“Aprendendo com Alegria: Plano de Aula sobre o Carnaval”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e significativa sobre o tema do Carnaval, aproveitando-se de sua *ludicidade*, *companheirismo* e *musicalidade*, elementos essenciais para o desenvolvimento infantil. A escolha do Carnaval oferece uma oportunidade de trabalhar com a diversidade cultural, a expressividade corporal, e as interações sociais. Com crianças de 4 a 5 anos, o aprendizado se dá principalmente por meio de brincadeiras, músicas e artes visuais, o que possibilita um ambiente alegre, onde os pequenos podem expressar seus sentimentos e criatividade.
Neste contexto, o plano tem como foco o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras, além da promoção da valorização cultural. As atividades propostas são dinâmicas e interativas, garantindo que as crianças possam aprender enquanto brincam, desenvolvendo competências de forma natural e prazerosa. A seguir, apresentamos os tópicos essenciais deste plano, detalhando os objetivos e as metodologias que serão utilizadas ao longo de dois períodos de 60 minutos.
Tema: Carnaval
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Oferecer uma aprendizagem lúdica sobre o Carnaval, onde as crianças possam explorar, se expressar e reconhecer a diversidade cultural.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a memória afetiva e cultural das crianças em relação ao Carnaval.
– Incentivar a expressão corporal e a comunicação através da dança e música.
– Proporcionar experiências de socialização, promovendo empatia e respeito às diferenças.
– Fomentar a criatividade nas atividades artísticas relacionadas ao Carnaval.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras e jogos.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Materiais para artesanato (papéis coloridos, tesouras, colas, tintas, pincéis).
– Fantasias e acessórios de Carnaval (máscaras, confetes, serpentinas).
– Caixas de som para tocar músicas relacionadas ao Carnaval.
Situações Problema:
Como podemos nos expressar no Carnaval? O que faz parte da tradição deste evento? Quais sentimentos podem ser percebidos nas músicas e danças?
Contextualização:
O Carnaval é uma das festas mais populares do Brasil, caracterizada por sua música vibrante, danças, cores e alegria. É um momento em que a comunidade se une para celebrar a diversidade cultural, o que proporciona uma oportunidade única de aprender sobre diferentes costumes e tradições. Através desse plano de aula, as crianças serão introduzidas a elementos do Carnaval de maneira lúdica e interativa, permitindo que elas compreendam a importância da colaboração e do respeito mútuo.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Iniciar a atividade com uma roda de conversa. Pergunte ao grupo o que eles sabem sobre o Carnaval e incentive que compartilhem suas experiências.
2. Exposição de Música e Dança (20 minutos): Apresentar um vídeo curto sobre o Carnaval, mostrando danças e instrumentos típicos. Em seguida, fazer uma atividade prática de dança, incentivando as crianças a imitar os movimentos e ritmos.
3. Atividade de Artesanato (30 minutos): Propor a criação de máscaras e adereços usando materiais de artesanato. Estimule a criatividade das crianças e ajude-as a se expressar artisticamente.
4. Brincadeiras de Faz de Conta (30 minutos): Organizar uma “parada de carnaval” dentro da sala, onde as crianças poderão usar seus adereços e fantasias, interagindo e criando histórias em grupo.
5. Fechamento (10 minutos): Reunir as crianças para conversar sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Musicalidade e Movimento
– Objetivo: Explorar sons e ritmos do Carnaval.
– Descrição: As crianças deverão criar uma batucada usando instrumentos musicais simples.
– Instruções: Dividir as crianças em grupos, disponibilizar os instrumentos e incentivá-las a criar seu próprio ritmo.
Dia 2: Criação de Máscaras
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão pessoal.
– Descrição: Usar papéis coloridos, tesouras e colas para confeccionar máscaras.
– Instruções: Mostrar algumas referências de máscaras de carnaval, e, em seguida, permitir que as crianças desenvolvam suas próprias criações.
Dia 3: Dança do Carnaval
– Objetivo: Trabalhar movimentos corporais e a expressão em grupo.
– Descrição: Ensinar uma dança simples relacionada ao Carnaval.
– Instruções: Apresentar os passos da dança, permitir que as crianças imitem e adicionem seus próprios movimentos.
Dia 4: Desfile de Fantasias
– Objetivo: Incentivar a socialização e a autoexpressão.
– Descrição: Promover um desfile onde as crianças possam apresentar suas fantasias e máscaras.
– Instruções: Organizar a sala como uma passarela, tocar músicas festivas e fazer um desfile.
Dia 5: Contação de Histórias
– Objetivo: Estimular a linguagem oral e a criatividade.
– Descrição: Recontar histórias que envolvem o Carnaval, incentivando a participação das crianças.
– Instruções: Realizar a contação em um ambiente confortável e convidativo, permitindo que as crianças também façam suas contribuições e criem finais alternativos.
Discussão em Grupo:
Promova uma reflexão em grupo, questionando sobre as sensações que tiveram durante as atividades, o que mais lhe chamou a atenção e como se sentiram ao compartilhar suas ideias e criações. O diálogo é essencial para a construção de conhecimento coletivo.
Perguntas:
– O que mais gostamos no Carnaval e por quê?
– Como podemos expressar nossos sentimentos durante a festa?
– O que você aprendeu sobre as diferentes culturas presentes no Carnaval?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e observacional, levando em conta o engajamento das crianças nas atividades, a capacidade de trabalhar em grupo e a expressividade artística nas produções. O feedback verbal e a autoavaliação ao final de cada atividade também ajudarão a perceber o crescimento individual e coletivo.
Encerramento:
Para finalizar o plano de aula, é importante reunir todas as crianças para que compartilhem suas experiências. Encorajá-las a falar sobre as atividades que mais gostaram, o que aprenderam sobre o Carnaval e como se sentiram ao interagir com os colegas. Esse momento de diálogo é fundamental para a reflexão e consolidação do aprendizado vivido.
Dicas:
– Utilize cores vibrantes e músicas animadas para tornar o ambiente festivo.
– Respeite o ritmo de cada criança, permitindo que se expressem da maneira que se sentirem mais confortáveis.
– Esteja sempre atento às necessidades emocionais das crianças, promovendo um ambiente acolhedor e seguro para todos.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma das festividades mais emblemáticas do Brasil, refletindo a diversidade cultural e a riqueza das tradições do país. Durante esse período, a música, a dança e a expressão artística encontram-se em seu auge, convidando as pessoas a celebrar, a se divertir e a se conectar com suas raízes. As festas de Carnaval são um espaço onde as culturas se entrelaçam, criando um mosaico de cores, sons e ritmos que encanta tanto os adultos quanto as crianças. Por meio das suas festividades, é possível perceber a importância de respeitar e valorizar as diferenças.
As manifestações culturais presentes durante o Carnaval também são um ótimo instrumento para trabalhar a convivência em grupo e o respeito às particularidades de cada indivíduo. As crianças, ao se depararem com diferentes tradições e expressões, são incentivadas a desenvolverem sua empatia e a buscarem um entendimento mais profundo do “outro”, promovendo a solidariedade e a amizade. Estas experiências não apenas enriquecem o repertório cultural dos pequenos, mas também contribuem de maneira significativa para o seu desenvolvimento social e emocional.
Por fim, as atividades propostas ao longo do plano de aula, além de serem agradáveis e divertidas, proporcionam uma abordagem abrangente para o aprendizado. Através da expressão corporal, da musicalidade e da criação artística, as crianças são levadas a mergulhar no universo do Carnaval, permitindo que vivenciem a alegria dessa festividade. Com isso, pretende-se que elas possam não apenas aprender sobre o Carnaval, mas também trazer em si os valores de respeito, diversidade e cooperação, fundamentais para a sua formação como cidadãos do mundo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em várias direções, dependendo do interesse e do envolvimento das crianças. Uma possibilidade é aprofundar as discussões sobre diferentes manifestações culturais de Carnaval em outras partes do mundo, como o Carnaval de Veneza ou o Mardi Gras de Nova Orleans. Essa abordagem não somente ampliaria o conhecimento cultural dos pequenos, mas também promoveria uma troca rica de experiências e maneiras de celebrar.
Outra forma de desdobramento seria a integração de outras áreas do conhecimento, como a matemática, abordando formas e cores durante as atividades de artesanato. As crianças poderiam contar e classificar os diversos elementos que usam em suas criações, desenvolvendo habilidades de raciocínio lógico de forma divertida e contextualizada. Além disso, explorar a literatura infantil com livros que abordem o tema do Carnaval pode enriquecer a experiência, proporcionando um olhar mais profundo sobre as tradições e a história desse evento.
Por último, a realização de uma apresentação final, onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam e mostrar suas produções artísticas, pode ser um excelente fechamento das atividades. Tal evento poderia ser aberto para os pais e familiares, criando um ambiente de celebração e reconhecimento do aprendizado das crianças. Esse tipo de atividade também trabalha a autoestima dos pequenos e promove a valorização do esforço coletivo e individual, reforçando o senso de pertencimento e comunidade.
Orientações finais sobre o plano:
A execução deste plano deve levar em consideração o ritmo e as características individuais de cada criança. As atividades devem ser flexíveis e adaptáveis, buscando sempre o engajamento e o prazer da experiência. Permitir que as crianças explorem e expressem seus sentimentos de forma livre é essencial para o sucesso do aprendizado. Dessa maneira, o professor deve estar atento às dinâmicas de grupo, intervindo quando necessário para garantir um ambiente seguro e acolhedor.
Além disso, é importante lembrar que as interações sociais são um grande componente do aprendizado nessa faixa etária. Por isso, o facilitador deve incentivar as crianças a compartilharem suas ideias e experiências, promovendo o diálogo e a empatia. A troca de sentimentos e vivências é imprescindível para a construção de relacionamentos saudáveis e respeitosos entre os pequenos, fundamentais para sua formação enquanto cidadãos.
Por último, ao final da experiência, avaliar não apenas o desempenho dos alunos, mas também a forma como as atividades foram conduzidas, pode proporcionar insights valiosos para aprimorar futuros planos de aula. Todas essas considerações visam garantir que as crianças tenham não só uma experiência de aprendizado significativa, mas também prazerosa, marcada por lembranças positivas relacionadas ao carnaval e às interações sociais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Roda de Samba
– Objetivo: Promover a criatividade e a expressão corporal.
– Material: Instrumentos musicais, espaço para dançar.
– Modo de condução: Organizar uma roda, onde cada criança pode apresentar uma dança ou movimento que represente o Carnaval.
Sugestão 2: Pintura da Alegria
– Objetivo: Explorar as cores e texturas.
– Material: Tintas, pincéis, papéis grandes.
– Modo de condução: Fazer uma pintura coletiva com temas de Carnaval, deixando as crianças livres para expressarem suas emoções.
Sugestão 3: Confete e Serpentina
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e coordenação.
– Material: Papel colorido para confetes e serpentinas.
– Modo de condução: Criar confetes e serpentinas, levando as crianças a entenderem a importância dessas tradições durante o Carnaval.
Sugestão 4: Coral de Carnaval
– Objetivo: Incentivar a música e a expressão vocal.
– Material: Letra de músicas de Carnaval e instrumentos simples.
– Modo de condução: Ensinar uma canção infantil relacionada ao Carnaval e convidar as crianças a se apresentarem para os colegas.
Sugestão 5: Mini-Carnaval na Escola
– Objetivo: Envolver a comunidade e as famílias.
– Material: Decoração, fantasias.
– Modo de condução: Organizar um desfile ou uma festa de Carnaval na escola, convidando as famílias para participar e celebrar.
Com estas sugestões, o objetivo é garantir que as crianças possam explorar a temática do Carnaval de maneira dinâmica, lúdica e educativa, aprendendo com alegria e interação.
