“Reconto de Gêneros Literários: Aula Criativa para o 2º Ano”

Neste plano de aula, abordaremos o reconto de gêneros literários, focando na habilidade dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental de explorar e recriar narrativas de forma criativa. A proposta visa desenvolver a compreensão dos alunos sobre diferentes gêneros literários através da prática do conto, estimulando habilidades de leitura, escrita e análise de textos.

A exploração do tema do reconto permitirá que os alunos utilizem sua imaginação e criatividade, enquanto aprendem a identificar e reproduzir características dos diferentes gêneros. Utilizaremos narrativas conhecidas como base para os recontos, facilitando a conexão dos alunos com o assunto e promovendo um incentivo ao amor pela leitura e pela escrita.

Tema: Reconto de gêneros literários
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral desta aula é desenvolver a capacidade dos alunos de planejar, produzir e recontar histórias, promovendo a compreensão e o reconhecimento de elementos dos gêneros literários de forma prática e divertida.

Objetivos Específicos:

– Identificar características dos gêneros literários narrativos, como contos de fadas, fábulas e histórias em quadrinhos.
– Produzir um reconto a partir de histórias lidas, com uso adequado das normas gramaticais.
– Apresentar oralmente o recontar de forma coerente, respeitando a sequência lógica dos eventos.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor.
– (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados.

Materiais Necessários:

– Livros de contos tradicionais (ex: Chapeuzinho Vermelho, A Tortoise and the Hare).
– Folhas de papel e lápis de cor.
– Quadro branco e marcador.
– Cartazes ilustrativos de gêneros literários.

Situações Problema:

– Como podemos contar uma história de forma diferente?
– O que faz um gênero literário ser reconhecido?

Contextualização:

Iniciaremos a aula conversando sobre a importância das histórias em nossa cultura e como elas se transformam através do tempo. Discutiremos exemplos de gêneros literários que os alunos já conhecem e como as histórias podem ser contadas de diferentes formas. Faremos uma breve leitura de um conto clássico e, em seguida, questionaremos os alunos sobre os elementos principais, como personagens, enredo e moral da história.

Desenvolvimento:

1. Apresentação dos gêneros literários: Antes da atividade prática, o professor apresentará brevemente os principais gêneros literários, utilizando cartazes ilustrativos. Serão abordados as características do conto, fábula e história em quadrinhos.

2. Leitura de um conto: O professor fará a leitura de um conto famoso, como “Chapeuzinho Vermelho”. Após a leitura, os alunos serão convidados a discutir os principais elementos da história: Quem são os personagens? Qual é o conflito? Como ele é resolvido?

3. Atividade em duplas: Os alunos formarão duplas e escolherão um dos gêneros literários apresentados para criar um recontar da história lida. Eles deverão seguir as diretrizes dadas pelo professor e usar folhas de papel para anotar o recontar.

4. Escrita do recontar: Com a ajuda do professor, as duplas escreverão o recontar, mantendo as características do gênero escolhido e utilizando corretamente a grafia, pontuação e formatação.

5. Apresentação oral: As duplas apresentarão seus recontos para a turma. O professor fará observações sobre a performance oral, dando feedback sobre a clareza e coerência das histórias contadas.

Atividades sugeridas:

1. Conto em Quadrinhos: Criar um miniquadrinho baseado no conto lido. Os alunos desenharão e contarão a história em sequência, utilizando balões de fala.
– Objetivo: Trabalhar a sequência narrativa.
– Materiais: Folhas em branco e lápis de cor.
– Instruções: Cada aluno deve desenhar as cenas principais da história em quadrinhos. A atividade deve durar 15 minutos.

2. Recontar em Formato de Fábula: Reescrever a história lida no estilo de uma fábula, incluindo uma moral ao final.
– Objetivo: Identificar a moral da história.
– Materiais: Papel e caneta.
– Instruções: Os alunos devem trabalhar em duplas para criar a fábula e apresentar à turma em 10 minutos.

3. O Jogo dos Personagens: A turma será dividida em grupos e cada grupo escolherá um personagem do conto lido para fazer uma apresentação.
– Objetivo: Explorar as características dos personagens.
– Materiais: Fantasias ou adereços simples.
– Instruções: Cada grupo terá 5 minutos para se preparar e realizar a apresentação.

4. Criação de um novo final: Os alunos escreverão um novo final para a história lida.
– Objetivo: Incentivar a criatividade dos alunos.
– Materiais: Folha e lápis.
– Instruções: Alunos escreverão em 10 minutos e um aluno de cada grupo apresentará o novo final.

5. Roda de Leitura: Ao final, formaremos uma roda e cada aluno deverá ler uma passagem do seu recontar.
– Objetivo: Praticar a leitura em voz alta.
– Materiais: Recontos feitos por eles.
– Instruções: Cada aluno terá 1 minuto para ler sua passagem escolhida.

Discussão em Grupo:

Após a apresentação, será interessante promover uma discussão sobre as diversas interpretações da mesma história. Perguntar aos alunos como cada um fez diferentes escolhas narrativas e qual foi a ideia principal que eles queriam transmitir.

Perguntas:

– Qual a diferença entre contar uma história e recontar uma história?
– Que tipo de sentimentos você gostaria de transmitir ao seu recontar?
– Por que é importante respeitar a sequência dos eventos na hora de contar uma história?

Avaliação:

A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas discussões, qualidade do recontar produzido e clareza na apresentação oral. O professor fará observações e feedback individual com um foco na expressão correta e criatividade.

Encerramento:

Para finalizar, o professor irá destacar a importância do preparo para contar histórias e como cada um é capaz de dar vida a essas narrativas. Será encorajado um amor pela leitura e pela criatividade no ato de contar e recontar histórias.

Dicas:

– Levar em consideração o nível de compreensão de cada aluno ao explicar os gêneros.
– Propor um ambiente de leitura favorável com várias histórias disponíveis.
– Usar recursos visuais para prender a atenção e facilitar a compreensão dos alunos.

Texto sobre o tema:

O reconto de gêneros literários é uma prática essencial para o aprimoramento da capacidade de leitura e escrita dos alunos. Quando se deparam com diversas narrativas, os alunos têm a oportunidade de aprender sobre a estrutura das histórias e a importância de um narrador confiável. Além disso, ao realizar o recontar, eles começam a entender como a interpretação de uma história pode variar de pessoa para pessoa. A prática de reescrever e contar histórias não apenas melhora a escrita, mas também ajuda a desenvolver a capacidade crítica e criativa, habilidades essenciais para a formação de um leitor autônomo.

As histórias têm uma grande importância cultural e social, servindo como uma ligação entre diferentes gerações. Ao ensinar os alunos a recontar uma história, estamos também contribuindo para que eles se sintam parte de uma grande tradição de contadores de histórias. Esta prática não só é divertida, mas também permite que eles explorem suas próprias ideias, criem personagens cativantes e aprendam a manipular a linguagem de maneiras diversas. O simples ato de recontar uma história pode instigar discussões ricas acerca de moral, valores e escolhas, promovendo um aprendizado integral e profundo.

O reconto é mais do que simples prática de escrita; é uma maneira de os alunos se expressarem e se conectarem com o que aprenderam. Quando incentivamos essa prática, potencializamos seu entusiasmo pela leitura e pela escrita, dando a eles uma voz autêntica e uma plataforma para compartilhar suas ideias. Dessa forma, educadores podem criar um ambiente escolar onde a criatividade é celebrada e a literatura serve como um meio de expressão e compreensão do mundo ao nosso redor.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula de reconto de gêneros literários pode ser claramente expandido durante uma semana, incutindo diversas formas de atividade literária nas boas práticas pedagógicas. Durante a semana, é possível dedicar um ou dois dias para outras práticas interativas, como a escrita criativa assistida, nas quais os alunos, com a orientação do professor, praticam a criação de seus próprios personagens e tramas, experimentando diferentes estilos narrativos e elementos de escrita que trouxeram ao longo do projeto.

Em uma dinâmica mais envolvente, como uma “semana do conto”, os alunos poderiam culminar suas produções em um “festival do conto”, onde apresentariam suas histórias e recontos em uma sessão aberta, valorizando a diversidade narrativa das suas criações. Neste evento, seria interessante envolver famílias e a comunidade, transformando a sala de aula em um verdadeiro espaço de integração cultural. Adolescentes mais velhos também poderiam ser convidados a contar suas histórias, promovendo um rico intercâmbio entre diferentes faixas etárias e experiências.

Por fim, um recurso eficaz na promoção da leitura é a formação de um clube do livro onde as crianças se reúnem para discutirem seus livros preferidos, proporcionando ao mesmo tempo um momento de troca de experiências e de ampliação de repertório literário. As leituras compartilhadas e discussões ativas contribuem enormemente na habilidade de escuta e na capacidade de argumentação, habilidades fundamentais no desenvolvimento integral do aluno.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final da aula, é essencial que os educadores façam uma reflexão sobre o impacto da prática do reconto de gêneros literários no processo de ensino aprendizagem. A leitura e a escrita são ferramentas necessárias que, quando trabalhadas de maneira lúdica e interativa, podem gerar resultados muito positivos. Além disso, é importante que os alunos se sintam encorajados a fazer perguntas, expressar suas ideias e colaborar nas atividades, criando um ambiente de aprendizado cooperativo e significativo.

O potencial que cada um dos alunos traz para a sala de aula pode ser notado quando eles se sentem livres para explorar suas ideias e narrativas. Portanto, o papel do educador é fundamental para guiar e inspirar essa jornada de descobrir o mundo da literatura. Incentivar um ambiente onde a imaginação e a criatividade são bem-vindas pode levar a um interesse duradouro pela leitura, tornando-se não apenas uma habilidade, mas um prazer ao longo da vida.

Por último, ao final de cada semana, os educadores devem fazer uma avaliação não só do aprendizado de conteúdo, mas principalmente da capacidade dos alunos de se expressarem e interagirem uns com os outros. Dessa forma, os métodos e práticas utilizados no ensino do reconto de gêneros literários serão continuamente aprimorados, permitindo atender às necessidades de todos os alunos e contribuindo para o desenvolvimento de um cidadão autônomo e crítico.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Os alunos criam fantoches de papel para personagens da história e encenam o recontar em grupos.
– Objetivo: Trabalhar a expressão oral e o trabalho em equipe.
– Materiais: Papel, canetinha, tesoura e palitos de picolé.
– Modo de condução: Cada grupo cria a cena e apresenta em 5 minutos.

2. Mapa do Enredo: Criar um mapa visual da trama da história. Os alunos desenharão as principais partes da narrativa e onde acontecem.
– Objetivo: Compreender a estrutura narrativa.
– Materiais: Papel grande e lápis de cor.
– Modo de condução: Discutir em grupo os eventos e ilustrar em 15 minutos.

3. Diário dos Personagens: Os alunos escreverão entradas de diário sob a perspectiva de um personagem da história.
– Objetivo: Explorar a personalidade do personagem.
– Materiais: Cadernos ou folhas.
– Modo de condução: Cada aluno escreve duas entradas e pode compartilhar com um colega.

4. Construção de Histórias: Usar um dado com imagens de diferentes situações (ex: criatura mágica, lugar mágico) e os alunos devem criar uma história juntos com as imagens que tirarem.
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
– Materiais: Dado feito com imagens.
– Modo de condução: Cada grupo lança o dado e tem 10 minutos para criar uma nova história coletivamente.

5. Caça ao Tesouro Literário: Criar uma caça ao tesouro onde cada pista é uma pergunta sobre o conto lido, levando a um “tesouro” literário (um livro) no final.
– Objetivo: Incentivar a leitura e compreensão.
– Materiais: Pistas escritas e um livro como tesouro.
– Modo de condução: Formar grupos e dar 30 minutos para a caça ao tesouro, promovendo a colaboração e o envolvimento com a literatura.

Este plano de aula é cuidadosamente estruturado para implementar o ensino do reconto de gêneros literários de maneira eficaz e lúdica, permitindo que os alunos desfrutem da experiência de aprender através da literatura. A capacidade de recontar e criar histórias é uma forma poderosa de desenvolver habilidades e competências que os acompanharão ao longo de suas vidas.