“Aprendendo Matemática: A Família do 20 para 1º Ano”

Este plano de aula tem como foco o tema “Família do 20”, proporcionando uma oportunidade incrível para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental ampliarem a compreensão numérica e suas habilidades de contagem. A proposta é trabalhar com a família do número 20, envolvendo atividades lúdicas que incentivem a interação, o aprendizado colaborativo e a exploração dos números em diversos contextos do cotidiano, especialmente na contagem e na comparação de quantidades.

Ao longo da aula, os alunos terão a chance de executar várias atividades criativas, que visam não somente fixar o conhecimento matemático, mas também despertar o interesse pela matemática de forma leve e divertida. A abordagem lúdica é fundamental para estimular a curiosidade e promover um ambiente de aprendizado acolhedor, no qual os alunos se sintam à vontade para errar e aprender com os erros.

Tema: Família do 20
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 Anos

Objetivo Geral:

×

Promover o entendimento e o reconhecimento da família do número 20 através de atividades lúdicas e colaborativas que envolvam a contagem, comparação e utilização prática desse número no quotidiano.

Objetivos Específicos:

1. Identificar o número 20 e seus antecessores e sucessores (19 e 21).
2. Realizar contagens até o número 20 e explorar a decomposição e a composição de números.
3. Desenvolver habilidades de comparação de quantidades, reconhecendo quantos são “mais que”, “menos que” e “igual a”.
4. Relacionar a matemática com o contexto familiar e cotidiano dos alunos.

Habilidades BNCC:

– Matemática:
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
(EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos).
(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
(EF01MA07) Compor e decompor números de até duas ordens.

Materiais Necessários:

– Cartões com números de 0 a 20.
– Brinquedos educativos (como blocos ou peças de encaixe).
– Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
– Fichas com imagens que representem quantidades de 1 a 20.
– Quadro branco e marcadores.

Situações Problema:

1. “Se temos 20 maçãs e você dá 5 para o seu amigo, quantas maçãs restarão?”
2. “Quantas contas você pode fazer como a família do 20? Diga números que formam esse total.”

Contextualização:

A família do número 20 pode ser enriquecida ao relacioná-la com histórias familiares, quantidades de objetos ao redor dos alunos, como brinquedos, frutas ou até mesmo coleguinhas na sala. Essa conexão tornará o aprendizado mais significativo e ajudará a visualizar a relevância da matemática no dia a dia.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da Família do 20: Comece a aula apresentando o conceito da família do número 20 no quadro, destacando os números que a cercam (19 e 21).
2. Contagem de Objetos: Utilize brinquedos educativos ou fichas com quantidades para que os alunos pratiquem a contagem até 20. Incentive-os a agrupar objetos, de forma que possam ver como diferentes grupos podem somar até 20.
3. Desafios em Duplas: Separe os alunos em duplas e proponha jogos de adição e subtração que envolvam o número 20, como “Quantas formas diferentes podemos juntar para fazer 20?”
4. Atividade Criativa: Encoraje os alunos a criar um desenho que represente o número 20, utilizando materiais de desenho enquanto narram sua história sobre o que o número 20 representa para eles.

Atividades sugeridas:

1. Contagem com Cartões:
– Objetivo: Familiarizar os alunos com os números que compõem a família do 20.
– Descrição: Os alunos receberão cartões numerados e devem organizá-los em ordem crescente, da esquerda para a direita.
– Instruções: Distribua os cartões misturados e peça para que eles se ajudem a organizá-los.
– Materiais: Cartões numerados.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, ofereça grupos menores de números (exemplo, apenas de 0 a 10).

2. Jogo de Comparação:
– Objetivo: Praticar a comparação entre diferentes quantidades.
– Descrição: Os alunos vão usar brinquedos para representar grupos e verificar qual grupo tem mais ou menos que 20.
– Instruções: Forme grupos e peça que compares quantidades, usando os termos “mais que”, “menos que” e “igual a”.
– Materiais: Brinquedos ou blocos.
– Adaptação: Para turmas mais avançadas, crie desafios que incluam os conceitos de adição e subtração.

3. Criação de uma História em Grupo:
– Objetivo: Integrar línguas e matemática.
– Descrição: Os alunos devem criar uma narrativa que envolva o número 20.
– Instruções: Proponha que cada aluno adicione uma frase à história.
– Materiais: Quadro branco para anotações.
– Adaptação: Crie um livro ilustrado com a história criada.

Discussão em Grupo:

Reúnam-se para discutir as diferentes formas de representar o número 20 e como ele pode ser encontrado em nosso dia a dia, como nas datas de aniversário, na contagem de brinquedos ou até mesmo no total de amigos que temos.

Perguntas:

– O que você pensa que se pode fazer com 20 maçãs?
– Você pode pensar em outras formas de atingir 20 usando diferentes números?
– Por que você acha que é importante conhecer a família do número 20?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na observação da participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de contar e comparar, além de sua interação e colaboração em grupo. Será importante notar como os alunos expressam suas ideias sobre a família do número 20 e como relacionam esse novo aprendizado ao cotidiano.

Encerramento:

Finalizem a aula revisitando o número 20 e suas famílias, perguntando aos alunos o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Encorajem a prática em casa, contando objetos e explorando números na rotina diária.

Dicas:

– Utilize histórias e músicas que contenham o número 20 para tornar a aula mais divertida.
– Inclua dinâmicas que envolvam movimento, como dança, enquanto os alunos contam até 20.
– Seja flexível e atento às necessidades individuais dos alunos, oferecendo apoio adicional sempre que necessário.

Texto sobre o tema:

A família do número 20 é um conceito fundamental que não apenas abrange a própria contagem, mas também ensina habilidades importantes em comparação e decomposição. Essa abordagem é vital para a construção da base matemática dos alunos. A aprendizagem numérica se torna mais significativa quando os alunos podem ver a aplicação prática em suas vidas diárias, como por exemplo, ao contar objetos presentes em suas casas ou ao se referirem a eventos que envolvem grupos de 20. Essa interação não somente desenvolve suas habilidades matemáticas, mas também fortalece laços de convivência e colaboração.

Ao explorar o número 20, os alunos são levados a entender como os números estão interligados e como a construção de frações e unidades pode ser aplicada em diferentes contextos. Cada número carrega sua própria história, e permitindo que os alunos encontrem a “família do 20” dentro de suas próprias histórias de vida, promove uma maior compreensão e fluência na matemática básica. Além disso, a emoção e a criatividade se entrelaçam nesses momentos, criando apelo emocional e construção do aprendizado significativo.

Fazer conexões com a matemática ajuda a desmistificar conceitos que, muitas vezes, parecem complexos para os alunos. Chamar a atenção para como números são usados no cotidiano, nas suas experiências, é um elemento essencial para qualquer educador, pois essa relação estabelece um sentido em cada encontro que eles terão com a matemática ao longo da vida. Por isso, o desafio não é apenas ensinar números, mas sim mostrar suas interações, bem como discutir suas utilidades práticas na realidade.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser ampliado de várias maneiras. É possível prosseguir além do número 20 e investigar os números em sequências, como as dezenas ou a soma/subtração de quantidades até 30, ampliando a complexidade gradualmente à medida que os estudantes se familiarizam mais com os conceitos. Introduzir jogos de tabuleiro que envolvam a família do 20 pode reforçar a ligação entre aprendizagem e diversão, permitindo aos alunos jogar e aprender simultaneamente. Além disso, os alunos podem criar suas próprias histórias em grupos, integrando a escrita e leitura como uma extensão natural dos conceitos que foram abordados.

Outra possibilidade é envolver os pais dos alunos, incentivando que, em casa, realizem contagens e engajamentos lúdicos com seus filhos, aprofundando o aprendizado em um nível familiar e comunitário. Os alunos podem trazer relatos sobre suas experiências de aprendizagem em casa, fazendo um vínculo afetivo forte entre o conhecimento adquirido em sala e suas vivências cotidianas. Essa conexão proporciona um ambiente de aprendizado inclusivo, onde cada criança se sente parte de um grupo maior.

Além de tudo isso, observar o progresso dos alunos em relação ao número e sua família permitirá que o professor adapte suas estratégias de ensino, personalizando o aprendizado e aproveitando os pontos fortes de cada estudante. Isso é vital para garantir que todos estejam engajados e progridam conforme suas capacidades.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que, ao implementar este plano de aula, os educadores estejam cientes da diversidade de experiências e conhecimentos prévios dos alunos. Assim, eles podem ajustar atividades e abordar conceitos de uma maneira que ressoe com as vidas de cada aluno, reconhecendo as informações que eles trazem à sala de aula. Além disso, a reflexão sobre cada aula é vital. Os educadores devem considerar o que funcionou bem e o que pode ser modificado para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e motivados a participar ativamente do processo de aprendizagem.

Além disso, ao longo do desenvolvimento das atividades, é importante criar um ambiente seguro, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas dúvidas, fazer perguntas e se arriscar no aprendizado. Essa liberdade cria um espaço propício para a troca de conhecimento, fortalecendo a comunidade dentro da sala de aula e permitindo que cada aluno se sinta valorizado.

Por último, os professores devem lembrar que a educação matemática vai além de números e operações. Por meio da exploração lúdica e da conexão com o cotidiano, os alunos podem desenvolver um verdadeiro amor pela matemática, descobrindo não apenas suas funções práticas, mas também suas belezas. Isso forma a base para um aprendizado contínuo e engajamento nas ciências exatas ao longo de suas vidas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Matemática:
– Objetivo: Incentivar a contagem e a identificação de grupos de 20.
– Materiais: Exportar objetos pela sala de aula ou pátio.
– Descrição: As crianças devem encontrar 20 objetos e contar em grupos.
– Passo a passo: Organize os objetos em um cronograma, levando as crianças a explorar o ambiente.
– Adaptação: Para alunos que ainda não dominam a contagem, utilize desenhos de objetos.

2. Jogos de Tabuleiro com Números:
– Objetivo: Compreender a dinâmica de grupos e somas.
– Materiais: Crie um tabuleiro personalizado.
– Descrição: Jogar em duplas, onde cada número na casa representa uma operação de cálculo até 20.
– Passo a passo: Os alunos irão jogar os dados e somar, para ver quem chega no número 20 primeiro.
– Adaptação: Para dificuldades de aprendizagem, ofereça uma calculadora simples.

3. Oficina de Arte com Números:
– Objetivo: Articular a arte e a matemática.
– Materiais: Tintas, tesouras e papéis.
– Descrição: Os alunos devem criar sua representação do número 20.
– Passo a passo: Use várias técnicas artísticas e crie um mural.
– Adaptação: Ofereça modelos para crianças que não se sintam confiantes.

4. Roda de Histórias:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de fala e compreensão.
– Materiais: Um tapete onde os alunos podem sentar.
– Descrição: Cada criança conta uma história que envolve o número 20.
– Passo a passo: Incentive a criatividade e o uso de imaginação.
– Adaptação: Faça perguntas guiadas a alunos que precisam de suporte.

5. Desenho Coletivo:
– Objetivo: Consolidar um conceito de grupo e número 20.
– Materiais: Folhas grandes de papel, canetinhas.
– Descrição: Criar um cartaz coletivo onde todos desenham algo que remete ao número 20.
– Passo a passo: Posicione o cartaz em um lugar de destaque na sala.
– Adaptação: Dê opções de temas para as crianças que preferem não expor suas ideias.

Este plano serve como um guia abrangente para conduzir a aprendizagem dos alunos do 1º ano sobre a família do 20, proporcionando um ambiente rico em interatividade e descoberta de novos conceitos.