“Plano de Aula Lúdico: Explorando Parlendas no 2º Ano”
A proposta de plano de aula para o 2º anos do Ensino Fundamental se concentra nas parlendas, que são versos populares em forma de rimas e melodias, muito utilizadas para ensinar e entreter as crianças. Este plano tem como foco a interpretação e a ortografia, fundamentais para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos. A utilização de parlendas contribui para a construção do imaginário infantil e para o fortalecimento das habilidades linguísticas, proporcionando um aprendizado lúdico e significativo.
As parlendas, por sua natureza rítmica e repetitiva, são ideais para o trabalho de leitura, escrita e interpretação de texto. Por meio delas, os alunos poderão explorar as sonoridades da língua, desenvolver a habilidade de segmentação de palavras em sílabas, identificar rimas e até mesmo criar suas próprias parlendas, o que estimula a criatividade e a autonomia. Esse tipo de atividade não só auxilia na fixação da ortografia, como também proporciona uma compreensão mais profunda do funcionamento da língua portuguesa e de sua riqueza cultural.
Tema: Parlenda
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a leitura e a interpretação de parlendas, desenvolvendo habilidades de escrita e ortografia em um ambiente lúdico e interativo.
Objetivos Específicos:
– Identificar e interpretar parlendas, reconhecendo rimas e sonoridades.
– Produzir uma parlenda, explorando a criatividade e a estrutura do texto.
– Trabalhar a ortografia correta de palavras com grafia conhecida.
– Desenvolver a escrita de palavras em diferentes contextos, utilizando a forma correta de pontuação e segmentação.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios.
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles.
– (EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
– (EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor.
Materiais Necessários:
– Cópias de diversas parlendas para os alunos.
– Quadro e giz ou marcador para registrar as ideias.
– Papel em branco e lápis para produção textual.
– Recursos audiovisuais (opcional) para enriquecer a apresentação das parlendas.
Situações Problema:
– Como podemos criar a nossa própria parlenda a partir de uma já existente?
– Quais as diferenças entre as parlendas que conhecemos e outras formas de poesia?
Contextualização:
As parlendas são importantes na cultura popular brasileira e fazem parte do universo lúdico das crianças.
As crianças costumam ouvir esses versos e, muitas vezes, repetem sem compreender plenamente. Ao explorar as parlendas, proporcionamos uma oportunidade de aprendizado que vai além da simples repetição, permitindo a interação com a língua de forma rica e diversas.
Desenvolvimento:
1. Introdução às parlendas: O professor apresenta o conceito de parlenda, explicando que se trata de versos rimados, utilizados em brincadeiras e jogos, e lê algumas delas em voz alta.
2. Leitura coletiva: O professor lê uma parlenda e pede que os alunos acompanhem, focando na entonação e na rima. Em seguida, discute o significado da parlenda com a turma.
3. Identificação de rimas: Em grupos, as crianças devem localizar as palavras que rimam na parlenda lida e formar novas rimas com palavras que conhecem.
4. Produção de uma nova parlenda: A turma, em grupos, criar uma parlenda utilizando palavras sugeridas por eles e apresentarem para a turma.
5. Registro: Os alunos escrevem suas parlendas em um papel, praticando a ortografia correta e utilizando a pontuação necessária.
6. Compartilhamento: Os grupos compartilham as parlendas criadas com a turma.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Leitura de parlendas.
Objetivo: Trabalhar a decodificação do texto.
Descrição: Cada aluno lê uma parlenda e a compartilha com a turma.
Materiais necessários: Cópias de parlendas.
– Atividade 2: Jogo das rimas.
Objetivo: Identificar rimas e criar novas.
Descrição: O professor inicia uma parlenda e os alunos devem completar com palavras que rimam.
Materiais necessários: Quadro branco, giz.
– Atividade 3: Produção textual em grupo.
Objetivo: Criar uma parlenda coletiva.
Descrição: Monte grupos e peça para criarem uma parlenda que fale sobre a escola ou os amigos.
Materiais: Papel, canetas.
– Atividade 4: Desenhando a parlenda.
Objetivo: Visualizar o texto.
Descrição: Alunos desenham a temática das parlendas trabalhadas.
Materiais: Papel e lápis de cor.
– Atividade 5: Apresentação das parlendas.
Objetivo: Trabalhar a oralidade.
Descrição: Os grupos apresentam as parlendas que criaram.
Materiais: Espaço para apresentação.
Discussão em Grupo:
– Como se sentem ao criar suas próprias parlendas?
– O que aprenderam sobre a ortografia ao escrever suas criações?
– Quais rimas mais chamaram a atenção e por quê?
Perguntas:
– O que é uma parlenda?
– Quais elementos nos ajudam a identificar uma parlenda?
– Que tipo de sentimento as parlendas transmitem?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, bem como na qualidade das parlendas criadas e na ortografia presente nos textos escritos.
Encerramento:
Os alunos compartilham suas opiniões sobre a experiência e o professor pode fazer ligações com outras formas de poesia ou literatura. Destacar a importância das parlendas na cultura popular.
Dicas:
– Criar um mural com as parlendas escritas pelos alunos.
– Incorporar atividades musicais ou rítmicas para tornar a aula mais dinâmica.
– Incentivar os alunos a trazerem parlendas que conhecem de casa.
Texto sobre o tema:
As parlendas são uma forma de expressão cultural que representam a oralidade e a criatividade das crianças. Elas não apenas fazem parte do folclore brasileiro, mas são também um recurso didático eficaz para o desenvolvimento da língua. Através das rimas e dos ritmos, as crianças são levadas a explorar sonoridades, o que ajuda a aprofundar a compreensão da língua portuguesa e a facilitar a aprendizagem de novas palavras. Além disso, as parlendas têm uma função importante na formação da identidade cultural, conectando as crianças às suas raízes.
Ao trabalhar com parlendas, os educadores estimulam o imaginário dos alunos, que se divertem ao criar novas rimas e compor seus próprios versos. Essa atividade enriquece o vocabulário e pode despertar o gosto pela leitura e pela escrita. A produção de parlendas também é uma oportunidade valiosa para os alunos se sentirem protagonistas de suas criações, o que favorece a expressão dos sentimentos e da individualidade de cada criança.
Em suma, as parlendas são muito mais que simples rimas; elas representam um elo entre passado e presente, entre a tradição e a contemporaneidade. Ao incluir essas práticas na sala de aula, os professores contribuem para a formação de leitores e escritores cada vez mais críticos e criativos, que reconhecem o valor da cultura popular e utilizam a língua como ferramenta de socialização e autoexpressão.
Desdobramentos do plano:
O trabalho com parlendas pode ser estendido para outras disciplinas, como Arte, onde os alunos podem representar graficamente suas criações. Essa abordagem integrada enriquece o aprendizado e promove um ambiente escolar mais colaborativo. Ao associar a música à produção textual, é possível estimular a sensibilidade auditiva e a criatividade dos alunos, onde as melodias das parlendas podem ser transformadas em canções.
Além disso, a prática pode estimular pesquisas sobre a origem das parlendas, conectando o conteúdo com a História e a Geografia, onde os alunos poderão identificar características das culturas que geraram essas formas de expressões artísticas, contribuindo para uma maior valorização da diversidade cultural. Se desejado, pode-se ainda trabalhar em conjunto com as aulas de Educação Física, desenvolvendo jogos e brincadeiras tradicionais que utilizem as parlendas como base, promovendo um aprendizado lúdico e ativo.
Finalmente, ao registrar as parlendas em um livro ou mural escolar, os alunos não somente praticam a escrita, mas também criam um legado que pode ser compartilhado com as futuras gerações, fortalecendo o sentido de pertencimento e identidade no ambiente escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor conduza as atividades de modo a garantir que todos os alunos participem de forma igualitária, valorizando as contribuições de cada um. O ambiente de sala de aula deve ser seguro e acolhedor, permitindo que todos se sintam confortáveis para expor suas ideias e levar em conta as características individuais. Qualquer dificuldade apresentada pelos alunos deve ser abordada com empatia, estimulando-os a superar desafios na leitura e escrita de forma encorajadora.
O uso de diferentes recursos didáticos e a incorporação de tecnologias podem potencializar as aulas sobre parlendas. Utilizar vídeos, músicas e plataformas digitais pode tornar a experiência de aprendizagem mais dinâmica e atraente. Importante também conectar as parlendas com o cotidiano dos alunos, permitindo que eles identifiquem e criem conexões com as experiências vividas fora da sala de aula.
Finalmente, a avaliação do aprendizado deve ser contínua e formativa, visando não apenas o produto final (a parlenda escrita ou apresentada), mas também o processo que levou até essa construção. Ouvir e valorizar as ideias dos alunos, bem como documentar suas evoluções ao longo do plano de aula, é fundamental para uma prática pedagógica consciente e reflexiva.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Caça às Rimas: Jogo em que cada aluno deve buscar pares de palavras que rimam em casa e apresentar na aula.
Objetivo: Trabalhar a sonoridade das palavras.
Materiais: Listas de palavras.
– Criação de um Livro de Parlendas: A turma, coletivamente, produz um livro que compile as parlendas criadas.
Objetivo: Estimular a produção escrita e o trabalho em grupo.
Materiais: Papel, canetas, encadernação.
– Teatro de Rimas: Alunos devem encenar suas parlendas, criando movimentos e expressões que ajudem a contar a história.
Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a oralidade.
Materiais: Fantasias, palco improvisado.
– Ritmo e Canção: Usar instrumentos musicais simples para criar melodias que acompanhem as parlendas.
Objetivo: Desenvolver a musicalidade e o ritmo.
Materiais: Instrumentos variados (pandeiros, chocalhos).
– Desafio das Palavras: Cada aluno deve criar uma nova parlenda usando no mínimo cinco palavras sugeridas pelos colegas.
Objetivo: Fomentar a criatividade e a interação social.
Materiais: Quadro para anotação.
Com este plano de aula, os alunos do 2º ano terão a oportunidade de explorar as ricas e divertidas parlendas de uma maneira inovadora e significativa, promovendo seu desenvolvimento acadêmico e social.
