“Explorando e Valorizando as Paisagens: Plano de Aula Criativo”
O plano de aula a seguir foi estruturado para promover a compreensão e a análise das diferentes paisagens naturais e urbanas. O objetivo é incentivar os alunos a reconhecerem e valorizarem a diversidade das paisagens presentes em seu entorno e em outros contextos, abordando os elementos que as compõem. Essa aula destina-se ao 3º ano do Ensino Fundamental e será desenvolvida ao longo de duas aulas de 40 minutos cada.
Tema: Reconhecendo as Paisagens
Duração: 40 minutos por aula (total de 80 minutos)
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e descrever diferentes tipos de paisagens, estimulando a observação e a análise crítica sobre o ambiente que os rodeia.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes tipos de paisagens (naturais e urbanas).
– Reconhecer os elementos que compõem as paisagens.
– Estimular a observação e a descrição das paisagens através de atividades práticas.
– Refletir sobre a importância da preservação das diferentes paisagens.
Habilidades BNCC:
– (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo.
– (EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.
– (EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por esses usos.
Materiais Necessários:
– Imagens impressas de diferentes paisagens (naturais e urbanas).
– Folhas de papel sulfite.
– Lápis de cor.
– Giz de cera.
– Cartolinas.
– Tesouras e cola.
– Material de pesquisa (livros e tablets, se disponível).
Situações Problema:
1. O que faz uma paisagem ser considerada natural?
2. Como as atividades humanas transformam o ambiente e as paisagens?
3. Qual é a importância de proteger as diferentes paisagens que formam nosso planeta?
Contextualização:
Iniciaremos a aula conversando sobre o que é uma paisagem, destacando a diferença entre as paisagens urbanas e rurais. Apresentaremos imagens de diversas paisagens para que os alunos possam elencar os elementos que as compõem: montanhas, rios, edifícios, árvores, entre outros.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em duas partes, cada uma abordando um aspecto das paisagens:
Primeira Aula (40 minutos)
1. Apresentação Inicial (10 minutos): Mostrar diferentes imagens de paisagens. Os alunos devem comentar o que observam.
2. Identificação de Elementos (10 minutos): Dividir a turma em grupos. Cada grupo ficará com uma imagem e deve identificar os elementos da paisagem (animais, plantas, construções).
3. Discussão (10 minutos): Reunir os alunos e discutir os elementos identificados. Perguntar como essas paisagens podem ser afetadas pela ação humana.
4. Atividade Prática (10 minutos): Cada aluno deve escolher uma paisagem e desenhá-la em folha de papel sulfite, utilizando lápis de cor e giz de cera. Incentivar a criatividade.
Segunda Aula (40 minutos)
1. Apresentação de Resultados (10 minutos): Cada aluno apresenta seu desenho para a turma, explicando qual a sua paisagem e os elementos que observou.
2. Reflexão (10 minutos): Discutir sobre a importância da preservação das paisagens e o impacto da ação humana.
3. Atividade Criativa (15 minutos): Os alunos deverão criar um cartaz em cartolina, unindo seus desenhos e incluindo informações sobre as paisagens que tiveram como base.
4. Encerramento (5 minutos): Conversar sobre como a atividade ajuda a valorizar o ambiente onde vivem e a importância de cuidar dele.
Atividades sugeridas:
Durante a semana, os alunos poderão complementar o aprendizado com atividades relacionadas:
1. Caça ao Tesouro de Paisagens: Criar uma lista de diferentes tipos de paisagens que os alunos devem encontrar em revistas ou na internet. Eles podem compartilhar suas descobertas em sala.
2. Diário de Paisagens: Pedir para os alunos escreverem um pequeno texto sobre a paisagem que mais gostam e como sentem ao estar neste lugar.
3. Reconhecimento de Paisagens Locais: Em grupo, propor uma visita a um local próximo (parque, praça) e pedir que os alunos observem e relatem sobre a paisagem daquele espaço.
4. Desenho Coletivo: Em uma folha longa, os alunos devem representar, juntos, a paisagem da escola usando todos os materiais disponíveis.
5. Comparação entre Paisagens: Propor uma discussão em sala sobre como elas diferem e se as transformações ao longo do tempo foram positivas ou negativas.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, propor uma discussão sobre:
– O que aprenderam sobre paisagens?
– Como cada um pode contribuir para melhorar as paisagens que conhecem?
Perguntas:
1. Quais são os tipos de paisagens que você conhece?
2. Qual a diferença entre uma paisagem rural e uma urbana?
3. Como as pessoas podem ajudar na preservação das paisagens?
Avaliação:
A avaliação será contínua e envolverá a participação dos alunos nas atividades, a apresentação dos desenhos e cartazes e a capacidade de expressar suas ideias durante discussões em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula destacando a importância de manter o olhar atento para as paisagens ao nosso redor e como pequenas ações podem fazer a diferença.
Dicas:
Os professores devem estar atentos à diversidade de percepções de cada aluno sobre as paisagens. Adaptar as atividades para que todos consigam participar, independentemente de suas habilidades, é fundamental.
Texto sobre o tema:
As paisagens são representações visuais do ambiente, formando um cenário que pode ser apreciado tanto na natureza quanto nas cidades. Uma paisagem natural pode incluir montanhas, florestas, rios e oceanos, enquanto uma paisagem urbana é composta por edifícios, ruas e allém do movimento da vida cotidiana. Cada tipo de paisagem possui suas características e indivíduos que dependem delas para viver. A compreensão de como as diferentes formas de ambiente afetam a qualidade de vida e, por outro lado, como nossas ações impactam essas paisagens é essencial para o desenvolvimento de uma consciência ambiental.
A discussão sobre o que compõe uma paisagem envolve não apenas a observação visual, mas também o entendimento de como a história e a cultura elevaram uma área a uma paisagem reconhecível. É fundamental que os alunos aprendam desde cedo a importância de respeitar e preservar os ambientes, discutindo como atividades humanas, como a urbanização, muitas vezes podem levar a alterações drásticas na forma como percebemos e interagimos com os lugares.
Ao encorajar a observação e a análise crítica das paisagens, os alunos não apenas aprimorarão suas habilidades de observação, mas também criarão bases sólidas para a construção de um futuro sustentável, comprometido com a preservação da diversidade ecológica e cultural presente em nosso planeta.
Desdobramentos do plano:
A sequência de aulas sobre paisagens pode ser expandida para incluir estudos sobre a climatologia e como as condições climáticas e geográficas moldam os ambientes. Ao longo do ano, os alunos podem participar de um projeto de monitoramento ambiental, onde registrarão as mudanças que observam nas paisagens ao redor da escola, discutindo como essas alterações podem estar ligadas às alterações climáticas ou ações humanas.
Outra possibilidade é desenvolver um jogo de conhecimento em que a classe explore diferentes paisagens do Brasil e do mundo, promovendo a compreensão dos estudantes sobre a diversidade paisagística do nosso planeta. Isso pode incluir tarefas de pesquisa que incentivem o uso de recursos digitais e a apresentação para seus colegas.
Por fim, o engajamento com a comunidade local pode levar a projetos colaborativos, onde os alunos sejam agentes de mudança em suas comunidades, trabalhando em ações de limpeza, revitalização de espaços verdes e até mesmo interface com órgãos governamentais para discutir a preservação de áreas verdes. Esse tipo de ação reforça a conexão entre os estudantes e a paisagem que habitam, formando um compromisso que vai além do ambiente escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que, ao desenvolver a temática das paisagens, haja uma flexibilidade que permita aos alunos expor seus entendimentos e sentimentos sobre as paisagens que conhecem. Cada aluno possui uma perspectiva única, e isso não deve ser apenas respeitado, mas sim promovido, através de exercícios de expressão livre.
O relacionamento que os alunos estabelecem com o ambiente escolar, suas ruas e praças pode servir de base para diálogos profundos sobre a valorização do que conhecem, familiarizando-se com elementos que muitas vezes são ignorados. Isso ajudará a formar cidadãos mais conscientes e participativos nos cuidados com o que os rodeia.
Por fim, estimular o uso de diferentes materiais e técnicas artísticas no processo de aprendizado oferece um espaço inclusivo para que todos possam se expressar da melhor maneira que conseguem. Com isso, o aprendizado se torna mais significativo, pois as experiências adquiridas em sala de aula podem impactar positivamente suas vidas diárias.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Desenho Colaborativo: Propor aos alunos que desenhem uma paisagem em grupos, cada um contribuindo com um elemento. O objetivo é ver como eles conseguem criar uma representação única de uma paisagem coletiva.
2. Caça às Paisagens: Criar um caça-palavras contendo termos relacionados a paisagens – alunos podem trabalhar em duplas, incentivando a troca de ideias e aprendizado.
3. Teatro das Paisagens: Os estudantes podem encenar como diferentes seres vivos interagem em suas respectivas paisagens, integrando a arte cênica ao aprendizado.
4. Exploração no Parque: Planejar uma visita a um parque local, onde os alunos poderão observar e catalogar os diferentes tipos de paisagens presentes. Um diário de campo pode ser feito para registrar as observações.
5. Jogo da Memória de Paisagens: Com cartões ilustrados com diferentes paisagens, os alunos devem formar pares, discutindo os aspectos de cada um, promovendo aprendizado e interação entre eles.
Com esse plano de aula, espera-se fomentar um conhecimento mais profundo sobre as paisagens, levando os alunos a refletirem sobre a importância de reconhecer, respeitar e preservar os ambientes que nos cercam.
