“Atividades Lúdicas para Desenvolvimento Motor na Educação Infantil”
O plano de aula a seguir foi desenvolvido para educadores que trabalham com crianças da Educação Infantil, mais especificamente para as Crianças Bem Pequenas, que compreendem a faixa etária de 2 a 3 anos. O objetivo principal deste plano é promover a coordenação motora das crianças de forma lúdica e interativa, utilizando o tema “macarrão no palito” como uma estratégia eficaz para engajar os pequenos em atividades que estimulem o desenvolvimento das habilidades motoras finas e grossas, além de suas interações sociais.
As atividades propostas são adaptáveis a diferentes contextos e visam não apenas o aperfeiçoamento físico das crianças, mas também o fortalecimento das relações sociais e emocionais. Este plano de aula está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), respeitando as especificidades do desenvolvimento infantil e buscando promover experiências significativas no ambiente escolar.
Tema: Coordenação Motora
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2-3 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o desenvolvimento da coordenação motora das crianças por meio de atividades lúdicas que promovam a manipulação de materiais, interação entre os pares e a expressão criativa.
Objetivos Específicos:
– Promover a exploração sensorial e a manipulação de objetos com texturas e formas variadas.
– Estimular a socialização e o compartilhamento de materiais entre as crianças.
– Desenvolver a percepção espacial e a noção de proporção ao trabalhar com a montagem de figuras com macarrão.
– Incentivar a expressão criativa, permitindo que as crianças construam suas próprias obras utilizando os materiais disponíveis.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Macarrão (tipo penne ou rigatoni)
– Palitos de churrasco ou de dente
– Bandejas para organização dos materiais
– Fita adesiva (para fixação, se necessário)
– Tintas e pincéis (opcional para colorir o macarrão)
– Papel toalha ou guardanapo para limpeza
– Música lúdica para acompanhar as atividades
Situações Problema:
Como podemos utilizar o macarrão para criar formas e figuras? Quais formas conseguimos montar com as diferentes cores e tamanhos?
Contextualização:
Inicie a atividade apresentando o macarrão às crianças, permitindo que explorem sua textura e características visuais. Explique que hoje eles poderão usar o macarrão para montar diversas figuras, além de interagir e se divertir com os colegas. Este momento inicial também serve para trabalhar aspectos da linguagem e comunicação, uma vez que eles poderão compartilhar suas ideias e criações uns com os outros.
Desenvolvimento:
1. Exploração do Material (10 minutos):
– Apresente os diferentes tipos de macarrão e palitos.
– Permita que as crianças toquem, sintam e brinquem com os materiais. Pergunte como se sentem em relação aos objetos.
2. Criação de Figuras (20 minutos):
– Distribua os materiais (macarrão e palitos) entre as crianças, garantindo que todas tenham acesso.
– Sugira que elas tentem criar figuras usando os palitos como suporte. Por exemplo, podem montar um triângulo, uma casa ou qualquer figura que desejarem.
– Enquanto as crianças trabalham, circule pela sala, observando e facilitando a interação entre elas. Incentive diálogos, como “O que você está fazendo?” ou “Você pode me mostrar sua figura?”
3. Exibição das Criações (10 minutos):
– Reserve um tempo para que cada criança possa apresentar sua criação para o grupo.
– Pergunte o que elas usaram, quais formas conseguiram fazer e como se sentiram ao criar. Essa atividade estimulará a autoconfiança e a valorização da expressão pessoal.
Atividades sugeridas:
*Atividade 1: Exploração de Cores*
Objetivo: Explorar as cores do macarrão.
Descrição: As crianças podem classificar o macarrão por cores, enquanto conversam sobre as preferências. O professor pode ajudar a nomear as cores e instigá-las a pensar em outros objetos que têm a mesma cor.
Materiais: Macarrão de diferentes cores.
Adaptações: Usar macarrão tingido com corantes, para diversificar ainda mais as cores.
*Atividade 2: Construindo Formas*
Objetivo: Criar formas geométricas a partir do macarrão.
Descrição: Com os palitos, as crianças devem montar formas geométricas simples, como quadrados e triângulos.
Materiais: Palitos de dente ou de churrasco e macarrão.
Adaptações: Para crianças que não conseguem montar, o professor pode auxiliar segurando os palitos enquanto a criança encaixa o macarrão.
*Atividade 3: Pintura do Macarrão*
Objetivo: Integrar arte e coordenação motora.
Descrição: As crianças poderão pintar o macarrão com tinta, estimulando a criatividade e a coordenação.
Materiais: Tintas, pincéis, macarrão.
Adaptações: Use os dedos para crianças que não tenham desenvolvido o uso do pincel.
*Atividade 4: Jogo dos Sons*
Objetivo: Explorar os sons que os objetos fazem.
Descrição: As crianças poderão tocar uns nos outros com os palitos, criando sons e rimas. Isso também servirá como uma iniciação musical.
Materiais: Palitos e um espaço para mover-se livremente.
Adaptações: Jogar em um local acolchoado para evitar acidentes.
*Atividade 5: Histórias de Macarrão*
Objetivo: Trabalhar com narração.
Descrição: Usando as criações feitas, as crianças podem inventar histórias sobre os personagens feitos de macarrão.
Materiais: Macarrão e um ambiente tranquilo para contar histórias.
Adaptações: O professor pode narrar uma história e as crianças podem contribuir com ideias.
Discussão em Grupo:
Reúna as crianças após as atividades e promova um diálogo sobre o que aprenderam. Pergunte sobre as diversas formas que construíram, os desafios enfrentados e o que mais gostaram na atividade. Isso ajuda a reforçar a linguagem e a socialização.
Perguntas:
– Qual foi a forma mais difícil de fazer?
– Você prefere colorir o macarrão ou montar com ele? Por quê?
– Quantos palitos você usou na sua criação?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observativa. O educador deve observar o envolvimento das crianças nas atividades, seu modo de interagir com os colegas e sua capacidade de resolução de problemas durante a construção das figuras. A participação nas discussões e a disposição para experimentar novas ideias também são importantes critérios de avaliação.
Encerramento:
Para encerrar a atividade, reúna as crianças em um círculo e faça uma pequena música relacionada ao macarrão ou à atividade do dia, reforçando os conceitos explorados e permitindo que elas dancem e expressem seus sentimentos. Comente sobre as criações e agradeça pela participação ativa.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e expressar sua criatividade.
– Esteja sempre atento às necessidades de auxílio das crianças, encorajando-as a solucionar pequenos desafios sozinhas antes de intervir.
– Utilize músicas e brincadeiras que estimulem o movimento durante toda a atividade, criando uma atmosfera alegre e animada para os pequenos.
Texto sobre o tema:
A coordenação motora é uma habilidade crucial para o desenvolvimento infantil, especialmente na fase de Educação Infantil, quando as crianças começam a explorar o mundo que as cerca por meio de suas mãos e movimentos corporais. Através de atividades lúdicas, como a proposta do macarrão no palito, é possível observar o progresso das crianças em relação ao controle motor, à percepção espacial e à sociabilidade. Durante essa fase, os pequenos têm a curiosidade de manipular objetos, experimentar novas texturas e descobrir diversas formas de se expressar.
As atividades que envolvem a manipulação de materiais, como o macarrão, têm um duplo papel: elas não apenas estimulam a coordenação motora fina, mas também incentivam a interação social. Quando as crianças trabalham juntas para criar, aprendem a compartilhar, a respeitar o espaço do outro, a comunicar suas ideias e a resolver conflitos. Esse convívio social é fundamental, pois ajuda a formar a base para relacionamentos saudáveis e para a construção de habilidades emocionais que serão importantes ao longo de suas vidas.
Além disso, a manipulação de materiais diversos, como macarrão, fornece oportunidades não só para o desenvolvimento físico, mas também para a expressão artística e a criatividade. As crianças, ao colorirem e montarem figuras com macarrão, envolvem-se em um processo de aprendizado que combina estética e motricidade. Essa integração entre arte e movimento é essencial, pois promove a autoestima e a autodisciplina, fundamentais para o crescimento emocional dos pequenos.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode ser estendido para diferentes áreas de conhecimento, permitindo que as crianças possam aprender de maneira integrada e significativa. Por exemplo, a atividade com macarrão pode ser utilizada para introduzir conceitos básicos de matemática, como contagem e formas geométricas. Ao manipular o macarrão e os palitos, as crianças também podem contar quantos palitos utilizam na construção de suas figuras, promovendo um primeiro contato com a matemática de maneira lúdica.
Outro desdobramento interessante é a introdução de temas como alimentação saudável e cultura alimentar. O macarrão é um alimento popular e faz parte da cozinha de diversas culturas. Ao dialogar sobre o que é preciso para cozinhar o macarrão, os educadores podem aproveitar o momento para trabalhar conceitos de nutrição e hábitos saudáveis, sempre considerando a faixa etária dos pequenos e utilizando uma linguagem acessível.
Finalmente, as experiências de arte podem ser ampliadas ao longo da semana. Após a atividade do dia, os educadores podem sugerir que as crianças utilizem outros materiais para criar, desenhar ou até mesmo fazer colagens. Usar o macarrão como um modelo de criatividade pode inspirá-las a buscar novos meios e formas de expressar seus sentimentos e descobertas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o educador esteja preparado para adaptar as atividades conforme as dinâmicas do grupo. As Crianças Bem Pequenas estão em um período de descobertas, onde cada experiência prática pode gerar novas curiosidades e anseios por aprender. Portanto, esteja sempre aberto a sugestões e ideias que possam emergir do próprio grupo.
Além disso, é importante facilitar o processo de socialização entre as crianças. Incentive-as a interagir, questionar e ajudar umas às outras durante as atividades. Esse suporte mútuo desenvolverá um ambiente de cooperação e respeito, onde todos se sentirão valorizados, ajudando a fortalecer a identidade e a confiança de cada um.
Por fim, lembre-se de registrar as interações e criações dos pequenos durante as atividades. Esses registros podem servir como apoio na avaliação do desenvolvimento das habilidades motoras e sociais e também como uma forma de reflexão sobre o que foi aprendido. Esse retorno é fundamental para aprimorar as práticas pedagógicas e garantir que cada aluno esteja sendo adequadamente estimulado em suas particularidades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
*1. Construção de Animais de Macarrão:*
Objetivo: Estimular a imaginação e coordenação motora.
Materiais: Macarrão tipo penne (para corpo) e palitos.
Instrução: Peça que as crianças montem seus animais favoritos usando o macarrão e os palitos. Este exercício também pode incluir a pintura do animal, promovendo a criatividade.
*2. Desfile de Figuras:*
Objetivo: Incentivar a socialização e o movimento.
Materiais: Criações feitas de macarrão e palitos.
Instrução: Organize um desfile onde cada criança poderá apresentar sua figura ao grupo, explicando como a fez e o que representa.
*3. Corrida dos Macarrões:*
Objetivo: Estimular a motricidade grossa.
Materiais: Macarrão e espaço livre.
Instrução: Organize uma corrida onde cada criança deve carregar um pequeno macarrão com uma colher, desenvolvendo habilidades de coordenação e equilíbrio.
*4. Balde de Massinha de Macarrão:*
Objetivo: Explorar texturas e cores.
Materiais: Macarrão colorido e massa de modelar.
Instrução: Deixe que as crianças misturem o macarrão com a massa, criando novas formas e texturas, além de estimularem o trabalho em equipe.
*5. Jogo do Som:*
Objetivo: Ensinar sobre diferentes sons.
Materiais: Macarrão como instrumentos.
Instrução: Explore sons diferentes, batendo o macarrão em superfícies variadas e encorajando as crianças a imitarem os sons com a própria voz.
Ao final deste plano de aula, as crianças terão passado por um processo rico de aprendizagem e exploração, reforçando a importância de atividades práticas no desenvolvimento de habilidades básicas nessa etapa crucial de suas vidas.
