Plano de Aula: voltas as aulas (Educacao Infantil) – criancas_bem_pequenas
A volta às aulas é um momento muito especial que marca a iniciação de novas experiências e aprendizados para as crianças. Este plano de aula foi elaborado especialmente para Crianças Bem Pequenas, com o objetivo de proporcionar um ambiente acolhedor e estimulante através de atividades lúdicas e criativas, que desenvolvem a capacidade de expressão infantil em um formato divertido. A atividade de pintura não só exerce a coordenação motora como também promove a criatividade e a expressão individual, servindo como um excelente recurso para as crianças explorarem novas cores e texturas ao mesmo tempo que interagem com seus colegas.
A pintura, neste contexto, se torna um veículo poderoso para que as crianças não apenas se familiarizem com os materiais, mas também aprendam a se expressar e a interagir em grupo. Ao unirmos essa atividade artística ao tema das voltas às aulas, os alunos têm a oportunidade de individualizar suas experiências, respeitando e celebrando suas próprias identidades, enquanto simultaneamente constróem laços afetivos com o ambiente escolar e seus novos amigos.
Tema: Volta às Aulas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação social e a expressão artística das crianças por meio da atividade de pintura, estimulando o desenvolvimento motor, a criatividade e o sentimento de pertencimento ao ambiente escolar.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a experimentação de cores e texturas por meio da pintura.
– Desenvolver a capacidade de manipulação de materiais com as mãos.
– Fomentar a interação social entre as crianças durante a atividade.
– Proporcionar um espaço de expressão individual e coletiva por meio da arte.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel grosso ou cartolina
– Tintas atóxicas de várias cores
– Pincéis e esponjas
– Aventais ou camisetas velhas para proteger as roupas
– Recipientes para colocar as tintas
– Jornais ou plásticos para forrar a mesa
– Água para limpeza dos pinceis
Situações Problema:
Como podemos nos expressar através das cores e da pintura? O que nossas pinturas podem contar sobre nós e nossas experiências na escola?
Contextualização:
As crianças devem refletir sobre como foi o período de férias, o que sentiram e quais expectativas possuem para o novo ano escolar. A pintura foi escolhida como técnica porque permite que elas expressem essas emoções de maneira livre, utilizando cores e formas que representem seus sentimentos.
Desenvolvimento:
1. Preparação do espaço: Transforme a sala de aula em um grande estúdio de arte. Forre as mesas com jornais ou plásticos e distribua os materiais de pintura. Explique às crianças sobre o que é pintura e como elas poderão se expressar através das cores.
2. Exploração dos materiais: Permita que as crianças explorem as tintas e os pincéis, mostrando como usar cada um. Explore as cores e convide-as a nomear os diferentes tons disponíveis.
3. Atividade de pintura: Dê liberdade para que as crianças pintem em suas folhas. Incentive a experimentação com as cores, utilizar os dedos ou esponjas além dos pincéis.
4. Interação e socialização: Enquanto pintam, estimule o diálogo entre as crianças sobre o que estão fazendo. Pergunte sobre as escolhas de cores e formas.
5. Exposição das obras: Ao final da atividade, organize uma pequena galeria de arte na sala, onde todas as obras poderão ser apreciadas, permitindo que cada criança compartilhe o que pintou e o que significa para ela.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução à pintura
Objetivo: Familiarizar as crianças com o conceito de pintura.
Descrição: Realizar uma roda de conversa sobre o que é a pintura e o que elas pretendem fazer.
Instruções: Inicie com uma breve explicação e incentive o uso de palavras que elas podem associar à pintura.
Dia 2: Experimentação com cores
Objetivo: Explorar as cores.
Descrição: Cada criança receberá um prato com tinta e uma esponja, onde poderão criar marcas e texturas diferentes.
Instruções: Demonstre como aplicar a tinta com a esponja e incentivá-las a misturarem as cores.
Dia 3: Pintura livre
Objetivo: Expressar individualmente as experiências do retorno às aulas.
Descrição: Distribuir folhas em branco e permitir que as crianças pintem como se sentem sobre a volta às aulas.
Instruções: Pergunte sobre as cores que escolheram e o que elas significam.
Dia 4: Arte coletiva
Objetivo: Fomentar a interação e colaboração entre as crianças.
Descrição: Criar uma pintura coletiva, onde cada criança contribui com uma parte.
Instruções: Propor um tema, como “Nosso novo ano escolar” e incentivá-las a trabalharem juntas.
Dia 5: Galeria de Arte
Objetivo: Apresentar os trabalhos desenvolvidos durante a semana.
Descrição: Organizar a sala para uma exposição.
Instruções: Convide as crianças para falarem sobre suas obras, promovendo a comunicação e coletividade.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão com as crianças sobre a experiência que tiveram durante a semana. Pergunte como se sentiram ao pintar, o que aprenderam sobre as cores e a importância de compartir momentos de criatividade com os amigos.
Perguntas:
– O que você mais gostou de pintar?
– Como você se sentiu enquanto estava pintando?
– Quais cores você escolheu e por quê?
– O que a sua pintura representa para você?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a interação social das crianças, sua capacidade de expressar-se por meio da pintura e a qualidade da sua participação nas atividades. O professor poderá registrar estas observações e, se necessário, adaptar as atividades para melhor atender as necessidades dos alunos.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação de todos. Convide as crianças a se sentarem em roda novamente para compartilhar suas experiências e expectativas para o novo ano letivo. Eles deverão entender que suas vozes e expressões são importantes e fazem parte da construção do ambiente escolar.
Dicas:
1. Mantenha sempre os materiais em locais de fácil acesso, sendo claro sobre onde cada coisa está guardada.
2. Os professores devem estar próximos durante a atividade para auxiliar caso haja conflitos ou dúvidas nas dinâmicas.
3. Incentive a comunicação e a troca de informações, valorizando as histórias que as crianças querem compartilhar sobre suas experiências nas férias.
Texto sobre o tema:
O início de um novo ano letivo está repleto de expectativas e novas experiências para as crianças. Este período é especialmente significativo na educação infantil, pois a volta às aulas não se resume apenas ao retorno às atividades escolares. É uma oportunidade valiosa para que as crianças reestabeleçam laços, conheçam novas amizades e se familiarizem com o ambiente escolar. A interação social nesse contexto é crucial, pois é por meio dela que os pequenos irão desenvolver habilidades interpessoais e aprender a se relacionar em grupo.
Ao se depararem com atividades lúdicas e artísticas, como a pintura, as crianças são estimuladas a se expressar de diversas maneiras. A pintura, como forma de arte, permite que cada criança explore suas emoções e vivências, utilizando cores e formas que muitas vezes representam o que não conseguem verbalizar. Esta expressão artística se torna uma poderosa ferramenta de comunicação, frequentemente mais eficiente do que palavras na faixa etária em questão.
Além disso, a pintura proporciona um ambiente colaborativo, onde as crianças aprendem a compartilhar experiências e a respeitar as diferenças de cada colega. Dentro desse espaço, elas percebem que cada criação é única e especial, promovendo um senso de pertencimento e valorização do outro. Assim, a volta às aulas ganha novos contornos, transformando-se em um ciclo de aprendizado social e emocional que será fundamental para o desenvolvimento futuro dos pequenos.
Desdobramentos do plano:
Após a atividade de pintura da semana, os alunos poderão continuar explorando o tema da volta às aulas através de diversas outras atividades. Uma opção é desenvolver um mural coletivo onde as crianças possam colar suas obras e desenhar imagens relacionadas a momentos marcantes de suas experiências além da pintura, como recortes de revistas e histórias em quadrinhos. Essa atividade incentiva não apenas a criação artística, mas também o trabalho em equipe e a construção de novos laços de amizade.
Uma continuidade interessante seria a realização de sessões de contação de histórias, onde cada criança utiliza suas pinturas como ponto de partida para narrar sua própria experiência das férias ou suas expectativas para o ano nova. A narrativa oral ajudará no desenvolvimento da linguagem e na autoestima dos pequenos, pois eles terão a oportunidade de expressar suas opiniões e se fazerem ouvir.
Por fim, o projeto pode ser desdobrado em outras áreas de conhecimento, como a educação musical, onde as crianças poderão criar músicas ou rimas que representem o que aprenderam e como se sentiram durante a pintura. Estas experiências interdisciplinares são fundamentais para quem está na Educação Infantil, pois permitem que os alunos compreendam e construa significado ao redor de seus conhecimentos, respeitando o ritmo e as características individuais de cada um.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às necessidades individuais das crianças durante a atividade, adaptando as dinâmicas caso perceba que algum aluno esteja mais tímido ou inseguro. Criar um ambiente seguro e acolhedor é uma prioridade, garantindo que todos se sintam à vontade para participar e se expressar. A observação constante permitirá que o educador identifique diferentes perfis e habilidades, ajustando as atividades conforme necessário.
Outro ponto importante é a valorização da expressão de cada criança. Após a atividade, é essencial que cada uma tenha sua obra apreciada e reconhecida. Isso não apenas reforça a individualidade do aluno, mas também a importância do pertencimento a um grupo. As exposições de trabalhos e a criação de galerias de arte dentro da escola podem ser uma excelente forma de celebrar os pequenos artistas e fortalecer seu envolvimento com a comunidade escolar.
Por último, a prática contínua da pintura e outras formas de expressão artística devem ser integradas no dia a dia da escola. De forma a garantir um aprendizado constante e significativo, é essencial que os educadores planejem ações que estimulem as crianças a explorar suas emoções e a trabalhar cada vez mais suas habilidades sociais e criativas por meio da arte.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Cores:
Objetivo: Explorar diferentes cores no ambiente.
Material: Cores impressas em papéis.
Como fazer: As crianças recebem uma cor e devem encontrar objetos na sala que correspondam a essa cor, colecionando-os em um respetivo cesto.
2. Pintura Com Ingredientes Naturais:
Objetivo: Criar tintas com ingredientes naturais.
Material: Frutas e vegetais (ex.: beterraba, couve).
Como fazer: Incentive as crianças a esmagar as frutas e vegetais para criar pigmentos naturais e pintarem com eles.
3. Dança e Pintura:
Objetivo: Integrar movimento e arte.
Material: Música alegre, tintas.
Como fazer: Enquanto a música toca, as crianças dançam e, ao parar a música, pintam rapidamente o que sentiram na dança.
4. História em Quadrinhos:
Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a criatividade.
Material: Histórias em quadrinhos em branco.
Como fazer: As crianças contam uma história usando desenhos e palavras, promovendo a criatividade e a expressão escrita.
5. Teatro de Sombras:
Objetivo: Estimular a imaginação e o trabalho em equipe.
Material: Figurinos recortados em cartolina.
Como fazer: As crianças criam personagens e realizam uma apresentação de teatro de sombras, podendo incluir canções que representem suas personagens.
Este plano de aula para a volta às aulas tem a intenção de promover a integração social, a criatividade, e a reflexão sobre as vivências de cada criança, contribuindo para o seu desenvolvimento emocional e social durante a fase da Educação Infantil.
