“Aprendendo com Música: Contação de Histórias e Reciclagem”
A proposta deste plano de aula é integrar a música na contação de histórias, promovendo a interação e a aprendizagem lúdica entre as crianças. Através da canção “Era uma casinha bem fechada”, os alunos serão incentivados a criar um ambiente de aprendizado dinâmico e prazeroso onde poderão explorar sua criatividade, além de desenvolver habilidades sociais e motoras. O uso de materiais recicláveis proporciona não apenas um aprendizado sustentável, mas também uma oportunidade para que as crianças se familiarizem com a importância da reciclagem e do cuidado com o meio ambiente.
Neste contexto, é fundamental reconhecer a importância da música e da narração de histórias na formação integral das crianças, especialmente na educação infantil. A combinação de elementos auditivos e visuais tornará a experiência mais rica e envolvente, permitindo que os alunos se conectem com a narrativa e se expressem de maneira única. Esta aula tem o potencial de estimular a imaginação, a empatia e a colaboração entre os pequenos, sendo um momento de diversão e aprendizado significativo.
Tema: História Cantada
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a contação de histórias através da música, desenvolvendo habilidades de escuta, expressão e criatividade nas crianças, além de incentivá-las a trabalhar com materiais recicláveis.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade e a expressão artística por meio da música e da contação de histórias.
– Desenvolver a coordenação motora ao trabalhar com materiais recicláveis.
– Promover o respeito ao meio ambiente, observando e utilizando materiais de descarte.
– Fomentar a comunicação e a interação entre os alunos, proporcionando um ambiente de cooperação e empatia.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (como tambor, maraca, etc.)
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas PET, papelão, etc.)
– Papel e canetas coloridas
– Um dispositivo de reprodução musical (opcional para a canção)
– Imagens que representem elementos da música (casinha, árvore, passarinhos, etc.)
Situações Problema:
Como podemos usar a música para contar uma história? Que elementos da música podemos criar com os materiais recicláveis disponíveis?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando a música “Era uma casinha bem fechada”. Pergunte às crianças se elas conhecem a canção e o que elas acham que a música conta. Explique que a aula será uma mistura de música e criação, utilizando materiais que geralmente seriam jogados fora.
Desenvolvimento:
1. Dividir a turma em pequenos grupos. Cada grupo ficará responsável por um trecho da música.
2. Ouvir a música e, em seguida, discutir sobre os elementos da história. Perguntar como podemos representar cada elemento usando os materiais recicláveis.
3. Pedir que cada grupo escolha um papel ou elemento da história (casinha, árvore, passarinhos, ponte, rio) e comece a confeccionar o seu elemento utilizando os materiais.
4. Enquanto as crianças trabalham, estimule discussões sobre a importância da reciclagem e como podemos ajudar o meio ambiente.
5. Após a confecção dos elementos, cada grupo poderá apresentar o seu trabalho e explicar o que representam e como se conectam à música.
Atividades sugeridas:
1. Construção da Casinha: Utilizar caixas de papelão para montar uma casinha. A atividade pode começar com a conversa sobre o que deve ter numa casa e depois a montagem coletiva. Materiais: caixas, fita adesiva, papel colorido para decoração.
2. Arvore e Passarinhos: Utilizar papel e tesoura para recortar formas de árvores e passarinhos, e colar em um cartaz. Sugestão de adaptação: usar massinha de modelar para criar os passarinhos.
3. Ponte e Rio: A construção de uma ponte pode ser realizada com rolos de papel toalha e garrafas PET como suporte, representando o rio.
4. Chuva de Sons: Criar instrumentos como chocalhos utilizando garrafas PET com grãos, onde as crianças poderão criar uma “chuva” de sons durante a música.
5. Cenário em Grupo: Ao final, juntar todos os elementos criados pelos grupos e montar um cenário onde será “encenada” a canção.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa em que cada grupo apresente seu elemento. Perguntas a serem feitas:
– Qual foi a parte mais divertida de criar seu elemento?
– O que você aprendeu sobre reciclagem?
– Como a música nos ajudou a contar a história?
Perguntas:
– O que vocês imaginam que aconteceu depois que fechamos a janelinha na música?
– Como vocês se sentiriam se estivessem em uma casa durante uma tempestade?
– Que histórias vocês já ouviram que têm a ver com chuva?
Avaliação:
Observar a participação das crianças na atividade, sua capacidade de cooperação em grupo, a criatividade na produção dos elementos e na escolha dos materiais. Também é fundamental avaliar a expressão oral durante as apresentações e o grau de interação dos alunos.
Encerramento:
Finalizar a atividade reunindo todos e explicando a importância de ser criativo usando o que temos de forma sustentável. Apreciar os elementos criados e reforçar a importância da música e da história na expressão cultural.
Dicas:
– Utilize músicas semelhantes para diversificar a atividade.
– Proponha um tempo de qualidade para que as crianças experimentem com os sons dos materiais recicláveis.
– Sempre estimule a apreciação em grupo das criações e narrativas.
Texto sobre o tema:
A musicalidade é uma poderosa aliada no desenvolvimento de crianças na educação infantil. Ela oferece uma forma de aprendizado que transcende as barreiras tradicionais do ensino, possibilitando que as crianças expressem suas emoções e criem significados através das melodias e ritmos. Quando combinada com a contação de histórias, a música se transforma em uma ferramenta ainda mais efetiva, pois facilita a memorização dos conteúdos e estimula a imaginação. As canções, por sua natureza repetitiva e agradável, são uma forma envolvente de transmitir narrativas que, por vezes, podem ser complexas. Assim, as crianças não apenas ouvem uma história, mas vivenciam cada elemento dela, seja através da letra da canção ou das ações que realizam enquanto a escutam.
Nesse plano de aula, a música “Era uma casinha bem fechada” proporciona um ambiente propício para a exploração criativa utilizando materiais recicláveis. Essa abordagem é crucial, uma vez que envolve o empoderamento das crianças, permitindo que elas vejam o valor em itens que geralmente seriam descartados. O uso de materiais recicláveis também oferece uma oportunidade de discutir a sustentabilidade e a importância de cuidar do meio ambiente, promovendo uma consciência ecológica desde cedo. Com isso, as crianças aprendem não apenas sobre a história em si, mas também sobre a responsabilidade que têm em relação ao mundo que as cerca.
Por fim, o ato de criar algo a partir do que já existe enriquece a experiência de aprendizado, permitindo que as crianças conectem a história da música às suas próprias vidas, desafios e alegrias. Esse tipo de interação e criação libera a expressão emocional e possibilita que os alunos desenvolvam habilidades sociais importantes, como empatia e cooperação, pilares fundamentais para qualquer ambiente de aprendizagem.
Desdobramentos do plano:
Uma vez que a atividade termina, é possível desdobrar a experiência de várias formas. Primeiro, pode-se estimular as crianças a escreverem ou desenharem suas próprias histórias inspiradas na canção que ouviram. Essa atividade não só reforça a habilidade de expressão oral e escrita, mas também proporciona uma oportunidade de reflexão sobre suas criações e o que foi aprendido no processo. As crianças podem compartilhar suas histórias em pequenos grupos ou em uma apresentação para a classe, ganhando assim confiança e familiaridade com a oratória.
Além disso, outra possibilidade de desdobramento se relaciona ao uso de outros recursos multimídia, como vídeos ou apresentações em slides sobre reciclagem e preservação ambiental. Isso pode ajudar a expandir o conhecimento das crianças sobre a importância desses temas em um contexto mais amplo, conectando o aprendizado com realidades mais próximas das experiências cotidianas. Tais explorações podem oferecer uma visão prática sobre como pequenas ações podem fazer uma grande diferença.
Por último, uma avaliação contínua pode ser implementada ao longo do tempo, onde as crianças são encorajadas a refletir sobre diferentes temas da música e suas preferências em contação de histórias. O encorajamento à autoavaliação, no qual elas são convidadas a pensar sobre o que aprenderam e como se sentiram, pode ser uma ferramenta poderosa para autoconhecimento e desenvolvimento emocional.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja atento ao ambiente da sala de aula e às dinâmicas de grupo durante a atividade. Ao permitir que as crianças explorem livremente os materiais e se expressem, o educador deve sempre ser um facilitador, guiando as trajetórias de aprendizagem sem impor limitações. Ser flexível durante o processo criativo é crucial, já que as ideias podem se desdobrar de maneiras inesperadas e enriquecedoras.
Além disso, o professor deve assegurar que a mensagem sobre a importância da sustentabilidade seja clara e acessível, utilizando exemplos práticos que as crianças possam entender e relacionar com seu cotidiano. Mostrar o impacto positivo que a reciclagem tem no meio ambiente pode incentivar as crianças a se tornarem defensoras do planeta desde uma idade precoce.
Por fim, a conexão emocional criada entre a música e a história abordada é um fator determinante para o sucesso desta atividade. Por isso, ao finalizar a aula, propor um momento para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos sobre a atividade pode reforçar essas ligações e promover um aprendizado significativo e duradouro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Faz de Conta Musical: Criar um ambiente de faz de conta onde as crianças encenem a história da música. Cada criança faz o papel de um personagem e pode utilizar instrumentos feitos de materiais recicláveis para dar vida à narrativa. O objetivo é desenvolver a habilidade de atuação e criatividade.
2. Dança dos Sons: As crianças dançam enquanto um adulto toca a música. Quando a música parar, elas devem congelar na posição do personagem que escolheram representar. Esta atividade incentiva a coordenação motora e a expressão corporal, além de promover a escuta atenta.
3. Colagem em Grupo: Junte todos os elementos que as crianças criaram antes e peça que tenham uma grande colagem coletiva com todos os materials que simbolizam a música. Essa atividade estimula o trabalho em equipe e a criatividade.
4. Roda de Histórias: Propor que cada criança conte uma pequena história sobre a sua criação, conectando-a à música. Esse exercício ajuda a desenvolver a linguagem oral e a autoconfiança.
5. Dia da Música: Criar uma pequena apresentação onde as crianças exibam suas histórias e performances em uma “mostra”. Os alunos podem convidar os pais e a comunidade, celebrando a experiência. Isso reforça a noção de comunidade e de compartilhamento, além de introduzir o conceito de responsável versus público.
