“Aprendendo o Número 2 e a Vogal E de Forma Divertida!”
Este plano de aula foi elaborado para trabalhar o número 2 e a vogal E com crianças na faixa etária de 4 a 5 anos, focando no desenvolvimento de habilidades essenciais na Educação Infantil. O intuito é proporcionar experiências lúdicas e significativas que incentivem a aprendizagem de forma divertida e interativa. A proposta envolve a utilização de diferentes atividades que estimulem a curiosidade e a contemplação do mundo ao redor, enfatizando a construção do conhecimento por meio da exploração e do brincar.
A prática pedagógica será orientada por práticas que conciliem educação e diversão, utilizando recursos que captem o interesse das crianças. Vamos explorar o número 2 e a vogal E em diferentes contextos para que as crianças possam perceber a importância desses elementos em seu cotidiano, favorecendo a interação social e promovendo a comunicação. O plano contempla diversas atividades ricas e dinâmicas, sempre alinhadas às habilidades da BNCC relacionadas ao desenvolvimento integral da criança.
Tema: Número 2 e a vogal E
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração e a compreensão do número 2 e da vogal E através de atividades lúdicas que estimulem a interação e o aprendizado por meio do brincar.
Objetivos Específicos:
1. Identificar o número 2 em diferentes contextos.
2. Reconhecer e pronunciar a vogal E em palavras simples.
3. Estimular o cuidado e a solidariedade nas interações.
4. Fomentar a comunicação clara entre os colegas.
5. Incentivar a criatividade nas atividades de expressões artísticas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Materiais Necessários:
1. Papel colorido.
2. Lápis de cor.
3. Material sonoro (tambores, chocalhos).
4. Figuras representando o número 2 (por exemplo, dois patinhos).
5. Cartas com a letra E e palavras que contenham a vogal.
6. Materiais para a confecção de bonecos de papel (papel, tesoura, cola).
7. Livros com ilustrações que contenham o número 2 e a letra E.
Situações Problema:
1. Como podemos contar até 2 com nossos dedos?
2. Quais palavras que conhecemos têm a letra E?
3. Pode-se formar a palavra “dois” utilizando o número 2 e a vogal E?
Contextualização:
Os conceitos do número 2 e da vogal E são fundamentais na construção da linguagem e na matemática básica. As crianças poderão vivenciar atividades que as ajudem a identificar e compreender esses conceitos de maneira prática e prazerosa. Além disso, a exploração do conceito de quantidade será transversalizado com a familiarização com a letra E, preparando-os para a leitura e a escrita.
Desenvolvimento:
1. Início da aula com uma roda de conversa. Perguntar às crianças o que elas sabem sobre o número 2 e a letra E.
2. Exploração de objetos na sala que representem o número 2, como duas cadeiras, dois brinquedos, entre outros. Contar e reconhecer a quantidade ao longo da atividade.
3. Apresentação de canções que tenham a vogal E e o número 2 para que possam cantar e dançar. Estimular que repitam a pronúncia da letra E.
4. Propor um jogo de “barquinho” onde as crianças se agrupam em duplas (representando o número 2) e realizam movimentos juntos, reforçando o conceito de unidade.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: “Contando até 2”
*Objetivo:* Contar e identificar a quantidade 2.
*Descrição:* O professor traz objetos e questiona “quantos temos?”. Ao contar, as crianças devem levantar 2 dedos.
*Materiais:* Brinquedos diversos ou objetos da sala.
*Instruções:* Incentivar as crianças a pegarem 2 brinquedos cada uma e contarem.
2. Atividade 2: “A letra E no desenho”
*Objetivo:* Identificar a vogal E.
*Descrição:* As crianças desenham algo que começa com a letra E, como “elefante”.
*Materiais:* Papel, lápis de cor.
*Instruções:* Pedir que cada criança mostre seu desenho e diga a palavra.
3. Atividade 3: “Jogando com rimas”
*Objetivo:* Apreciar a sonoridade da letra E.
*Descrição:* O professor canta uma música repetindo palavras com a letra E e pide que as crianças cantem juntas.
*Materiais:* Canções em áudio.
*Instruções:* Incentivar a movimentação da crianças para dançar conforme a música.
4. Atividade 4: “Formando duplas”
*Objetivo:* Criar uma noção de quantidade através de duplas.
*Descrição:* As crianças formam duplas e fazem atividades juntos, como pular ou dançar.
*Materiais:* Espaço livre na sala.
*Instruções:* Orientar as crianças a respeitar os pares durante as atividades.
5. Atividade 5: “Contando em grupos”
*Objetivo:* Contar e entender quantidades em pequenos grupos.
*Descrição:* Dividir a sala em grupos menores onde as crianças devem contar 2 objetos para cada colega do grupo.
*Materiais:* Objetos variados.
*Instruções:* Estimular a comunicação e o cuidado nas contagens.
Discussão em Grupo:
As crianças se reúnem para discutir o que aprenderam sobre o número 2 e a vogal E. O professor pode guiá-los a refletir sobre como eles usaram as informações em suas brincadeiras.
Perguntas:
1. O que a letra E traz de diferente nas palavras?
2. Onde mais podemos ver o número 2 fora da sala de aula?
3. Como é divertido trabalhar em duplas?
Avaliação:
A avaliação será realizada a partir da observação da participação das crianças nas atividades, sua capacidade de se comunicar e colaborar em grupo. Notar o entendimento sobre os conceitos do número 2 e da letra E e como aplicam isso em suas atividades diárias.
Encerramento:
A aula será concluída com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e aprendizagens. O professor pode reforçar a importância do número 2 e da letra E, incentivando-as a observar esses elementos em seu cotidiano.
Dicas:
1. Manter um ambiente alegre e estimulante, sempre valorizando as conquistas individuais de cada criança.
2. Adaptar as atividades de acordo com o nível de participação e compreensão do grupo, garantindo que todos se sintam inclusos e motivados.
3. Criar momentos de pausa e relaxamento entre as atividades, permitindo que as crianças assimilem o que aprenderam de forma tranquila.
Texto sobre o tema:
O número 2 e a vogal E são elementos fundamentais na construção do conhecimento durante a infância. O número 2 representa uma quantidade básica que serve como ponto de partida para o entendimento de números mais complexos. As crianças, ao identificarem o número 2 em suas interações, aprendem a contar e a estabelecer relações de quantidade ao seu redor. Essa embasamento numérico é essencial para as atividades matemáticas que surgirão em etapas posteriores do aprendizado.
Além disso, a vogal E aparece em muitos contextos da comunicação oral e escrita. Saber reconhecer e pronunciar palavras que contêm esta letra enriquece o vocabulário das crianças e favorece a formação de frases. O uso da letra E em canções, rimas e histórias facilita essa assimilação, tornando o aprendizado um processo mais lúdico e prazeroso. A motricidade e a expressão artística se somam a isso, com as crianças desenhando e criando objetos que representam esses conceitos.
Por fim, a interação social se fortalece com a convivência em dupla, onde o cuidado e a solidariedade se fazem presentes. Ao interagir com os colegas e aceitar diferenças, as crianças começam a desenvolver suas habilidades sociais e emocionais, formando um ambiente de aprendizado colaborativo. A aula deve ser um espaço onde cada criança se sinta segura para explorar e questionar, favorecendo um desenvolvimento integral e harmonioso.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula incluem a continuidade no aprendizado de números e letras através de projetos futuros que possam integrar as descobertas feitas em aula. As crianças podem ser incentivadas a explorar o número 2 e a letra E em diferentes contextos, como na alimentação, utilizando duas frutas, ou em atividades ao ar livre, contando a quantidade de árvores ou flores que encontram. Isso promoverá a análise e a reflexão sobre o que cada elemento representa em sua vida, tornando o aprendizado conectado com a realidade.
A musicalidade também pode ser um desdobramento interessante, uma vez que podemos trazer novas canções que enfatizam outros números e letras. As crianças podem criar suas próprias músicas ou rimas em grupo, dando asas à imaginação e à liberdade criativa. Essa experiência auxilia na construção da autoconfiança, enquanto elas compartilham suas produções e interagem com os colegas.
Por último, esse plano pode ser integrado a uma semana inteira de atividades em que cada dia esteja relacionado a um número ou letra diferente. Isso poderá estabelecer um vínculo mais forte entre o conhecimento teórico e sua aplicação prática. Assim, a aprendizagem torna-se significativa e os conceitos se solidificam ao longo do tempo, formando uma base sólida para a educação das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas da sala e às reações das crianças durante as atividades. A flexibilização do plano é essencial, adaptando-o às necessidades do grupo e respeitando o tempo de cada aluno. As vivências devem sempre estar conectadas aos interesses e às experiências das crianças, para que o aprendizado ocorra de forma natural e prazerosa.
A comunicação é outra parte essencial do aprendizado. Criar espaços de diálogo onde os alunos possam expressar suas ideias e sentimentos facilita a assimilação de novos conceitos e promove um ambiente de confiança. Esse espaço seguro é importante para que as crianças se sintam motivadas a participar e experimentar, contribuindo tanto para o desenvolvimento cognitivo quanto emocional.
Por fim, lembre-se de celebrar cada conquista, mesmo as pequenas, permitindo que as crianças percebam a importância de cada passo dado em seu aprendizado. Incentivar a curiosidade e a criatividade fará com que cada aula se transforme em uma nova oportunidade de descoberta, tornando a Educação Infantil um período mágico e fundador na vida de cada criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. História do “Elefante E”: Monte uma contação de histórias onde o personagem principal é um elefante chamado E, que faz várias aventuras em busca de 2 amigos. Utilizar fantoches para ilustrar a história, mantendo as crianças engajadas.
2. Dançando com os Dops: Crie uma dança onde cada movimento representa o número 2. As crianças vão dançar em um ritmo divertido, podendo tocar instrumentos musicais. Isso reforça a motricidade e a musicalidade.
3. Jogo de Cartas: Elabore um jogo simples de cartas onde cada criança escolhe uma carta com o número 2 ou a letra E, e deve encontrar outro colega que tenha o par correspondente. Este jogo estimula a amizade e a interação social.
4. Caça ao Tesouro: Crie uma caça ao tesouro, onde as crianças têm que encontrar objetos que formem pares (dois) ou que comecem com a letra E. Este jogo promove a variedade e o impacto visual no aprendizado.
5. Arte com os Dões: Utilize material de artesanato para que as crianças criem obras que representam a letra E e o número 2. Poderão fazer colagens usando papel colorido, deixando a criatividade fluir.
Essas sugestões lúdicas visam tornar o aprendizado mais atrativo, distante da rigidez das aulas tradicionais, e permitir que os alunos explorem de forma prática os conceitos que estão sendo ensinados.
