“Plano de Aula: Aprendendo Formas Geométricas de Forma Divertida”

A elaboração deste plano de aula tem como objetivo principal proporcionar às crianças pequenas uma experiência de aprendizado divertida e significativa sobre as formas geométricas. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de explorar a diferenciação entre os quatro tipos básicos de formas: triângulo, círculo, quadrado e retângulo, desenvolvendo habilidades essenciais de observação e classificação. Essa atividade irá estimular não apenas o conhecimento lógico-matemático, mas também competências sociais, emocionais e criativas.

Neste plano de aula, foram selecionadas diversas atividades que contemplam a faixa etária de 4 anos, permitindo que cada aluno se envolva ativamente no processo de aprendizado. As atividades foram estruturadas de modo a respeitar as habilidades da BNCC para a Educação Infantil, promovendo um ambiente inclusivo e estimulante que atenderá às distintas necessidades do grupo.

Tema: Formas Geométricas: Triângulo, Círculo, Quadrado e Retângulo
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a exploração e a compreensão das principais formas geométricas, desenvolvendo a capacidade de reconhecê-las em seu cotidiano, promover a empatia e a cooperação e estimular a expressão e a criatividade.

Objetivos Específicos:

1. Reconhecer as formas básicas: triângulo, círculo, quadrado e retângulo.
2. Identificar as diferenças e semelhanças entre as formas.
3. Utilizar as formas para criar composições artísticas.
4. Estimular a interação e a comunicação entre os colegas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções…

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem…
(EI03TS05) Produzir e compartilhar construções sonoras, utilizando múltiplos materiais e instrumentos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Cartolinas coloridas (em formato de triângulo, círculo, quadrado e retângulo)
– Tesoura sem ponta
– Cola
– Lápis de cor
– Forma de brinquedo ou objetos do dia a dia que representem as formas
– Música infantil relacionada ao tema

Situações Problema:

1. Como posso identificar essas formas na natureza ou nos objetos ao meu redor?
2. O que acontece se eu juntar essas formas?
3. Como podemos usar essas formas para criar algo novo?

Contextualização:

As formas geométricas estão presentes em nosso cotidiano, seja em natureza, objetos ou desenhos. Reconhecer e nomear essas formas é um primeiro passo importante para o desenvolvimento do pensamento matemático e da percepção de mundo das crianças. Além disso, as atividades propostas vão auxiliar na construção de habilidades sociais e artísticas, através da expressão e da criação em grupo.

Desenvolvimento:

1. Início da aula com uma roda de conversa, onde a professora apresentará os quatro tipos de formas (triângulo, círculo, quadrado e retângulo) utilizando objetos que representem cada forma.
2. Realizar uma breve atividade de movimento onde as crianças imitam as formas com o corpo (por exemplo: fazer um triângulo, um círculo…).
3. Após as atividades de movimento, dividir as crianças em grupos e fornecer cartolinas coloridas e materiais de arte para que cada grupo possa criar um cartaz onde apresentarão suas formas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Explorando as Formas
– Objetivo: Reconhecer as formas geométricas e suas características.
– Descrição: Utilize objetos da sala de aula que tenham formato dos 4 tipos de formas. Pergunte aos alunos se sabem os nomes e características.
– Instruções práticas: Apresente cada forma, questione-os sobre em que objetos do cotidiano eles reconhecem essas formas, e faça uma atividade onde as crianças devem buscar objetos pela sala que tenham as formas apresentadas.
– Materiais: objetos da sala.

Atividade 2: Criação Artística com Formas
– Objetivo: Criar uma obra de arte utilizando as formas geométricas.
– Descrição: Após a exploração, divida as crianças em grupos e forneça as cartolinas, lápis e outros materiais.
– Instruções práticas: Cada grupo deve criar a sua própria composição utilizando as formas geométricas, incentivando o diálogo entre eles sobre como juntar as formas para criar novos desenhos.
– Materiais: cartolinas, lápis de cor, tesouras e cola.

Atividade 3: Dança das Formas
– Objetivo: Explorar movimentos que representem as formas.
– Descrição: Faça uma roda e coloque uma música animada, onde as crianças deverão dançar e representar as formas que estão aprendendo.
– Instruções práticas: Sempre que a música parar, a professora deve dizer o nome de uma forma geométrica, e as crianças devem imitar a forma com seu corpo.
– Materiais: música infantil.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reserve um momento para que as crianças compartilhem o que aprenderam sobre as formas geométricas, incentivando o diálogo e a expressão de sentimentos e pensamentos sobre a atividade.

Perguntas:

1. Quais formas você mais gosta? Por quê?
2. Onde você vê essas formas no seu dia a dia?
3. Como você se sentiu ao criar a sua obra de arte com formas?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará pela observação do envolvimento das crianças nas atividades, sua capacidade de identificar e classificar as formas, o desenvolvimento de habilidades de socialização, além da apreciação das produções artísticas em grupo.

Encerramento:

Convoque as crianças para uma roda final, onde elas podem apresentar suas obras e falar um pouco sobre o processo de criação. Encerre a aula ressaltando a importância das formas em nosso cotidiano e como elas contribuem para a nossa imaginação e criatividade.

Dicas:

– Incentive a colaboração entre as crianças, cultivando um ambiente respeitoso e acolhedor.
– Utilize elementos visuais, como cartazes com as formas, para reforçar a aprendizagem.
– Explore a possibilidade de levar as crianças a um passeio em que possam observar formas em diferentes contextos (por exemplo, prédios, parques, etc.).

Texto sobre o tema:

As formas geométricas são elementos fundamentais que compõem o nosso espaço. Elas podem ser encontradas nos mais variados aspectos do cotidiano, desde objetos simples até estruturas complexas. Assim, a compreensão e a identificação de formas como o triângulo, círculo, quadrado e retângulo são essenciais para o desenvolvimento do raciocínio lógico e espacial das crianças. O dia a dia das crianças é repleto de oportunidades para o reconhecimento de formas geométricas, seja nas brincadeiras, nas artes ou mesmo em observações simples feitas na casa ou na escola.

Portanto, ao trabalharmos as formas geométricas durante as aulas, estamos oferecendo um conjunto de experiências que promove o aprendizado significativo. A possibilidade de explorar as formas através de diferentes linguagens, como a arte e o movimento, enriquece a aprendizagem e estimula a criatividade. Além disso, a abordagem lúdica no ensino de formas facilita a interação social e o desenvolvimento da empatia entre os alunos, conforme eles compartilham suas descobertas e criações uns com os outros.

Além disso, a transição de conhecimentos conceituais para a aplicação prática reforça a importância do entender além da simples identificação. As crianças são desafiadas a observar seu entorno, refletindo sobre como as formas estão integradas no cotidiano e a compreenderem a função que desempenham no mundo que as cerca. Assim, ao integrar a arte, o movimento e a interação social no aprendizado sobre as formas, fomentamos não apenas o conhecimento prático, mas também um ambiente educativo promissor, que valoriza a expressividade e a singularidade de cada criança.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano de aula, é possível criar desdobramentos para atividades futuras, que vão além do reconhecimento das formas geométricas. As crianças podem, por exemplo, iniciar uma exploração mais profunda sobre as cores associadas a cada forma ou até mesmo construir objetos tridimensionais utilizando materiais recicláveis. Esta continuidade não só aumenta o conhecimento concreto, mas também desenvolve a consciência ambiental nas crianças.

Outra possibilidade interessante é realizar uma oficina de arte a partir das formas geométricas. Os alunos podem criar esculturas, pinturas ou colagens utilizando as formas aprendidas. Este tipo de atividade promove não apenas a prática artística, mas também estimula a criatividade e a cooperação entre as crianças, permitindo que elas trabalhem juntas para um objetivo comum, respeitando as diferenças de ideias e maneiras de criar.

Por fim, um projeto mais longínquo pode envolver a realização de um livro coletivo de formas, onde cada aluno pode contribuir com desenhos, colagens, fotografias ou até pequenas histórias que abordem as formas geométricas. Ao final do projeto, esse livro pode ser compartilhado com a comunidade escolar, promovendo o reconhecimento e a valorização do trabalho dos alunos, além de enriquecer o acervo da escola.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor tenha em mente a importância do diálogo e do participação das crianças durante o processo ensino-aprendizagem. Promover um espaço onde as crianças se sintam seguras e livre para expressar suas opiniões e sentimentos é crucial. O professor deve atuar como um facilitador do aprendizado, permitindo que as crianças explorem suas ideias sobre as formas de maneira genuína e autêntica.

A observação da interação e do envolvimento dos alunos nas atividades deve ser uma prioridade. Isso não apenas auxiliará na identificação das necessidades de aprendizado de cada criança, mas também permitirá que o professor adapte as atividades de acordo com o grupo. A flexibilidade na abordagem é essencial para atender à diversidade de ritmos de aprendizado que existe em uma sala de aula de Educação Infantil.

Por fim, é importante ressaltar que as atividades não se esgotam em uma única aula, podendo ser exploradas e reaplicadas em diferentes contextos e momentos. O respeito ao tempo de cada criança e a criação de um ambiente acolhedor e respeitoso são chaves para o sucesso do aprendizado. É nesse espaço que as crianças se tornam curiosas e motivadas a aprender cada vez mais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caça ao Tesouro das Formas
– Objetivo: Identificar e reconhecer formas em objetos do ambiente.
– Descrição: Esconda objetos com formas diferentes pela sala de aula e, em grupos, as crianças devem encontrá-los e identificá-los.
– Materiais: objetos com diferentes formas.
– Como conduzir: Crie pistas simples sobre as formas e após encontrá-los, discuta cada forma.

Sugestão 2: Pintura com Formas
– Objetivo: Criar arte utilizando formas geométricas.
– Descrição: Usando carimbos com as formas, as crianças devem estampar em papel criando uma composição artística.
– Materiais: tinta, carimbos com as formas e papel.
– Como conduzir: Explicar como cada forma pode ser usada de diferentes maneiras para criar novas imagens.

Sugestão 3: Teatro das Formas
– Objetivo: Desenvolver a expressão e a criatividade.
– Descrição: As crianças devem criar uma breve encenação onde representem cada forma e sua “personalidade”.
– Materiais: roupas e acessórios simples (lenços, chapéus, etc.).
– Como conduzir: Após uma breve explicação, incentivá-las a inventar suas “histórias” sobre cada forma.

Sugestão 4: História das Formas
– Objetivo: Estimular a capacidade de narrar e contar histórias.
– Descrição: Crie uma história onde as formas são personagens que vivem aventuras.
– Materiais: figuras das formas.
– Como conduzir: Levar as crianças a imaginar e contar suas próprias histórias.

Sugestão 5: Formas em Movimento
– Objetivo: Combinar movimento e aprendizado.
– Descrição: Criar um jogo onde ao ouvir o nome da forma, as crianças devem se posicionar imitando a forma com o corpo.
– Materiais: espaço livre.
– Como conduzir: Use música e faça pausas para chamar as formas, e as crianças devem se acomodar na forma correta.

Com esse plano, espera-se alcançar um aprendizado significativo sobre as formas geométricas, sempre promovendo a interação e o respeito entre as crianças, aliados ao desenvolvimento de habilidades fundamentais para o seu crescimento.