“Plano de Aula: Celebrando o Aniversário da Cidade com Crianças”
A elaboração de um plano de aula voltado para o aniversário da cidade é uma oportunidade valiosa de desenvolver a identidade cultural nas crianças, permitindo que elas compreendam a importância do lugar onde vivem, ao mesmo tempo em que exploram atividades lúdicas atraentes e educativas. Este plano foi projetado especificamente para crianças bem pequenas, com idades entre 1 e 2 anos, focando em atividades que estimulam a criatividade, a socialização, e a habilidade motora, em consonância com os princípios descritos nas diretrizes do BNCC.
Este projeto de quatro dias tem como principal objetivo proporcionar um ambiente rico em estímulos e aprendizagens, onde as crianças possam explorar a sua cidade através de várias dimensões artísticas e sensoriais. O plano foi elaborado com uma sequência de atividades lúdicas que englobam interações sociais, identificação de elementos da cidade, e a expressão de sentimentos e percepções sobre o lugar em que vivem.
Tema: Aniversário da Cidade
Duração: 4 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão das crianças sobre sua cidade por meio de atividades lúdicas, incentivando a socialização, a criatividade e o cuidado com o ambiente.
Objetivos Específicos:
– Estimular a interação entre as crianças, desenvolvendo a empatia e a solidariedade.
– Proporcionar experiências sensoriais que representem a cidade e suas características.
– Fomentar a habilidade de comunicar-se com os colegas e adultos, facilitando a expressão de sentimentos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Papel colorido
– Tinta a dedo
– Materiais recicláveis (garrafas, caixas, etc.)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Cartazes com imagens da cidade
– Livros ilustrados sobre a cidade
Situações Problema:
Criar um ambiente onde as crianças possam identificar os sons e elementos visuais que compõem a cidade, estimulando a curiosidade e o desejo de explorar o contexto ao seu redor.
Contextualização:
A cidade é um espaço cheio de histórias, sons e cores. Comemorar o aniversário da cidade é uma forma de valorizar sua história e os lugares que nos cercam. Através de brincadeiras e atividades, podemos trazer essa reflexão para as crianças, permitindo que elas comecem a criar um vínculo afetivo com o lugar onde vivem.
Desenvolvimento:
As atividades serão desenvolvidas ao longo de quatro dias, cada um com um foco específico.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Descobrindo a Cidade
– Objetivo: Familiarizar as crianças com os elementos presentes na cidade.
– Descrição: Criar um mural coletivo com recortes de revistas de imagens que representem a cidade.
– Instruções: Os alunos devem colar os recortes no mural enquanto conversam sobre as imagens (caso um aluno aponte para algo, incentive que ele comente).
– Materiais: Revistas, papel contato, tesoura, cola.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade com atividades manuais, ofereça a opção de pintar ou desenhar.
Dia 2: Sons da Cidade
– Objetivo: Explorar os sons que fazem parte do contexto urbano.
– Descrição: Organizar uma roda de música onde as crianças possam tocar instrumentos e imitar sons que ouvem na sua cidade, como ônibus, pássaros e carros.
– Instruções: Cada criança terá a oportunidade de tocar um instrumento e falar sobre um som que gosta.
– Materiais: Instrumentos musicais simples e objetos para imitar sons.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, o professor pode incentivá-las a tocar em grupos.
Dia 3: Arte da Cidade
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a criatividade.
– Descrição: Usar tinta a dedo e papéis grandes para que as crianças possam pintar a cidade que imaginam.
– Instruções: Incentivar a liberdade de criação e permitir que as crianças compartilhem o que estão fazendo.
– Materiais: Tinta a dedo, pinceis, papel grande.
– Adaptação: Propor a atividade em diferentes superfícies, como em um papel no chão para estimular o movimento.
Dia 4: Festa da Cidade
– Objetivo: Celebrar o que foi aprendido em toda a semana.
– Descrição: Organizar uma pequena festa com música, dança e um lanche especial com as crianças, onde cada um pode levar um lanche diferente.
– Instruções: Criar um momento onde cada criança pode mostrar o que aprendeu e o que mais gostou nas atividades.
– Materiais: Lanches variados, música.
– Adaptação: Permitir que cada criança leve algo que represente a cidade para compartilhar.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover um momento de reflexão onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram de aprender sobre a cidade, reforçando a importância da socialização e da comunicação.
Perguntas:
1. O que você mais gosta na sua cidade?
2. Qual som você ouviu que é da nossa cidade?
3. Que parte da cidade você gostaria de conhecer?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá por meio da observação da participação e interação das crianças nas atividades. Notar como elas se expressam e respeitam umas às outras será fundamental para entender o impacto das atividades na construção de suas relações sociais.
Encerramento:
Ao final do quarto dia, encerrar as atividades ressaltando os aprendizados da semana, valorizando a importância do aniversário da cidade e criando um clima de celebração.
Dicas:
– Incentivar os alunos a trazerem objetos que representem a cidade em casa.
– Elaborar um pequeno mural na sala de aula com as criações artísticas das crianças.
– Fomentar a ideia de co-autoria, permitindo que as crianças contribuam para as atividades do dia a dia da escola.
Texto sobre o tema:
O aniversário de uma cidade é uma ocasião especial que merece ser comemorada com alegria e reflexão. Este momento nos convida a pensar sobre as histórias que construímos enquanto seres sociais e a importância da nossa identidade cultural. A cidade é um espaço vivo, repleto de histórias e interações, que moldam as nossas experiências, desde as mais simples até as mais complexas. Para as crianças, entender a sua cidade é um passo fundamental para que possam se ver inseridas no coletivo, reconhecendo não só as suas características físicas, mas também a diversidade de pessoas que nela habitam.
É essencial que, desde pequenas, elas possam reconhecer a cidade como um espaço de pertencimento. Esta celebração permite que a aldeia contemporânea, a cidade do futuro, se construa coletivamente. Ao realizarmos atividades lúdicas que estimulam a criatividade e o diálogo, proporcionamos oportunidades de aprendizado significativas e duradouras. O entendimento do espaço urbano por meio da arte, música e movimento é uma forma rica de explorar e vivenciar a cidade a partir das suas experiências e percepções.
Através de uma abordagem lúdica, as crianças não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades socioemocionais essenciais, como a empatia, a solidariedade e a comunicação. Esses aspectos são fundamentais para formar cidadãos conscientes e participativos. Comemorar o aniversário da cidade é, portanto, um convite à reflexão e ao envolvimento: um passo gentil para construir um futuro mais empático e sólido, onde todos possam se reconhecer em sua pluralidade.
Desdobramentos do plano:
Pensar no desdobramento desse plano de aula é crucial para entender a continuidade do aprendizado das crianças além do momento festivo. A exploração urbana pode ser expandida em práticas que envolvam outras áreas do conhecimento, como a matemática, quando se fala sobre as quantidades nas atividades, ou a linguagem, ao se abordar as leituras de histórias sobre a cidade. É importante criar um espaço onde as crianças se sintam livres para inventar e interagir sempre que se lembrem das experiências vividas durante essa comemoração.
Além disso, a investigação de outros eventos culturais locais pode proporcionar um rico panorama sobre diferentes tradições e a valorização da diversidade. Essas experiências promovem não apenas o conhecimento sobre a cidade, mas também sobre os laços que nos unem como comunidade. Conforme as crianças vão crescendo, essa base cultural proporciona uma cidadania mais crítica, consciente e ativa, que reconhece a importância do coletivo na construção de uma sociedade mais justa.
Finalmente, o ambiente da sala de aula pode continuar recebendo o tema da cidade ao longo do ano letivo, através de exposições de arte, contação de histórias, e eventos que envolvam as famílias e a comunidade. Pensar em como essa prática se desdobra em experiências significativas e contínuas para as crianças ajudará a criar um ambiente de aprendizado que se alimenta do cotidiano e das peculiaridades do lugar onde habitamos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador mantenha uma postura observadora durante todas as atividades. A observação atenta pode oferecer insights valiosos sobre como cada criança interage com as atividades e com seus colegas. Além disso, é importante usar a linguagem adequada para cada criança, adaptando a comunicação ao nível de compreensão dela. Incentivar e agradecer as participações das crianças durante as atividades fortalece o vínculo e a confiança.
Outro ponto importante é garantir a segurança durante as atividades, especialmente as que envolvem materiais manuais ou de arte. O professor deve sempre supervisionar e estar preparado para orientar as crianças em caso de dificuldade. Além disso, criar um ambiente onde todos se sintam confortáveis para expressar suas emoções e pensamentos é essencial para o desenvolvimento emocional saudável das crianças.
Por último, as memórias construídas durante esses quatro dias devem ficar marcadas também no espaço escolar, pois a construção do conhecimento passa por meio da experiência coletiva. Montar um mural ou um livro da cidade, com registros e fotos das atividades, ajuda as crianças a revisitar as experiências e reforçar seu aprendizado no futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Explorando o Grupo
– Objetivo: Promover a interação social.
– Descrição: Formar um círculo e passar um objeto que simbolize a cidade. Cada criança deve falar um adjetivo sobre a cidade ao passar o objeto.
– Materiais: Um objeto simbólico (ex: mapa, bandeira).
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, cada uma pode falar em dupla, reduzindo a pressão.
Sugestão 2: Caça ao Tesouro
– Objetivo: Estimular a percepção e a observação.
– Descrição: Criar uma lista de elementos da cidade (uma árvore, uma casa, uma árvore) e as crianças devem encontrar essas coisas na sala de aula ou no pátio.
– Materiais: Lista impressa, lápis de cor.
– Adaptação: Os objetos podem ser desenhados para que as crianças visualizem.
Sugestão 3: Dança da Cidade
– Objetivo: Aumentar a coordenação motora.
– Descrição: Criar uma dança usando movimentos que imitem o que se pode ver na cidade (andar, correr, parar).
– Materiais: Música animada.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, podem ser sugeridos movimentos mais simples.
Sugestão 4: Construindo a Cidade
– Objetivo: Promover a criatividade e o trabalho em grupo.
– Descrição: Usar materiais de construção (blocos, caixas) para construir uma pequena maquete da cidade.
– Materiais: Blocos de montar, caixas de papel.
– Adaptação: Cada criança pode contribuir de forma a respeitar as próprias limitações, criando uma parte da cidade com a qual se sinta confortável.
Sugestão 5: Histórias da Cidade
– Objetivo: Fomentar o gosto pela leitura.
– Descrição: Realizar uma roda de leitura com histórias sobre a cidade contadas por adultos.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Adaptação: O adulto pode fazer a leitura interativa, envolvendo as crianças e questionando sobre as ilustrações e histórias.
Este plano de aula é um convite à descoberta e à valorização do lugar onde as crianças vivem, oferecendo experiências que com certeza deixarão marcas inesquecíveis na história de seus primeiros aprendizados.
