Plano de Aula: Carnaval (Educacao Infantil) – criancas_pequenas

O plano de aula que apresentamos a seguir visa proporcionar uma experiência rica e significativa sobre o tema do Carnaval, em um contexto divertido e lúdico. Essa época do ano é marcada pela celebração, pela cor e pela diversidade cultural, permitindo que as crianças desenvolvam uma melhor compreensão do mundo ao seu redor, enquanto exploram suas emoções e criatividades. Neste sentido, buscamos integrar as vivências das crianças com as tradições do Carnaval, fomentando a expressão artística e a interação social.

Os pequenos terão a oportunidade de experimentar diferentes formas de expressão e criação através de atividades que envolvem dança, música, arte e sociabilidade. A proposta considera o desenvolvimento integral das crianças, respeitando suas particularidades e incentivando a valorização das diferenças, aspecto de grande importância durante a festividade. Além disso, o plano de aula está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que as atividades contribuam de forma efetiva para a formação dos alunos.

Tema: Carnaval
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças uma vivência temática sobre o Carnaval, estimulando a expressão artística, a criatividade e o convívio social, promovendo o respeito às diferentes culturas e modos de vida.

Objetivos Específicos:

– Promover a autoexpressão por meio da dança e da música.
– Fomentar a cooperatividade e a empatia nas interações durante as atividades.
– Estimular a criação artística por meio de materiais diversos, refletindo a diversidade presente no Carnaval.
– Desenvolver a percepção do corpo e da movimentação corporal.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Tintas e pincéis
– Papel colorido e cartolina
– Tesoura sem ponta
– Cola
– Confetes e brilhos
– Fantasias (máscaras, adereços)
– Aparelho de som e música tradicional de Carnaval

Situações Problema:

1. Como podemos expressar as diferentes características do Carnaval através da dança?
2. O que sentimos quando vemos as cores e as músicas do Carnaval?
3. Como podemos criar nossas próprias fantasias?

Contextualização:

O Carnaval é uma festa popular que envolve todo um contexto cultural e social, onde as pessoas se reúnem para celebrar com alegria e descontração. Neste plano, exploraremos as cores, a música e os movimentos que fazem parte dessa tradição. Além disso, as crianças vivenciarão a pluralidade cultural presente no Carnaval, aprendendo a respeitar e valorizar as diferenças.

Desenvolvimento:

1. Início: Reunir as crianças em um círculo. Perguntar o que eles sabem sobre o Carnaval. Compartilhar algumas informações básicas sobre a festa.
2. Explicação: Apresentar os diferentes elementos do Carnaval: música, dança, fantasias e alegria. Exibir algumas músicas típicas e dançar com elas.
3. Atividades Artísticas: Dividir as crianças em grupos. Cada grupo ficará responsável por criar um painel usando pintura e colagem que represente um aspecto do Carnaval.
4. Dança: Propor uma dança em grupo, utilizando adereços e fantasias. Incentivar a criação de movimentos únicos.
5. Encerramento: Reunir todos os grupos para apresentar suas danças e painéis, reforçando a ideia de coletividade e diversidade.

Atividades sugeridas:

Para contribuir com um aprendizado significativo, sugerimos as seguintes atividades, cada uma acompanhada de seu objetivo e descrição detalhada:

1. Oficina de Máscaras:
– Objetivo: Promover a criatividade na confecção de máscaras.
– Descrição: Usar papel colorido, tesoura e cola para que as crianças criem suas próprias máscaras de Carnaval. As crianças podem enfeitar suas máscaras com confetes e brilhos.
– Instruções para o professor: Apresente exemplos e ajude as crianças a expressarem suas emoções através de suas máscaras.
– Materiais: Papel colorido, tesoura, cola, confetes, brilhos.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, o professor pode preparar as máscaras previamente, permitindo que as crianças apenas as decorem.

2. Roda de Música:
– Objetivo: Desenvolver a percepção musical e o ritmo.
– Descrição: Organizar uma roda com as crianças, onde todos poderão colar músicas tradicionais de Carnaval e realizar movimentos acompanhados das batidas.
– Instruções para o professor: Incentive a expressão dos sentimentos que a música provoca.
– Materiais: Aparelho de som, músicas de Carnaval.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem se movimentar muito, podem participar batendo palmas ao ritmo.

3. Dança Livre:
– Objetivo: Estimular a liberdade de movimento e a expressão através da dança.
– Descrição: Deixar um espaço livre para que as crianças dancem à vontade, podendo usar adereços e fantasias.
– Instruções para o professor: Alguns momentos podem ser dedicados a danças direcionadas, e outros à dança livre.
– Materiais: Adereços, músicas de Carnaval.
– Adaptação: Crianças que ficam mais tímidas podem participar ao lado do professor, se sentindo mais seguras.

4. Pintura Coletiva:
– Objetivo: Trabalhar a interação social e a expressão artística.
– Descrição: Realizar uma pintura coletiva em um grande papel, representando a alegria do Carnaval.
– Instruções para o professor: Estimule o diálogo sobre as cores e formas que estão utilizando.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel grande.
– Adaptação: Crianças com dificuldades motoras podem usar esponjas para pintura.

5. Contação de Histórias:
– Objetivo: Estimular a linguagem oral e a imaginação.
– Descrição: Contar uma história sobre o Carnaval e pedir para as crianças recontarem com suas palavras ou através de desenhos.
– Instruções para o professor: Escolha uma história simples e envolvente, incentivando a reflexão sobre o enredo.
– Materiais: Livros sobre Carnaval, papel e giz de cera.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em verbalizar, o desenho pode ser a principal forma de expressão.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, reunir as crianças para uma roda de conversa, onde poderão compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante o plano de aula. Perguntas podem ajudar a guiar essa discussão, como:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como as cores e músicas do Carnaval fazem você se sentir?
– O que você aprendeu sobre a diversidade no Carnaval?

Perguntas:

– O que representa a máscara para você?
– Que sentimentos a música de Carnaval traz à sua cabeça?
– Você gostaria de compartilhar algo sobre como você se diverte no Carnaval?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando o envolvimento dos alunos nas atividades, sua capacidade de expressão e o desenvolvimento da empatia nas interações. O professor anotará as observações sobre como as crianças se comportam em grupo, demonstrando interesse e participação. Além disso, será importante observar os produtos finais, como as danças, as máscaras e as pinturas, que refletem a compreensão do tema e a expressão pessoal.

Encerramento:

Concluir a aula com uma roda de agradecimentos, onde cada criança pode mencionar algo que gostou ou aprendeu. Essa prática ajuda a criar um ambiente de respeito e valorização individual, encorajando a autoestima das crianças. É possível também fazer um breve desfile das máscaras e danças criadas, promovendo a sensação de culminância das atividades.

Dicas:

– Utilize músicas de diferentes estilos para que as crianças conheçam a diversidade musical que compõe o Carnaval.
– Sempre que possível, traga elementos de outras culturas e tradições que fazem parte do Carnaval, como as diferentes festas ao redor do mundo, para enriquecer ainda mais as discussões.
– Mantenha um olhar atento às reações das crianças em relação às atividades, oferecendo apoio e orientações individuais sempre que necessário.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é uma das festividades mais emblemáticas do Brasil, sendo sinônimo de alegria, cor e diversidade cultural. Com origem em tradições que datam séculos, o Carnaval é um verdadeiro símbolo da pluralidade de nosso país. As cores vibrantes das fantasias, o ritmo das músicas, as danças e a energia contagiante das ruas refletem a rica herança cultural que civilizações diversas deixaram em nosso cotidiano. Para as crianças, o Carnaval é uma oportunidade incrível de vivenciar um mundo de fantasias e prazer, onde a criatividade é incentivada e as emoções são celebradas.

A alegria do Carnaval não se limita apenas ao momento da festa, mas se estende pela possibilidade de aprendizado através da arte, da música e da dança. Essas expressões são fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças, pois as ajudam a conhecer a si mesmas e o mundo à sua volta. As crianças aprendem a se relacionar, a respeitar as diferenças e a compartilhar as melhores experiências da vida em coletividade. Studies show that children engaging in creative activities build resilience, empathy, and a deeper understanding of diverse cultures.

No desenvolvimento de atividades centradas na temática do Carnaval, a intenção é que cada criança possa explorar e expressar seus sentimentos, respeitando sua individualidade e reconhecimento do outro em um ambiente seguro e lúdico. As experiências de alegria e convívio social atestam que a infância é um período único e propício para construir aprendizagens significativas e duradouras. É fundamental, enquanto educadores, proporcionar essas oportunidades de forma envolvente e divertida, fazendo com que cada criança se sinta importante e parte de um coletivo.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre o Carnaval pode gerar uma série de desdobramentos que ampliam o aprendizado e a vivência da temática. Um primeiro desdobramento será a continuação dos trabalhos artísticos realizados durante a aula, com as crianças criando novas produções que possam ser expostas em um espaço da escola. Essa atividade pode estimular a apresentação das obras para outros grupos de alunos, promovendo um intercâmbio cultural e artístico dentro da própria escola.

Outro aspecto importante é a possibilidade de convidar as famílias para participar de uma festa de Carnaval na escola. Essa comemoração pode incluir dança, desfiles de máscaras, comidas típicas e apresentações musicais. Incluir a família nesse processo dá um novo significado à experiência, transformando o aprendizado em um evento significativo para a comunidade escolar. O envolvimento familiar fortalece o laço entre escola e família, fazendo com que os pais compreendam a importância da educação lúdica e cultural.

Finalmente, a experiência do Carnaval pode ser utilizada como ponto de partida para discutir temas relevantes, como a diversidade e o respeito mútuo. Os educadores podem promover debates e reflexões sobre as diferentes culturas, incentivando as crianças a compartilhar suas próprias experiências e tradições. Essas discussões podem contribuir para uma formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos, além de criar um ambiente escolar ainda mais acolhedor e participativo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o plano de aula seja conduzido com sensibilidade e atenção às individualidades das crianças. Cada atividade proposta deve considerar os diferentes níveis de desenvolvimento e interesses dos alunos, permitindo que todos participem da forma mais significativa possível. A adaptação das atividades é uma estratégia importante na educação infantil, uma vez que cada criança possui seu próprio ritmo e maneira de aprender.

Além disso, a promoção de um ambiente seguro e acolhedor é essencial para que as crianças se sintam à vontade para se expressar. O professor atuará como facilitador, mediando as interações e proporcionando um espaço onde as crianças possam explorar, errar e acertar, sempre acompanhadas de um olhar atencioso e respeitoso. A observação constante do comportamento das crianças durante as atividades ajudará a ajustar as propostas e enriquecer a experiência educativa.

Por fim, não se esqueça de registrar tudo que for realizado durante o plano, seja por meio de fotos, vídeos ou anotações. Esses registros são valiosos para o desenvolvimento das crianças e servem como um material que pode ser utilizado em futuras reflexões sobre o aprendizado no Carnaval. Os registros também podem ser compartilhados com os pais, mostrando a eles como seus filhos estão se desenvolvendo e se integrando no ambiente escolar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Construção de Fantasias: Planejar uma atividade onde as crianças tragam materiais recicláveis de casa para criar suas próprias fantasias. A ideia é estimular a criatividade e conscientização sobre o meio ambiente. Organizar um desfile no final da semana.

2. Brincadeiras de Roda: Utilizar músicas de Carnaval para organizar brincadeiras em roda, como o “Ciranda-Cirandinha”. As crianças aprenderão a respeitar o tempo do outro, além de trabalhar coordenação e ritmo.

3. Ateliê de Música: Convidar um músico local para realizar uma oficina musical