“Atividade Lúdica sobre o Ciclo da Água para Bebês de 2 Anos”
A proposta deste plano de aula é desenvolver uma atividade lúdica e exploratória sobre o Ciclo da Água para bebês de 2 anos na Educação Infantil. Por meio de experiências sensoriais e interativas, as crianças terão a oportunidade de explorar e compreender os diferentes estados da água, como vapor, líquido e sólido, através de brincadeiras que estimulam seus sentidos e promovem a interação social. O foco está em fomentar a curiosidade natural dos pequenos e proporcionar um ambiente de aprendizado rico em experiências significativas.
A atividade não só permitirá que as crianças reconheçam os efeitos de suas ações, como também proporcione momentos de socialização e comunicação entre elas, enquanto exploram os materiais que representam as diferentes formas da água. Através de sons, cores e movimentos, os alunos serão convidados a expressar suas emoções e observações, estabelecendo conexões com o ambiente ao seu redor.
Tema: Ciclo da Água
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica que desperte o interesse das crianças pelo Ciclo da Água, incentivando a exploração sensorial e o desenvolvimento da socialização.
Objetivos Específicos:
– Estimular a exploração sensorial por meio de diferentes consistências da água.
– Promover a interação entre as crianças e o adulto mediador.
– Desenvolver a capacidade de comunicação utilizando gestos e sons.
– Identificar e nomear os diferentes estados da água (líquido, sólido e vapor).
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
Materiais Necessários:
– Vasos de diferentes tamanhos e formatos.
– Água colorida (usando corante alimentício).
– Cubos de gelo.
– Panos para secar a água.
– Recipientes pequenos para coleta de água.
– Música relacionada à água (como sons de chuva).
– Livros ilustrados sobre o ciclo da água.
Situações Problema:
– Como a água se comporta quando a colocamos em um recipiente?
– O que acontece com o gelo? Ele derrete?
Contextualização:
Apresente a atividade com uma breve explicação sobre o Ciclo da Água, utilizando um livro ilustrado que mostre imagens simples e coloridas. Envolva as crianças com perguntas relacionadas ao ambiente, como “Onde a água vai quando chove?” ou “O que acontece com a água do mar no calor?”
Desenvolvimento:
Inicie a atividade com uma roda de conversa onde as crianças possam expressar o que sabem sobre a água. Incentive-as a balbuciar, apontar e interagir. A seguir, passe para a exploração sensorial:
1. Explorando a Água Colorida: Coloque água colorida em vasos e incentive as crianças a tocarem e brincarem, sentindo a textura e a temperatura.
2. Desafio do Gelo: Ofereça cubos de gelo e observe as reações das crianças enquanto eles derretem. Pergunte: “O que aconteceu? Onde está o gelo?”
3. Sonhos de Água: Toque uma música que envolva sons da natureza relacionada à água enquanto as crianças brincam. Proponha que imitem os sons da chuva ou do mar.
4. Contação de História: Utilize ilustrações de um livro sobre o ciclo da água, interagindo com as crianças, fazendo gestos e incentivando-as a tocar nas imagens.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Mãos na Água
Objetivo: Estimular a exploração tátil.
Descrição: Encha um recipiente com água e coloque objetos flutuantes.
Instruções: As crianças vão explorar como os objetos se movem na água.
Materiais: Recipiente, água, objetos de plástico.
– Atividade 2: Música da Água
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a percepção musical.
Descrição: Cante uma música de água e convide-as a imitar os sons.
Instruções: Rompa o espaço com movimentos e harmonia.
Materiais: Instrumentos musicais de baixo custo (como rattles).
– Atividade 3: Criação de Arte com Água
Objetivo: Explorar cores e texturas.
Descrição: Com água tingida, as crianças podem usar pincéis para fazer traços em papel.
Instruções: Incentivar a liberdade na criação artística.
Materiais: Pincéis, água colorida, papel.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de interação onde as crianças compartilhem suas descobertas. Pergunte como se sentiram ao tocar na água ou ver o gelo derretendo. Essa troca ajuda no desenvolvimento da linguagem e das interações sociais.
Perguntas:
– O que você fez com a água?
– O que aconteceu com o gelo?
– Como você me chamaria se eu fosse um peixe na água?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação e reações das crianças durante as atividades. O professor deve notar o envolvimento, a curiosidade e a capacidade de interação entre os pequenos.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde se pode repetir as experiências mais ricas do dia. As crianças podem também mostrar os traços que produziram com a água colorida, incentivando o reconhecimento do que aprendido.
Dicas:
É importante adaptar as atividades para as necessidades específicas de cada criança. Preste atenção aos limites e ao conforto dos pequenos com a água.
Texto sobre o tema:
O Ciclo da Água é um processo essencial para a vida na Terra, que envolve a transformação da água de um estado físico para outro, sendo fundamental para a natureza e o meio ambiente. Esse ciclo começa com a evaporação, onde a água dos rios, lagos e do solo se transforma em vapor ao ser aquecida pelo sol. Em sequência, o vapor se condensa em nuvens e, por fim, retorna à superfície da Terra na forma de precipitação, que pode ser chuva, neve ou granizo. Este fenômeno não apenas replenishes our water system, mas também sustenta toda a vida vegetal e animal.
Ao trabalharmos com bebês sobre esse tema, é crucial que utilizemos abordagens lúdicas e práticas. Dessa forma, os pequenos podem vivenciar as transformações da água de uma maneira que seja significativa e acessível. Além de aguçar a curiosidade, as atividades devem fomentar a interação e a comunicação entre as crianças, permitindo que elas aprendam umas com as outras enquanto exploram o ambiente. O uso de materiais diversificados e a promoção da exploração sensorial são essenciais para esse desenvolvimento inicial.
A experiência do Ciclo da Água pode ser ainda mais enriquecedora quando conectada à observação do mundo natural. Incentivar os pequenos a observar a chuva, as poças d’água ou mesmo o vapor quente saindo de uma chaleira pode criar um profundo entendimento sobre como a água se transforma e se move. Essas interações ajudam a formar um vínculo mais forte entre as crianças e o meio ambiente, preparando-as para uma vida futura de conscientização ambiental.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano podem ser amplos e envolventes, dependendo do interesse e da curiosidade da turma. Um exemplo seria a criação de um “jardim da água”, onde as crianças podem plantar sementes e acompanhar o crescimento das plantas, demonstrando a importância da água na natureza. Essa atividade não apenas rinforça o ciclo da água, mas também ensina sobre o ciclo de vida das plantas, permitindo um aprofundamento interdisciplinar entre ciências e natureza.
Além disso, é viável introduzir novos elementos na rotina, como a observação do clima por meio de atividades diárias em que as crianças possam medir se está ensolarado, chovendo ou nevando. Isso cria uma conscientização do mundo ao seu redor e fomenta a observação científica desde cedo. É importante documentar essas atividades com fotografias e anotações, criando um mural que represente a experiência da sala e permita que todos vejam o que aprenderam.
Por fim, as atividades podem ser ampliadas com a inclusão de histórias e contos sobre o ciclo da água, utilizando as ilustrações para estimular a percepção artística e a estimulação da imaginação. As crianças podem ser encorajadas a desenhar e expressar o que entenderam sobre a água, criando um ciclo de aprendizagem e interação ininterrupta, em que cada elemento se conecta e interage, assim como no ciclo natural.
Orientações finais sobre o plano:
As atividades planejadas para este ciclo do plano de aula devem sempre considerar a individualidade e o desenvolvimento de cada criança. Como educadores, devemos estar atentos para garantir que todas tenham a oportunidade de participar, respeitando o ritmo e o conforto de cada uma. Ajustes e adaptações são sempre bem-vindos e podem oferecer novos caminhos de aprendizagem.
Para que a atividade seja ainda mais rica e envolvente, é crucial envolver as famílias no processo. Uma sugestão é incentivá-las a conversar sobre a água em casa, perguntando como ela é utilizada em suas rotinas diárias e sua importância nas atividades que realizam. Essa conexão entre casa e escola reforça o aprendizado e cria um ambiente contínuo de educação.
Por fim, é fundamental garantir um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam livres para explorar. A diversão e a curiosidade devem sempre ser o foco das atividades, mantendo o ambiente de aprendizado leve e convidativo. Através das experiências vividas, as crianças não apenas aprendem sobre o ciclo da água, mas também desenvolvem habilidades sociais e emocionais que as acompanharão por toda a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira da Chuva: Utilize borrifadores com água para simular a chuva em um ambiente controlado. As crianças podem correr e dançar enquanto recebem “gotas” de água. Objetivo: Explorar o movimento corporal. Materiais: Borrifadores, toalhas.
2. Caminho da Água: Crie um pequeno percurso com diferentes texturas (areia, água, ervas), onde as crianças possam explorar os diferentes estados da água. Objetivo: Sensibilizar os sentidos com as transformações. Materiais: Materiais diversos para o caminho.
3. Bandeja Sensorial de Gelo: Crie uma bandeja com água e cubos de gelo, incentivando a exploração tátil e visual. Objetivo: Observar e discutir o que acontece ao toque. Materiais: Bandeja, cubos de gelo, toalhas.
4. Atividade de Empilhar: Utilize copos de plástico para construir uma torre. As crianças podem derramar água em alguns, observando o que acontece. Objetivo: Trabalhar a motricidade fina e os conceitos de causa e efeito. Materiais: Copos de plástico, água.
5. Música e Movimentos da Água: Utilize uma música tema e convide as crianças a se movimentarem conforme os sons. Pode ser com o uso de toalhas como “ondas”. Objetivo: Estimular a coordenação motora e a criatividade. Materiais: Música, toalhas.
Essas atividades são variadas e flexíveis, permitindo abordagens diversas para que as crianças possam vivenciar o tema do ciclo da água de maneira lúdica e integrada, respeitando sempre o seu desenvolvimento individual.
