em suas vidas. Assim, a poesia se torna uma ponte entre o ensino formal e as expressões culturais diversas, trazendo novas perspectivas ao aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é importante que os educadores estejam atentos às individualidades e preferências de seus alunos. Cada criança tem sua própria maneira de compreender e utilizar a linguagem, e proporcionar um espaço seguro para que expressem seu ser é fundamental. É recomendável que o professor atue como um mediador, promovendo diálogos e valorizando as contribuições de todos os alunos, independentemente do nível de desenvolvimento de suas habilidades.

Outra orientação é a busca de recursos adicionais que possam enriquecer ainda mais as atividades, como vídeos sobre poetas contemporâneos, animações que explorem a poesia de maneira lúdica ou até mesmo aplicativos que disponibilizam ferramentas para escrita criativa. Essas tecnologias podem capturar o interesse dos alunos e ajudar a tornar o aprendizado mais dinâmico e envolvente.

Por fim, a reflexão sobre a prática pedagógica é vital para o aprimoramento contínuo do ensino. O professor poderá acompanhar a evolução dos alunos, suas dificuldades e conquistas, propondo novos desafios baseados em suas observações. Essa prática de autoavaliação e adaptação garante que o ensino continue sendo uma experiência enriquecedora e transformadora para todos os envolvidos no processo educacional.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Poético: Propor que as crianças busquem coisas na sala de aula ou no pátio da escola que as inspirem a criar versos. Ao encontrar, deverão escrever frases ou pequenos poemas inspirados nos objetos.
2. Poesia em Música: Pedir aos alunos que escolham uma canção que gostam e que transformem a letra em um poema livre, respeitando o tema da música mas alterando a forma.
3. Desenho e Poesia: Realizar uma atividade em que os alunos desenhem uma cena da natureza e, a partir disso, criem um poema que descreva o que desenharam, usando termos sensoriais.
4. Palavras Cruzadas Poéticas: Criar uma atividade onde as crianças deverão formar palavras cruzadas utilizando terminologias poéticas e depois trocá-las com um colega para resolverem juntos.
5. Teatro de Poesia: Propor a criação de pequenas peças teatrais inspiradas em poemas que conheceram em aula. Cada grupo poderá escolher um poema e fazer uma encenação, utilizando elementos teatrais.

As sugestões acima visam estimular a criatividade dos alunos, sempre de forma lúdica e envolvente, promovendo um aprendizado que envolve diversas linguagens e expressões artísticas.