“Ensine Simple Present e Present Continuous de Forma Interativa”

A elaboração deste plano de aula tem como objetivo apresentar uma abordagem didática e interativa para o ensino do simple present (presente simples) e present continuous (presente contínuo) em inglês, adaptando a metodologia ao ensino do 8º ano do Ensino Fundamental 2. Esses tempos verbais são fundamentais para a formação de frases em inglês e facilitam a comunicação em situações cotidianas. A proposta busca incentivar a prática oral e escrita dos alunos, além de promover o entendimento das estruturas gramaticais.

Para o desenvolvimento da aula, consideraremos o contexto e as expectativas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assegurando que as atividades abordem as habilidades essenciais do 8º ano. A aula será prática, colaborativa e promoverá a construção do conhecimento através de dinâmicas envolventes. Os alunos irão participar ativamente, assegurando que todos compreendam não apenas os conceitos gramaticais, mas também a aplicação deles no dia a dia.

Tema: Simple Present e Present Continuous
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 anos

Objetivo Geral:

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Compreender e utilizar corretamente os tempos verbais simple present e present continuous em contextos orais e escritos, promovendo a interação e a prática do idioma inglês.

Objetivos Específicos:

1. Identificar as diferenças entre o simple present e present continuous.
2. Produzir frases em ambos os tempos verbais.
3. Aplicar os conhecimentos adquiridos em situações cotidianas.
4. Estimular a prática oral através de atividades em grupo.

Habilidades BNCC:

– (EF08LI01) Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou justificativas.
– (EF08LI02) Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros) em situações de interação oral.
– (EF08LI11) Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com o uso de estratégias de escrita (planejamento, produção de rascunho, revisão e edição final), apontando sonhos e projetos para o futuro.

Materiais Necessários:

1. Quadro branco e marcadores.
2. Fichas com frases em inglês em simple present e present continuous.
3. Cartazes explicativos com a estrutura dos tempos verbais.
4. Projetor (caso disponível) para exibir exercícios e exemplos.
5. Materiais para atividades em grupo: canetas coloridas, folhas de papel, etc.

Situações Problema:

– Como você descreveria sua rotina diária?
– O que você está fazendo neste exato momento?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma conversa informal utilizando os dois tempos verbais. Profundar-se em questões relacionadas ao cotidiano dos alunos, como hobbies, interesses ou atividades escolares, utilizando o simple present para descrever ações habituais e o present continuous para falar sobre ações que estão acontecendo naquele momento.

Desenvolvimento:

1. Apresentação dos conteúdos: Introduzir os conceitos de simple present e present continuous, destacando suas principais estruturas gramaticais e usos. Estimular a participação dos alunos através de perguntas que exijam o uso dos verbos nos tempos abordados.
2. Interação oral: Dividir a turma em duplas e solicitar que cada aluno descreva suas rotinas (usando simple present) e uma atividade que estão fazendo no momento da aula (usando present continuous).
3. Elaboração de frases: Propor exercícios práticos em que os alunos devem completar sentenças utilizando o verbo correto nos tempos verbais adequados.
4. Atividade em grupo: Formar grupos e entregar fichas com frases que precisam ser corrigidas quanto ao uso dos tempos verbais. Após a correção, cada grupo deve apresentar ao restante da turma.

Atividades sugeridas:

1. Dia a Dia em Frases:
– *Objetivo*: Relacionar a rotina dos alunos com o simple present.
– *Descrição*: Cada aluno deve escrever 5 frases descrevendo sua rotina diária (ex: “I wake up at 7 am”).
– *Instruções*: Depois de completar as frases, os alunos devem compartilhar em duplas.

2. O que estou fazendo?:
– *Objetivo*: Usar o present continuous para descrever ações em andamento.
– *Descrição*: Cada aluno deve escrever 5 frases sobre o que está fazendo naquele momento (ex: “I am listening to music”).
– *Instruções*: Novamente, os alunos compartilharão em duplas.

3. Corrigindo erros:
– *Objetivo*: Identificar e corrigir erros no uso dos tempos verbais.
– *Descrição*: Criar um conjunto de frases que contenham erros relacionados ao uso dos verbos. (ex: “I playing football.”)
– *Instruções*: Os alunos devem trabalhar em grupos para corrigir as frases.

4. Diálogo em duplas:
– *Objetivo*: Praticar conversação em inglês utilizando ambos os tempos verbais.
– *Descrição*: Criar um pequeno diálogo que envolva perguntas e respostas usando simple present e present continuous.
– *Instruções*: Apresentar na frente da sala após a prática.

5. O que você costuma fazer e o que está fazendo agora?:
– *Objetivo*: Integração dos tempos verbais em um pequeno texto.
– *Descrição*: Os alunos devem escrever um parágrafo curto usando ambos os tempos verbais para descrever sua rotina e suas atividades atuais.
– *Instruções*: Depois, devem apresentar o que escreveram.

Discussão em Grupo:

Realizar uma discussão sobre a importância dos tempos verbais no cotidiano e como eles contribuem para uma comunicação eficaz. Perguntar aos alunos em que situações eles acreditam que é mais importante usar cada um dos tempos verbais.

Perguntas:

– Quais atividades você faz todos os dias?
– O que você está fazendo com seus amigos após a escola?
– Por que a prática de diferentes tempos verbais é essencial para falarmos com clareza?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a correção das frases escritas e o envolvimento nas dinâmicas de conversa. Um pequeno quiz ao final da aula pode ser aplicado para avaliar a compreensão sobre os tempos verbais.

Encerramento:

Finalizar a aula realizando um breve resumo dos conteúdos abordados. Incentivar os alunos a praticar o que aprenderam em suas interações cotidianas, seja conversando com amigos ou familiares em inglês.

Dicas:

– Utilize músicas e vídeos em inglês que contenham exemplos dos tempos verbais.
– Crie um mural na sala de aula onde os alunos possam pendurar frases que vão aprendendo ao longo das aulas.
– Incorpore jogos de palavra onde os alunos poderão se divertir enquanto aprendem sobre o uso dos verbos.

Texto sobre o tema:

Os tempos verbais são fundamentais em qualquer idioma, pois eles permitem que as pessoas não apenas comuniquem ações, mas também forneçam informações sobre o tempo em que essas ações ocorrem. O simple present é utilizado para descrever ações habituais, rotinas e fatos permanentes. Ele é imprescindível na construção de frases que falam sobre o que as pessoas fazem no seu dia a dia. Já o present continuous, que expressa ações que estão acontecendo no momento da fala, é igualmente importante, pois traz dinamismo à comunicação e permite que se descreva a realidade imediata do falante. Compreender as diferenças e os usos de cada tempo verbal não só é essencial para a fluência em inglês, mas também é uma habilidade que os alunos levarão para diversas situações de sua vida pessoal e profissional.

Desdobramentos do plano:

A continuidade desse plano pode incluir uma maior exploração dos tempos verbais, entendendo como outros aspectos, como o simple past e future tenses, se conectam com os tempos estudados. Além disso, atividades que envolvam a produção de textos narrativos que exijam o uso diário dos tempos verbais podem ser desenvolvidas. Os alunos poderão se beneficiar desse aprendizado ao escrever diários pessoais ou pequenas histórias. Essa prática ajudará a consolidar o conhecimento e incentivará a criação, uma vez que a linguagem é uma ferramenta poderosa para a expressão.

Outro desdobramento pode incluir o uso de tecnologia, como plataformas digitais que promovam o aprendizado com exercícios interativos sobre verbos. O uso de jogos online pode engajar os alunos e tornar o aprendizado mais lúdico, facilitando a compreensão e fixação dos tempos verbais estudados. Além disso, atividades que incentivem a troca cultural, como correspondência com colegas que falam inglês ou intercâmbio virtual, podem aumentar o interesse dos alunos pelo idioma.

Por fim, incentivar os alunos a se exporem à língua através de filmes, séries e músicas em inglês promoverá uma imersão natural no idioma, permitindo que eles percebam o uso desses tempos verbais em contextos reais, aprimorando assim sua capacitação lingüística. Este tipo de prática constante vai muito além da sala de aula e se tornará uma parte integral de suas vidas, tornando-os mais confiantes na comunicação em inglês.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano de aula requer uma abordagem flexível e adaptável às dinâmicas da turma. É crucial que o professor esteja atento às necessidades dos alunos e esteja disposto a ajustar o ritmo da aula, caso necessário, para garantir que todos tenham a oportunidade de acompanhar e participar. A inclusão de atividades dinâmicas e interativas é fundamental para manter o interesse e o envolvimento dos alunos, portanto, é recomendado que o professor busque constantemente novas ideias e recursos que possam enriquecer o ensino dos tempos verbais.

O feedback dos alunos também deve ser um ponto focal do processo de ensino nesta aula. Consultar os alunos sobre suas dificuldades e sucessos pode fornecer informações valiosas que podem ser utilizadas para adaptar futuras aulas, garantindo uma experiência de aprendizado mais personalizada e efetiva. Além disso, promover a autonomia dos alunos no aprendizado da língua é uma estratégia que gerará uma prática contínua e um progresso constante.

A colaboração com outros professores para criar um ambiente de aprendizado mais integrado e interdisciplinar também pode ser um valioso complemento a esse plano. Através da conexão de temas abordados em outras disciplinas, como História ou Ciências, os alunos poderão perceber o inglês como uma ferramenta útil em diferentes contextos, reforçando assim a relevância do aprendizado de idiomas em sua formação.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória de Verbos: Criar carta com verbos no simple present de um lado e suas formas no present continuous do outro lado. Os alunos devem encontrar os pares correspondentes. O objetivo é que todos os alunos se revezem durante o jogo, praticando a pronúncia e memorização dos verbos.

2. Teatro Improvável: Dividir a turma em grupos, onde cada grupo cria uma cena curta utilizando os dois tempos verbais. Eles podem escolher um tema (por exemplo, uma festa ou um dia de escola) e atuar de forma criativa, destacando as frases que retratam ações no simple present e no present continuous.

3. Caça ao Tesouro de Verbos: Organizar uma caça ao tesouro na escola ou na sala de aula. Os alunos devem encontrar objetos ou pistas que descrevam ações que podem ser escritas nas duas formas. Por exemplo, encontrar uma bola e escrever “I play” e “I am playing”.

4. Desafio de Frases: Propor um desafio em grupo onde cada aluno deve escrever rapidamente frases no simple present e present continuous em um tempo limite. As melhores frases ganham pontos extras para os grupos, incentivando a competitividade saudável.

5. Roda de Diálogos: Criar um painel com dois círculos, um representando o simple present e outro o present continuous. Os alunos devem se mover pela sala, fazendo perguntas em um tempo verbal enquanto os colegas respondem com o outro. Isso promove a prática de diálogo e conversação.

Este plano de aula visa potencializar a aprendizagem da língua inglesa através de metodologias ativas, engajantes e ligadas à realidade dos alunos, assegurando que se sintam motivados a utilizar o que aprendem em sua vida cotidiana. É fundamental que as atividades sejam práticas, pois isso contribui para um aprendizado significativo e duradouro.